生态文明意识的培养不仅要关注小范围的环境污染,还要关注大范围的全球环境问题;不仅要关注日常生活中“小我”和近期影响范围上的环境问题,而且要关注“大我”和远期影响范围上的问题,关注全球性的经济与社会发展、子孙后代和全人类的未来发展。这属于生态文明意识中的()意识。A.发展B.全球C.公众参与D.环境道德
题目
生态文明意识的培养不仅要关注小范围的环境污染,还要关注大范围的全球环境问题;不仅要关注日常生活中“小我”和近期影响范围上的环境问题,而且要关注“大我”和远期影响范围上的问题,关注全球性的经济与社会发展、子孙后代和全人类的未来发展。这属于生态文明意识中的()意识。
A.发展
B.全球
C.公众参与
D.环境道德
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更多“生态文明意识的培养不仅要关注小范围的环境污染,还要关注大范围的全球环境问题;不仅要关注日常生活中“小我”和近期影响范围上的环境问题,而且要关注“大我”和远期影响范围上的问题,关注全球性的经济与社会发展、子孙后代和全人类的未来发展。这属于生态文明意识中的()意识。 ”相关问题
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第1题：
“发展既要金山银山，也要绿水青山”，意味着发展不仅要关注经济指标。也要关注人文指标、资源指标和环境指标。这说明()。
A.发展是运动与静止的统一
B.要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面
C.具体问题具体分析
D.要树立整体和全局观念答案：D解析：本题考查整体和部分的关系。发展既要金山银山，也要绿水青山，说明经济发展和保护环境同样重要的，体现的是要树立整体和全局的观念。故本题选D。 -
第2题：
义务教育阶段数学课程能力目标的一个新发展是：要求教师不仅要关注问题的分析、问题的解决，也要关注问题的发现、问题的提出。
错误 -
第3题：
11、义务教育阶段数学课程能力目标的一个新发展是：要求教师不仅要关注问题的分析、问题的解决，也要关注问题的发现、问题的提出。
通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：\r\n\r\n (1)获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验．\r\n\r\n (2)体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力．\r\n\r\n (3)了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度． -
第4题：
“发展既要金山银山，也要绿水青山”，意味着发展不仅要关注经济指标，也要关注人文指标、资源指标和环境指标。这说明（ ）。
A.发展是运动与静止的统一
B.要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面
C.具体问题具体分析
D.要树立整体和全局观念答案：D解析：知识点:整体与部分的相关知识。题目中“不仅要关注经济指标”，也要关注“人文指标、资源指标和环境指标”，题目主旨是考查整体与部分的知识。整体与部分的原理要求我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。D项正确。
A项：题目中未涉及到发展的相关知识，与题干不符，排除。
B项：经济指标与人文指标、资源指标、环境指标并非主要矛盾和次要矛盾，与题干不符，排除。
C项：具体问题具体分析是指针对矛盾的特殊性的方法论，与题干不符，排除。 -
第5题：
17、学习评价不仅要关注学生在学习过程中的发展和变化，更要关注学生的学习结果。
学习结果