更多“中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制的改革意见》提出()的重要性。 ”相关问题
  • 第1题:

    全国教育大会以来,党中央国务院出台的基础教育领域政策不包括()。

    A.《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》

    B.《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》

    C.中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》

    D.《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》


    正确答案:C

  • 第2题:

    中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》。


    答案:
    解析:
    参考题目学习,不是题目,没有答案~

  • 第3题:

    国务院办公厅关于深化高等学校创新教育改革的实施意见中提出:()年起全面深化高校创新创业教育改革?()

    A. 2014
    B. 2015
    C. 2016
    D. 2017

    答案:B
    解析:

  • 第4题:

    近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化职称制度改革的意见》。《意见》要求,力争通过3年时间,基本完成工程、卫生、农业、会计、高校教师、科学研究等职称系列改革任务;通过5年努力,基本形成设置合理、评价科学、管理规范、运转协调、服务全面的职称制度。对此,你怎么看?


    答案:
    解析:
    翘首以盼,职称制度改革终于落定,给了广大专业技术人才一个大大的惊喜,这无疑是件令人倍感温暖的消息。以往,唯学历、唯资历、唯论文的不良职称评定倾向横行,专业技术人才成长步履维艰,职称制度已然走形变味。此次《意见》的出台,既是鼓励,同时也是一次纠偏。
      
      我国职称制度自设立以来,就带有浓厚的行政化色彩。由行政部门统一设置职称评审考试门槛,将职称评审与外语考试、计算机考试等考试项目捆绑在一起,并形成一条包括教材、培训等环节的利益链,就是职称评定行政化的典型特征。着名作家能够妙笔生花,却因英语和计算机考试过不了关,连续十多年迈不过副高门槛;“口碑”医生可以妙手回春,却因没有时间发论文,而在职称评定中居于人后……近些年,这样的新闻屡见不鲜,正折射出我国职称评定中存在的尴尬与困境。
      
      深化职称制度改革的根本目的,一是要减少而不是增加专业人员参加职称评审的麻烦,使职称评审更加便捷、科学、高效;二是要有利于充分发挥而不是人为耗费专业人员的聪明才智,让职称制度体系助推而不是妨碍专业人员钻研业务、多出成果;三是要有利于用人单位积极培养人才、有效使用人才,有利于全社会源源不断催生、涌现大量优秀专业人才。去行政化改革和回归学术共同体评价、用人单位自主评价本位,符合上述三个目的,“一去两回”应成为深化职称制度改革的基本方向。
      
      此次出台的《意见》仅仅是针对高校教师等的职称系列改革,而并未涉及广大中小学教师。同是教师,同是专业技术人才,同样面临着评职晋级的束缚,但显然,中小学教师未能赶上这趟政策,依然要为评职晋级的事情焦头烂额。中小学教师的评职晋级,排资论辈、看重论文等等都相当严重,不拘一格降人才的美好愿景都还未落到中小学教师头上。种种问题,依旧需要进一步的改革来化解。
      
      所以,一方面要全面推开中小学教师、基层卫生专业技术人才职称制度改革,保证有关倾斜政策规定落实到位。结合工程技术、农业技术、科学研究等专业技术领域职称制度改革,研究制定对基层专业技术人才倾斜支持政策。另一方面要制定《意见》的详细内容和细则,加大宣传,让更多的群众了解其其内涵和精髓,接受群众的监督,确保《细则》落地。

  • 第5题:

    中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发《关于构建现代环境治理体系的指导意见》。


    答案:
    解析:
    参考题目学习,不是题目,没有答案~