关于绿色及其相关技术的概念目前存在多种,对绿色技术的理解存在一定差异,具体层次和表述上也有所侧重。()此题为判断题(对，错)。

题目
关于绿色及其相关技术的概念目前存在多种,对绿色技术的理解存在一定差异,具体层次和表述上也有所侧重。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.目前金融机构与环保部门之间的环保信息沟通机制尚不完善,尽管企业环境信息已经纳入金融信用信息基础数据库,但是实施效果仍不够理想、这主要体现在()。A、由于我国环境监测技术手段仍有待完善，尚不能完全适应金融机构业务发展的具体需要，在一定程度上增加了金融机构对企业环保情况的信息搜寻和信息处理成本B、金融机构也未能及时、有效地向环保部门反馈环保信息使用和绿色信贷执行效果等情况，阻碍了绿色金融的评估、监管等多方面工作的展开C、绿色金融相关的公司治理机制有待完善D、由于资本市场信息不对称及其引发的道德风险和逆向选择等问题，绿色金融市场仍存在着一些以绿色名义融到的资金未投到绿色项目中去的“洗绿”问题

2.我国首次对绿色技术进行统一定义的文件是()。A.《“十三五”环境领域科技创新专项规划》B.《关于构建市场导向的绿色技术创新体系的指导意见》C.《关于构建绿色金融体系的指导意见》D.《中国落实2030年可持续发展议程国别方案》

3.绿色技术是贯穿全产业链的跨界融合技术,需要资源、能源、环境和相关技术相结合。()此题为判断题(对，错)。

4.2010版与2005版内容比较,根据国家政策与行业发展方向,在新技术选择上()。A突出先进性，兼顾全国地域发展不均衡的情况B突出导向性，侧重挑选绿色的环保节能技术C突出导向性，侧重挑选设计施工一体化技术、施工安全技术D突出重点，内容具体，便于使用选择和评价验收工作E ABC都不对

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  • 第1题：

    绿色营销策划是建立在()、绿色市场和绿色经济基础上的、对人类的生态关注给予回应的营销活动。

    A.绿色文化

    B.绿色技术

    C.绿色网络

    D.网络技术


    参考答案：B

  • 第2题：

    24、关于技术的综合性，以下说法错误的是

    A．一项技术需要综合运用多个学科、多方面的知识

    B．科学就是技术，两者是同一概念

    C．科学侧重认识自然，力求有所发现，技术侧重合理地改造自然，力求有所发明

    D．技术包括相应的生产工具和工艺装备及指导生产实践和从事生产实践的全部知识


    科学就是技术，两者是同一概念

  • 第3题：

    为进一步推动绿色建筑产业的不断发展和完善，同时构建绿色建筑市场经济发展模式，首先需要（）。

    A．充分调动绿色建筑技术企业在技术研发上的投入

    B．健全和建立绿色建筑的相关法律体系

    C．对施工队伍进行绿色建筑技术的技术交底以及相关知识的普及

    D．进行技术的创新和实践


    正在拼命补充中，明天再来康康哇～

  • 第4题：

    广义的对话的目的是寻求“对于相关主题的真正理解”，即通过不同主体间的平等对话，达到对于具体问题的“视界的融合”，它不是对主体间关于相关主题的理解和阐释的差异的简单抹平与消解，而是在承认差异的基础上寻求某种共识，从而促进不同主体在“求同存异”基础上对于具体问题的深层次理解和阐释。
    根据这段话，下列表达正确的一项：

    A.对话是为了消除误解和差异，在具体问题的理解上达到平等协调统一
    B.对话是为了更好地彼此沟通，建立友谊
    C.对话是对于不同具体问题的不同理解的自由表达
    D.对话是为了寻求对于具体问题的深层理解和阐释，但并不否认差异的存在

    答案：D
    解析：
    第一步，分析文段，将选项与文段一一对应。
    第二步，辨析选项。A项对应“它不是对主体间关于相关主题的理解和阐释的差异的简单抹平与消解”，属于曲解文意，与原文不符，错误。B项“更好地彼此沟通，建立友谊”在文段中并未提及，属于无中生有，错误。C项对应“即通过不同主体间的平等对话……而是在承认差异的基础上寻求某种共识，从而促进不同主体在“求同存异”基础上对于具体问题的深层次理解和阐释”，C项讨论的是“对话是……”，但其内容仅是关于对话前提的表述，这些内容不是“对话”的正确理解，不符合原文，错误。D项对应“它不是对主体间关于相关主题的理解和阐释的差异的简单抹平与消解，而是在承认差异的基础上寻求某种共识，从而促进不同主体在“求同存异”基础上对于具体问题的深层次理解和阐释”，符合原文，正确。

  • 第5题：

    将才”和“帅才”是不同管理层次中的领导人物，他们对管理职能的侧重也有所不同。 “帅才” 比“将才”更应注重

    A．概念技能

    B．技术技能

    C．人际技能

    D．C 人际技能 D 沟通技能


    概念技能

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