鉴赏者对艺术鉴赏的作品内容具有__________。（ ）A.感知差异性 B.感知同步性 C.感知求异性 D.感知一致性

题目
鉴赏者对艺术鉴赏的作品内容具有__________。（ ）

A.感知差异性
B.感知同步性
C.感知求异性
D.感知一致性
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1.艺术创作——艺术作品——艺术鉴赏，作为完整的系统研究，可以看作是艺术的“消费阶段”的是（）A.艺术创作 B.艺术作品 C.艺术鉴赏 D.三者均可

2.审美的客体是__________。（ ）A.鉴赏者 B.艺术家 C.艺术作品 D.观众

3.艺术鉴赏中的自由联想，就是可以离开作品的内容和情绪，作没有限制的广阔联想。A对B错

4.审美的客体是（）。A.鉴赏者 B.艺术家 C.艺术作品 D.艺术受众

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  • 第1题：

    只有到了审美升华阶段，鉴赏者才更加集中于欣赏作品内在的艺术意蕴。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第2题：

    审美的客体是（）.

    • A、鉴赏者
    • B、艺术家
    • C、艺术作品
    • D、艺术受众

    正确答案:C

  • 第3题：

    艺术批评对艺术鉴赏和艺术作品都具有直接的指导作用。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    在培养和提高艺术鉴赏力方面，具有特别重要的地位与作用的是：（）

    • A、鉴赏优秀作品的实践
    • B、文化知识
    • C、基本知识和规律
    • D、美育与艺术教育

    正确答案:D

  • 第5题：

    艺术创作——艺术作品——艺术鉴赏，作为完整的系统研究，可以看作是艺术的“消费阶段”的是（）

    • A、艺术创作
    • B、艺术作品
    • C、艺术鉴赏
    • D、三者均可

    正确答案:C

  • 第6题：

    （）是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。

    • A、鉴赏方法
    • B、课题鉴赏
    • C、美术鉴赏
    • D、内容鉴赏

    正确答案:C

  • 第7题：

    体性作为艺术的基本特征，主要体现在（）

    • A、艺术创作
    • B、艺术鉴赏
    • C、艺术作品
    • D、艺术形式
    • E、艺术内容

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    单选题
    （）是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。
    A

    鉴赏方法

    B

    课题鉴赏

    C

    美术鉴赏

    D

    内容鉴赏


    正确答案： C
    解析： 根据《普通高中美术课程标准（实验）》内容标准阐述，美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。

  • 第9题：

    多选题
    以下关于“艺术审美心理中的理解因素”的表述，正确的是（　　）。
    A

    艺术作品审美的鉴赏离不开理解因素

    B

    艺术作品内容的鉴赏离不开理解因素

    C

    艺术作品形式的鉴赏离不开理解因素

    D

    艺术作品的内在意蕴和深刻哲理离不开理解因素

    E

    艺术作品的表述的方式离不开理解因素


    正确答案： D,A
    解析：
    B项，对于艺术作品内容的鉴赏离不开理解因素。一部艺术作品往往包含着题材、主题、情节、场面、形象、典型等许多内容，有的艺术作品还需要鉴赏者了解它的背景、典故、象征意义等。例如，在欣赏达·芬奇的代表作品《最后的晚餐》时，必须了解这幅绘画取材于《圣经·新约全书》关于犹大出卖耶稣的传说故事。C项，对于艺术作品形式的鉴赏离不开理解因素。前面讲到，各门艺术都有自己独特的艺术语言和表现手法。诸如音乐的主要表现手段是旋律、节奏，还有其他的表现手段如和声、复调、曲式和管弦乐法等；电影的主要表现手段是镜头、音响、蒙太奇等，此外，当代电影还大量采用时空颠倒、声画对位、跳接、变速摄影、意识流、内心独白、闪前镜头等手法和技巧。显然，对音乐和电影的鉴赏离不开对这些表现手法的掌握和理解，对其他艺术门类来说也同样如此。D项，对于每一部艺术作品的内在意蕴和深刻哲理的认识，更不能脱离理解因素。在中国美学中，艺术作品常常追求一种“言外之意”“弦外之音”或“象外之旨”；在西方美学中，艺术作品常常追求一种“寓意”“意蕴”或“哲理”。中外美学把这种追求都看作是审美的极致。艺术意蕴构成了艺术作品最深的层次，使得艺术作品在“有意味的形式”中传达出一种极其特殊的艺术魅力。显然，只有艺术审美心理中的理解因素，才能真正领会和感悟到作品中深邃的人生哲理和艺术意蕴。

  • 第10题：

    单选题
    艺术鉴赏活动的最高境界是（　　）。
    A

    艺术鉴赏中的审美直觉

    B

    艺术鉴赏中的审美体验

    C

    艺术鉴赏中的审美升华

    D

    艺术鉴赏中的审美交叉


    正确答案： B
    解析：
    作为艺术鉴赏活动的最高境界，审美升华是指鉴赏主体在审美直觉和审美体验的基础上达到一种精神的自由境界，通过艺术鉴赏的审美再创造活动，在艺术作品和艺术形象中直观自身，实现本质力量的对象化。宗白华在论述艺术的境界时指出：“从直观感相的摹写，活跃生命的传达，到最高灵境的启示，可以有三层次。”他认为，只有达到了最高的艺术境界，才能“既使心灵和宇宙净化，又使心灵和宇宙深化，使人在超脱的胸襟里体会到宇宙的深境”。实际上，在艺术鉴赏活动中，审美直觉阶段主要是客体（艺术品）作用于主体（鉴赏者），体现为一种感性直观的审美感受，获得的是一种感官层次的悦耳悦目的审美愉快；审美体验阶段则主要是主体（鉴赏者）反作用于客体（艺术品），体现为一种积极的审美再创造活动，获得的是一种情感层次的赏心悦意的审美愉快；而审美升华阶段却是在前面两个阶段的基础上，达到了一个更高的阶段，通过更高层次的审美再创造活动，实现了主体（鉴赏者）与客体（艺术品）的浑然合一，发生了共鸣与顿悟，使鉴赏主体的心灵得到净化，精神得到升华，获得的是一种悦志悦神的精神人格层次上的审美愉快，完成了艺术鉴赏的审美过程的超越。

  • 第11题：

    多选题
    艺术系统具有三个阶段，分别是（）。
    A

    艺术反思

    B

    艺术创作

    C

    艺术作品

    D

    艺术鉴赏


    正确答案： B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    艺术批评的对象主要是（　　）。
    A

    鉴赏者

    B

    艺术家

    C

    艺术作品

    D

    艺术活动


    正确答案： C
    解析：
    艺术批评的对象主要是艺术作品，这意味着艺术批评自身就是艺术接受的一种方式，或者说是艺术接受活动中的一个层次，它与欣赏性的接受方式和层次有很大区别。这种区别表现在对艺术作品欣赏性的接受方式主要是一种直觉活动。

  • 第13题：

    只有到了审美升华阶段，鉴赏者才更加集中于欣赏作品内在的艺术意蕴。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    艺术系统具有三个阶段，分别是（）。

    • A、艺术反思
    • B、艺术创作
    • C、艺术作品
    • D、艺术鉴赏

    正确答案:B,C,D

  • 第15题：

    艺术系统包括：艺术创作、艺术作品、艺术修养、艺术鉴赏。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    艺术批评的作用不包括：（）

    • A、帮助人们更好地鉴赏艺术作品，提高鉴赏能力和鉴赏水平
    • B、通过对艺术作品的评价，形成对艺术创作的反馈
    • C、展示自己的鉴赏水平
    • D、丰富和发展艺术理论，推动艺术科学的繁荣发展

    正确答案:C

  • 第17题：

    艺术作品对鉴赏活动的想象起着规定、引导和制约的作用。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    "美术鉴赏"是高中课程的一个内容系列，其学习内容包括（）。

    • A、美术语言及鉴赏方法
    • B、美术知识与美术作品
    • C、鉴赏基础和鉴赏内容
    • D、美术表现与美术作品

    正确答案:C

  • 第19题：

    判断题
    艺术批评对艺术鉴赏和艺术作品都具有直接的指导作用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    "美术鉴赏"是高中课程的一个内容系列，其学习内容包括（）。
    A

    美术语言及鉴赏方法

    B

    美术知识与美术作品

    C

    鉴赏基础和鉴赏内容

    D

    美术表现与美术作品


    正确答案： D
    解析： 美术鉴赏的学习内容包括：鉴赏基础和鉴赏内容。其他选项的美术语言、鉴赏方法和美术作品等属于这两大学习内容。故选C。

  • 第21题：

    多选题
    以下关于“艺术鉴赏力的培养”的表述，正确的是（　　）。
    A

    艺术鉴赏力的培养与提高与大量鉴赏优秀作品的实践有关

    B

    艺术鉴赏力的培养与提高要熟悉和掌握艺术的基本知识和规律

    C

    艺术鉴赏力的培养与提高不一定需要大量历史、文化知识

    D

    艺术鉴赏力的培养与提高可以不积累相应的生活经验与生活阅历

    E

    美育与艺术教育在培养和提高艺术鉴赏力方面具有特别重要的地位与作用


    正确答案： B,A
    解析：
    A项，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开大量鉴赏优秀作品的实践。艺术鉴赏的实践经验非常重要。多听音乐就能培养和提高耳朵的音乐感；多看绘画就能训练和发展眼睛的形式感；文学作品读得多了，读得熟了便有了比较，有了鉴别和欣赏。尤其是大量地、经常地鉴赏优秀的艺术作品，更是直接有助于人们艺术修养与鉴赏力的培养与提高。B项，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开熟悉和掌握艺术的基本知识和规律。艺术修养包括对一般艺术理论和艺术史的初步了解，也包括对各个艺术门类和体裁的艺术特征、美学特性和艺术语言的熟悉和了解。C项，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开一定的历史、文化知识。文化知识水平对艺术鉴赏也有很大影响，广泛的历史、文化知识十分重要。如果不了解中国哲学史上的一个重要流派——魏晋玄学，就无法对这个时期的诗歌（以陶潜、阮籍为代表）、书法（以王羲之、王献之为代表）等作品中深层的意蕴加以领略和鉴赏。如果不了解殷商时期我国早期奴隶制形成和确立的历史过程，就很难欣赏这个时代青铜器上狰狞可怖的“饕餮”形象，更无法从中领悟到体现着一种历史必然力量的狞厉之美。D项，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开相应的生活经验与生活阅历。艺术创作离不开社会生活，艺术鉴赏也同样离不开社会牛活。鉴赏主体总是在自己生活经验的基础上去感受、体验和理解艺术作品的。鉴赏者的生活经验越丰富、越深刻，越有助于对艺术作品的审美欣赏。反之，鉴赏者在生活经历中从未直接或间接经历过的内容，在欣赏艺术作品时就往往难以接受或体会不深。E项，美育与艺术教育在培养和提高艺术鉴赏力方面，具有特别重要的地位与作用。美育与艺术教育作为一个独立或专门的领域，就是要通过培养与提高人们敏锐的感知力、丰富的想象力和审美的理解力，从而使人们形成健全的审美心理结构。美育与艺术教育不但重视培养提高鉴赏者个体的艺术修养和鉴赏能力，而且重视培养提高全社会群体的艺术鉴赏水平，提高广大群众的艺术鉴赏力。

  • 第22题：

    多选题
    艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，主要体现在（）
    A

    艺术作品只有通过鉴赏才能发挥它的社会意义和美学价值

    B

    鉴赏者可以完全脱离艺术作品而进行自由的审美创造

    C

    在鉴赏过程中鉴赏者是积极主动地进行审美再创造

    D

    鉴赏主体在鉴赏的审美活动中同样可以享受创造的愉悦

    E

    艺术家在创作作品时可以不受鉴赏者审美趣味的影响


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    审美的客体是（　　）。
    A

    鉴赏者

    B

    艺术受众

    C

    艺术家

    D

    艺术作品


    正确答案： D
    解析：
    审美主体是人，客观存在的事物例如艺术作品，被称为审美客体。凡是客观上与人构成一定审美关系，能够引起人的审美感受的都为客体。山水自然景观就是重要的客体之一。主体与客体是一种相对的关系，表现为相互依存。美与美感有统一性关系，也会发生错位甚至颠倒，美的事物因为没有审美主体便不成为审美对象；或者相反，如某一不美甚至丑的东西反而在一个特定的主体那里被认为是美的。

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