简述实践与认识的关系。
题目
简述实践与认识的关系。
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第1题：
主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人；客体是指实践和认识活动所指向的对象。马克思主义认识论认为，主体与客体关系的内涵包括A.实践关系
B.认识关系
C.价值关系
D.审美关系答案：A,B,C,D解析：本题考核的知识点是：认识的主体和客体关系的内涵。
【正确分析】辩证唯物主义认识论认为，在对象性活动中，主体和客体之间首先表现为改造与被改造的关系即实践关系，并在实践的基础上形成反映与被反映的关系即认识关系。主体的价值观念和审美观念作为主体活动的动力因素和内在尺度，对于主体活动的方向性、选择性以及对活动的调控具有重要意义。主体与客体之间的价值关系，是需要与满足需要或使用与被使用的关系；价值关系的最高境界就是人类改造世界的创造活动及其成果对人的自由的肯定，即审美关系。因此，本题的正确答案是ABCD选项。 -
第2题：
简述实践和认识的关系。
正确答案: 实践和认识是辩证统一的，实践是认识的基础，实践决定认识，认识对实践有反作用，正确的认识能过指导实践。 -
第3题：
实践与认识有何关系？
正确答案: 实践是认识的基础，实践决定认识，表现在：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。 -
第4题：
社会政策法规制定与执行的关系是（）
- A、认识指导实践的关系
- B、实践指导认识的关系
- C、平行的关系
- D、前后承接的关系
正确答案:A -
第5题：
认识主体和认识客体之间的关系包括（）。
- A、改造与被改造的实践关系
- B、反映与被反映的认识关系
- C、相互依存的关系
- D、相互作用的关系
正确答案:A,B,C,D -
第6题：
认识与实践的关系是贯穿人类认识过程的最基本的关系。
正确答案:正确 -
第7题：
专业技术人员遵循“实践、认识、再实践、再认识”的认识规律，正确把握好学与用、知与行的关系。
正确答案:正确 -
第8题：
问答题简述实践和认识的含义及关系。正确答案： 1.实践―――――――指人们认识世界、改造世界的客观物质活动。
2.认识―――――――指主体对客体的反映。
实践和认识的关系
A.实践决定认识。
B.认识对实践有能动的反作用。
关系：
1）实践是认识的基础
2）实践对认识具有决定性作用
3）认识对实践有能动作用
4）正确认识指导实践取得成功，反之失败解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述实践和认识的关系。正确答案： 实践和认识是辩证统一的，实践是认识的基础，实践决定认识，认识对实践有反作用，正确的认识能过指导实践。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述实践和认识的主体与客体及其关系。正确答案： 实践和认识的主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人；客体则是指实践和认识活动所指向的对象。
主体和客体的关系，从根本上说是认识关系和实践关系。辩证唯物主义认识论认为，主体和客体的关系不仅仅是认识和被认识的关系，而且也是改造和被改造的关系；主体反映客体的过程，也是主体改造客体的过程。所谓认识过程，就是人们在改造对象的实践中辩证地反映对象的过程。主体的这种认识、改造客体的过程，从根本上说，是为了满足自己的需要，获得一定的价值。主体在实践活动中，不断地打破客体的限制，超越现实客体，发展自己的能力和需求，同时也使客体得到进一步改造、发展和完善。解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题认识主体和认识客体之间的关系包括（）。A改造与被改造的实践关系
B反映与被反映的认识关系
C相互依存的关系
D相互作用的关系
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题关于实践与认识的辩证关系原理，下列说法不正确的是（）。A认识是实践的基础
B实践是认识的来源
C实践是认识发展的动力
D实践是认识的最终目的
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
简述实践与认识（理论）的关系。
正确答案: （1）在认识和实践的关系中，实践是认识的基础，实践决定认识。
（2）实践在认识中的决定作用具体表现在：
①实践是认识的基本来源。
②实践是认识的发展动力。
③实践是检验人们的认识的真理性的标准。
④实践是认识的目的。
（3）认识能够指导实践，对实践具有能动的指导作用。认识、理论对实践的指导作用表现在：
①它可以揭示事物的本质和规律，预见事物的发展趋势，明确实践活动的方向；
②根据正确的认识、理论规定实践的目的、计划、过程，使实践获得成功。
（4）实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要和基本的观点。 -
第14题：
认识的主体与客体的关系包括（）。
- A、实践关系
- B、主从关系
- C、认识关系
- D、价值关系
- E、审美关系
正确答案:A,C,D,E -
第15题：
简述教育认识与教育实践的关系。
正确答案: （1）教育实践是教育思想的来源，当着教育实践没有产生对某种教育思想的需要时，这种教育思想就不可能在社会上流行和发展；
（2）教育实践是教育思想的对象，教育思想是对教育实践过程的反思，是对教育实践的活动规律的某种揭示和说明；
（3）教育实践是教育思想的动力，历史上教育思想的兴衰更替和变革的发展，都是教育实践促动的结果。
（4）教育实践是教育思想的真理性标准，某种教育思想是否具有真理性，在根本上取决于教育实践的检验；
（5）教育实践是教育思想的目的，教育思想正是为了满足教育实践的需要而产生的，教育实践规定了教育思想的方向。 -
第16题：
认识主体和认识客体具有（）
- A、实践关系
- B、认识关系
- C、价值关系
- D、改造与被改造关系
正确答案:A,B,C,D -
第17题：
简述实践和认识的主体与客体及其关系。
正确答案:实践和认识的主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人；客体则是指实践和认识活动所指向的对象。
主体和客体的关系，从根本上说是认识关系和实践关系。辩证唯物主义认识论认为，主体和客体的关系不仅仅是认识和被认识的关系，而且也是改造和被改造的关系；主体反映客体的过程，也是主体改造客体的过程。所谓认识过程，就是人们在改造对象的实践中辩证地反映对象的过程。主体的这种认识、改造客体的过程，从根本上说，是为了满足自己的需要，获得一定的价值。主体在实践活动中，不断地打破客体的限制，超越现实客体，发展自己的能力和需求，同时也使客体得到进一步改造、发展和完善。 -
第18题：
马克思主义认识论认为，认识的主体与客体之间的关系包括（）
- A、实践关系
- B、认识关系
- C、价值关系
- D、主从关系
正确答案:A,B,C -
第19题：
问答题简述教育认识与教育实践的关系。正确答案： （1）教育实践是教育思想的来源，当着教育实践没有产生对某种教育思想的需要时，这种教育思想就不可能在社会上流行和发展；
（2）教育实践是教育思想的对象，教育思想是对教育实践过程的反思，是对教育实践的活动规律的某种揭示和说明；
（3）教育实践是教育思想的动力，历史上教育思想的兴衰更替和变革的发展，都是教育实践促动的结果。
（4）教育实践是教育思想的真理性标准，某种教育思想是否具有真理性，在根本上取决于教育实践的检验；
（5）教育实践是教育思想的目的，教育思想正是为了满足教育实践的需要而产生的，教育实践规定了教育思想的方向。解析： 暂无解析 -
第20题：
多选题认识的主体与客体的关系包括（）。A实践关系
B主从关系
C认识关系
D价值关系
E审美关系
正确答案： E,B解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题专业技术人员遵循“实践、认识、再实践、再认识”的认识规律，正确把握好学与用、知与行的关系。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题社会政策法规制定与执行的关系是（）A认识指导实践的关系
B实践指导认识的关系
C平行的关系
D前后承接的关系
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题认识主体和认识客体具有（）A实践关系
B认识关系
C价值关系
D改造与被改造关系
正确答案： D,C解析： 认识主体是指处于一定历史条件和社会关系中从事实践活动和认识活动的个人或社会集团。认识客体是指认识主体在认识活动中所指向的对象。认识主体与客体的关系为：（1）反映和被反映的关系，即认识关系。（2）改造和被改造的关系，即实践关系。认识不是主体对客体的直接摹写，而是主体对客体的加工再现。主体不仅可以反映客体，而且可以用认识做指导改造客体。（3）价值关系，即主体对客体的需要和客体对主体的需要的满足。故本题选ABCD。