“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话出自于（ ）A.《论语》 B.《孟子》 C.《左传》 D.《韩非子》

第1题：

第2题：

第3题：

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动（）上的特点。

正确答案:手段

第4题：

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的（）

• A、主体性
• B、创造性
• C、间接性
• D、示范性

正确答案:D

第5题：

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话体现的德育方法是（）。

• A、陶冶教育法
• B、说服教育法
• C、榜样示范法
• D、实际锻炼法

正确答案:C

第6题：

"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"这句话反映了教师工作的（）特点。

• A、艰苦性
• B、创造性
• C、主体性
• D、示范性

正确答案:D

第7题：

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动具有示范性的特点。

正确答案:正确

第8题：

古人云：“政者，正也。其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从。”请结合自身谈谈你对这句话的理解。

正确答案: 古人云：“政者，正也。其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从。身正影必正。未有身正而影曲，上治而下乱者也。”这段话实在精辟。
“政者，正也”，应该有两层意思：层意思是为政者本人要正，对自己要有严格的要求，做到清正廉明；第二层意思是为政者执法要严，对上对下刚正不阿。“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从。”的含义是执政者自身端正（作出表率时），不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正（而要求被管理者端正），那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的
如果全党、全国的为政者都能做到清正廉明，刚正不阿，中央的方针政策就一定能贯彻落实，各项改革措施就会顺利推进，我们的党，我们的政府就会在人民群众中树立起崇高的威信。
在政府工作报告中，朱镕基总理提出了从严治政、加强管理的要求。我认为这一要求切中要害，抓住了政府工作中存在的主要问题。
从严治政、加强管理的关键是转变政府职能，规范政府行为。生产者行为、消费者行为与政府行为要严格区分开来。政府该管的事要坚决管住、管好，不该管的事要坚决退出。
当前，一些地方和单位存在的管理松懈、纪律松弛、秩序混乱现象，究其原因，主要还是因为政府行为不规范。该由生产者、消费者自己决定的事政府不恰当地进行干预；该由政府扶植、支持并进行服务的事又不认真负责地管理。政者不正，群众意见很大。个别政府工作人员和领导干部非但没有为人民服务的思想，反而利用行政管理职权弄权、弄钱，有利可图的事不该他管的抢着管，无利可图的事该他管的他不管，或者不好好管，这是政府工作效率低下的重要原因。如果不下大力气解决好这些问题，党的方针政策就不可能得到切实的贯彻落实，我们的改革就不可能进一步推进，经济也不可能继续发展。
管理就是服务。加强管理就是加强服务。党政干部都是人民的公仆，应当自觉地将自己置于人民群众的监督之下，全心全意为人民服务。建设廉洁、勤政、务实、政府，归根结底要有一支忠实履行全心全意为人民服务宗旨的干部队伍。加强管理，从严治政，既要在制度建设和机构改革方面加大工作力度，更要在提高干部的政治思想和业务素质方面加大工作力度。只要能“严”字当头，努力加强干部队伍和政府自身建设，我们就一定能实现政府工作报告中所提出的各项奋斗目标。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”是哪位古人提出来的观点？（）

• A、孔子
• B、韩愈
• C、孟子

正确答案:A

第16题：

如何理解班主任“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”？

正确答案:班级管理者的影响有权利性影响和非权力性影响。后者来自鱼管理者自身的素质。班级管理者以自己的学识、才能及人格魅力，对管理对象所拥有的影响力，称“威信”。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”即对班主任威信的最恰当说明。

第17题：

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（）

• A、主体性
• B、创造性
• C、间接性
• D、示范法

正确答案:D

第18题：

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动具有（）的特点。

正确答案:示范性

第19题：

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，语出（）。

• A、孟子
• B、庄子
• C、老子
• D、孔子

正确答案:D

第20题：

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”是（）提出来的观点。

• A、孔子
• B、韩愈
• C、孟子

正确答案:A

第21题：

第22题：

第23题：