参考答案和解析
答案:C
解析:
更多“学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言,再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段( )”相关问题
  • 第1题:

    加里培林的心智动作按阶段形成理论将心智动作的形成分成五个阶段:动作的定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段、_________

    阶段。


    正确答案:
    原型定向

  • 第2题:

    原型内化阶段包括了加里培林及其学派所称的出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段和__________三个阶段。


    正确答案:
    内部言语动作阶段

  • 第3题:

    根据声音表象和动觉表象进行的思维属于心智技能的( )。
    A.物质或物质化阶段 B.出声的外部语言阶段
    C.无声的外部语言阶段 D.内部语言阶段


    答案:C
    解析:
    无声的外部言语阶段,即以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段。

  • 第4题:

    学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语,再到内部言语的过程是智力技能形成的( )阶段。
    A.原型操作 B.原型定向 C.原型内化 D.操作练习


    答案:C
    解析:
    本题考查原型内化阶段的特点。

  • 第5题:

    加里培林将心智动作的形成分成哪几个阶段?(  )
    ①内部言语动作阶段②不出声的外部言语动作阶段③物质活动或物质化活动阶段④出声的外部言语动作阶段⑤动作的定向阶段

    A.①②③④⑤
    B.②③④⑤
    C.①②③④
    D.①②④⑤

    答案:A
    解析:
    加里培林将心智动作的形成分成五个阶段:一是动作的定向阶段,二是物质活动或物质化活动阶段,三是出声的外部言语动作阶段,四是不出声的外部言语动作阶段,五是内部言语动作阶段。

  • 第6题:

    学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言,再到内部语言的过程是智力技能形成的( )阶段。

    A.原型操作
    B.原型定向
    C.原型内化
    D.操作练习

    答案:C
    解析:

  • 第7题:

    学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语,再到内部言语的过程是智力技能形成的()阶段。

    • A、原型操作
    • B、原型定向
    • C、原型内化
    • D、操作练习

    正确答案:C

  • 第8题:

    加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段?()

    • A、动作的定向阶段
    • B、物质与物质化阶段
    • C、出声的外部言语动作阶段
    • D、不出声的外部言语动作阶段
    • E、内部言语动作阶段

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第9题:

    加里培林认为,心智动作的形成过程要经历的阶段包括()

    • A、活动的定向阶段
    • B、物质或物质化活动阶段
    • C、出声的外部言语阶段
    • D、不出声的外部言语阶段
    • E、内部言语阶段

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第10题:

    单选题
    学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语,再到内部言语的过程是智力技能形成的()阶段。
    A

    原型操作

    B

    原型定向

    C

    原型内化

    D

    操作练习


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    填空题
    加里培林将心智动作的形成分为以下几个阶段:动作的定向阶段、____、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段和____。

    正确答案: 物质与物质化阶段,内部言语动作阶段
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行心智活动,这主要属于智力技能形成的()。
    A

    物质活动或物质化活动阶段

    B

    出声的外部言语阶段

    C

    无声的外部言语阶段

    D

    内部语言阶段


    正确答案: B
    解析: 无声的外部言语阶段。这一阶段的特点在于智力活动是以不出声的外部言语来进行的,它要求对言语机制进行很大的改造。即出声言语时是眼、口、耳、脑同时协同活动,现在仅是眼、脑同时活动,因而这种言语形式要求学生重新掌握和学习。

  • 第13题:

    加里培林将心智动作的形成分成五个阶段,即动作的定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段、——阶段。


    正确答案:
    内部言语动作

  • 第14题:

    在幼儿内部语言发展的过程中,常常出现一种介乎外部语言和内部语言之间的语言形式,这种语言形式是()。

    A.社会化语言
    B.出声的自言自语
    C.重复
    D.独白

    答案:B
    解析:
    在幼儿内部语言开始发展的过程中,常常出现一种介乎外部语言和内部语言之间的语言形式,即出声的自言自语。

  • 第15题:

    加里培林将心智技能的形成分为几个阶段,它们分别是( )
    A.动作的定向阶段 B.物质与物质化阶段
    C.出声的外部言语阶段 D.不出声的外部言语阶段
    E.内部言语阶段


    答案:A,B,C,D,E
    解析:

  • 第16题:

    心智技能形成中出声的外部语言阶段,不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为( )。

    A.原型定向
    B.原型模仿
    C.原型操作
    D.原型内化

    答案:D
    解析:
    所谓原型内化,即心智活动的实践模式向头脑内部转化,它是由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。这一过程又可划分成三个小的阶段,即出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。

  • 第17题:

    原型内化这一过程被分为三个小阶段,即( )。
    A.动作定向阶段 B.物质与物质化阶段
    C.出声的外部言语阶段 D.不出声的外部言语阶段
    E.内部言语阶段


    答案:C,D,E
    解析:
    A和B分别相当于原型定向和原型操作阶段。

  • 第18题:

    在加里培林看来,心智技能形成的最后阶段是()。

    • A、出声的外部言语阶段
    • B、不出声的外部言语阶段
    • C、内部言语活动阶段
    • D、活动的定向阶段

    正确答案:C

  • 第19题:

    一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行心智活动,这主要属于智力技能形成的()。

    • A、物质活动或物质化活动阶段
    • B、出声的外部言语阶段
    • C、无声的外部言语阶段
    • D、内部语言阶段

    正确答案:C

  • 第20题:

    用来支持思维活动进行的不出声的言语叫()。

    • A、默读语言
    • B、外部言语
    • C、内部言语
    • D、背诵言语

    正确答案:C

  • 第21题:

    单选题
    (2015陕西西安)苏联学者加里培林提出智力技能按阶段形成,即()、物质或物质化动作阶段、出声的外部言语动作阶段、无声的外部言语阶段、内部言语活动阶段。
    A

    认知定向阶段

    B

    动作的初步形成阶段

    C

    活动的定向阶段

    D

    动作的协调和技能完善阶段


    正确答案: B
    解析:

  • 第22题:

    单选题
    用来支持思维活动进行的不出声的言语叫()。
    A

    默读语言

    B

    外部言语

    C

    内部言语

    D

    背诵言语


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    在加里培林看来,心智技能形成的最后阶段是()。
    A

    出声的外部言语阶段

    B

    不出声的外部言语阶段

    C

    内部言语活动阶段

    D

    活动的定向阶段


    正确答案: B
    解析: 暂无解析