奖励比惩罚更能激发学习动机。

题目
奖励比惩罚更能激发学习动机。

相似考题

1.教师通过奖励学生小红花而激发学习的动机为内在动机。()此题为判断题(对，错)。

2.请结合实际谈谈在培养和激发学生学习动机的过程中，如何科学地使用奖赏与惩罚。

3._______比惩罚更能激发学习动机，所以教学过程应从多种角度积极称颂、表扬学生。

4.小学生学习动机训练的方法有:()A、通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机B、通过晕轮效应激发学习动机C、通过鼓励学生提问题培养其学习动机D、使学生认识到知识的价值

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  • 第1题：

    某些学生为了得到老师或父母的奖励，避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，这种学习动机属于（ ）。

    A．高尚动机

    B．低级动机

    C．内部动机

    D．外部动机


    正确答案：D

  • 第2题：

    在激发个体努力工作的动机因素中，不属于外源性动机的是( )。

    A．社会地位

    B．奖励报酬

    C．避免惩罚

    D．实现潜能


    正确答案：D
    解析：A、B、C三项属于外源性动机的行为表现；D项属于内源性动机因素，不属于外源性动机。

  • 第3题：

    在实际教学中，教师应如何激发学生的学习动机（）

    A.设置问题情境，实施启发式教学
    B.根据作业难度，适当控制动机水平
    C.正确利用奖励和惩罚
    D.善于运用反馈原理，不断地强化学生的学习动机

    答案：A,B,C,D
    解析：
    根据不同的学习动机理论，教师可以采取不同的策略激发学生的学习动机。例如，创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，给予恰当的评定；妥善进行奖惩，维护内部学习动机；合理设置课堂环境，妥善处理竞争和合作；正确指导结果归因，促使学生继续努力；培养自我效能感，增强学生成功的自信心；维护学生自我价值，警惕自我妨碍策略；维护内在需要，促进外部动机内化。

  • 第4题：

    有人说，“物质奖励比表扬更能激发学生的学习动机。”请你就这一观点做出判断和分析。
    要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。


    答案：
    解析：
    这种说法是错误的。
    物质奖励对学习具有激励作用，但使用过多或使用不当，可能会产生消极作用。物质奖励属于外部奖励，只有对缺乏内部动机的活动运用物质奖励，才可能产生积极的激励作用，而对已有内部动机的活动运用物质奖励，并不一定会起到激励作用，甚至会适得其反。
    在课堂教学中，表扬的作用主要是强化学生适当的行为，对他们表现出的期望行为提供反馈。表扬的有效性取决于它的具体性、可靠性以及行为结果的依随性。如果表扬不具体，表扬的行为缺乏真实性或是表扬的时机不恰当，都会影响表扬的效果。
    综上，从作用性质上看，正确运用物质奖励和表扬都有利于激发学生的学习动机，但如果运用方式不当，也有可能阻碍学习动机的激发。从作用大小上看，物质奖励和表扬对不同的学生、不同的教学情境所产生的作用效果不同，这两种方法的作用大小是因人因事而异的，应该根据具体的情况来分析。

  • 第5题：

    下面不能用于培养小学生的学习动机的策略有：（）

    • A、适度的体育锻炼
    • B、设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机
    • C、通过晕轮效应激发学习动机
    • D、帮助学生学会积极的归因

    正确答案:A

  • 第6题：

    有的学习者为了得到奖励，避免惩罚，取悦于教师，属于（）。

    • A、内部动机
    • B、外部动机
    • C、中间动机
    • D、附属动机

    正确答案:B

  • 第7题：

    下列观点错误的是（）。

    • A、过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理
    • B、不必要的奖励会削弱学生的内在学习动机
    • C、不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制
    • D、惩罚会使学生产生对抗心理，导致师生关系对立

    正确答案:D

  • 第8题：

    为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，这种学习动机主要是（）。

    • A、内部动机
    • B、外部动机
    • C、直接动机
    • D、低级动机

    正确答案:B

  • 第9题：

    判断题
    批评与指责比表扬与奖励能更有效地激发学生的学习动机。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 说法错误。研究表明，表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机。因为前者能使学生获得成就感，增强自信心，而后者的作用恰恰相反，但表扬与奖励使用过多或使用不当也会产生消极影响。

  • 第10题：

    单选题
    有的学习者为了得到奖励，避免惩罚，取悦于教师，属于（）。
    A

    内部动机

    B

    外部动机

    C

    中间动机

    D

    附属动机


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    关于对学生奖励和惩罚的描述错误的是(    )
    A

    奖励不一定比惩罚的效果更好

    B

    奖励和惩罚不需要考虑个别差异

    C

    过多的使用外部奖励可能消弱内部动机

    D

    无论是奖励还是惩罚，其效果关键取决于技巧


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    多选题
    关于表扬，理解正确的是（　）
    A

    受表扬的人动机激发程度较高

    B

    奖励本身应该有价值

    C

    奖励的目的是促使外部动机转换为内部动机

    D

    奖励越多．对学生的学习促进越大


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    常见的激发外部动机的激励方式包括（ ）。

    A．物质奖励

    B．福利

    C．晋升

    D．表扬或批评

    E．惩罚


    正确答案：ABC

  • 第14题：

    关于对学生奖励和惩罚的描述错误的是（ ）。

    A.奖励比惩罚的效果更好

    B.奖励和惩罚不需要考虑个别差异

    C.过多使用外部奖励可能削弱内部动机

    D.无论是奖励还是惩罚，其效果关键取决于技巧


    正确答案：B

  • 第15题：

    一般而言，能更有效地激发学生的学习动机的是（　　）

    A.惩罚
    B.表扬与奖励
    C.批评与指责
    D.失败

    答案：B
    解析：
    在对学生进行评价时，奖励和惩罚对于学生动机的激发具有不同的作用。一般而言，表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增强自信心，而后者恰恰起到反作用。失败会挫伤学生的自信和积极性。

  • 第16题：

    奖励能够引发学生学习的内部动机，教师在教学活动中应该多用奖励，不用惩罚。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第17题：

    常见的激发外部动机的激励方式包括（　）。

    • A、物质奖励
    • B、福利
    • C、晋升
    • D、表扬或批评
    • E、惩罚

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    奖励能够引发学生学习的内部动机，教师在教学活动中应该多用奖励，不用惩罚。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    关于表扬，理解正确的是（　）

    • A、受表扬的人动机激发程度较高
    • B、奖励本身应该有价值
    • C、奖励的目的是促使外部动机转换为内部动机
    • D、奖励越多．对学生的学习促进越大

    正确答案:A,C

  • 第20题：

    批评与指责比表扬与奖励能更有效地激发学生的学习动机。


    正确答案:错误

  • 第21题：

    填空题
    _____比惩罚更能激发学习动机，所以教学过程应从多种角度积极称颂、表扬学生。

    正确答案： 鼓励
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    奖励能够引发学生学习的内部动机，教师在教学活动中应该多用奖励，不用惩罚。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    常见的激发外部动机的激励方式包括（　）。
    A

    物质奖励

    B

    福利

    C

    晋升

    D

    表扬或批评

    E

    惩罚


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

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