在我国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。

题目
在我国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。

相似考题

1.教学计划是根据教育目的和不同层次与类型学校的培养目标制订的。 （ ）

2.“不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务”就是（ ）。A．教育目的 B．教育目标 C．教育方针 D．教学目标

3.特指程度不同和要求不同的高等教育的构成状态是高等教育的()A、层次结构B、科类结构C、形式结构D、学科结构

4.教育目的在不同的阶级社会具有鲜明的阶级性。（ ）

更多“在我国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。”相关问题

  • 第1题：

    学校教育内容不具有明确的目的性，它直接反映了不同阶级、不同社会、不同国家和不同学校层次与类别的人才培养目标。()


    参考答案：×

  • 第2题：

    “不同性质、不同层次和不同专业学校的教育所要完成的具体任务”就是（ ）。
    A.教育目的 B.教育目标
    C.教育方针 D.教学目标


    答案：B
    解析：
    本题考查了教育目标的概念特点，即不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的任务。正确答案为B。

  • 第3题：

    对我国不同类型、不同层次的学校或专业培养人才的具体质量规格做出明确规定的是（　　）。

    A.教育方针
    B.教育目的
    C.教育政策
    D.培养目标

    答案：D
    解析：
    本题是对“教育方针”、“教育目的”、“培养目标”三者概念的考查。题干中呈现的“对我国不同类型、不同层次的学校或专业培养人才的具体质量规格做出明确规定”，具体到了我国不同类型、不同层次的学校，而且规定了人才培养的具体质量和规格，是非常具体的，因此，这是培养目标的概念。所以本题选D。

  • 第4题：

    从管理层次分类看，不同层次的管理信息系统在目的和功能上有何不同？


    正确答案: 管理信息系统按照管理任务的层次由高到低进行划分可分为战略管理层、战术管理层和作业管理层。战略层的目的是支持企业的战略性的决策，系统的功能表现为全局性、方向性，或关系到企业竞争能力的重要问题的分析与决策。战术层和作业层管理的主要目的则是提高工作效用和工作效率，管理信息系统为战术层提供资源配置、运作绩效等经营状态的分析评估和计划落实的控制优化等功能，为作业层提供准确便捷的数据收集处理功能。

  • 第5题：

    规定不同类型、不同层次的学校或专业培养人的具体质量规格的是（）。

    • A、教育方针
    • B、教育目的
    • C、培养目标
    • D、教育目标

    正确答案:C

  • 第6题：

    国家举办的学校和社会力量举办的学校的区别在于（）

    • A、公益性不同
    • B、教育目的不同
    • C、经费来源不同
    • D、举办主体不同
    • E、教育对象不同

    正确答案:B,C,D,E

  • 第7题：

    学校教育产生以后，学校教育(狭义的教育)与广义的教育的相同点在于它们都有目的性，不同点则在于学校教育具有的目的性更强。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    下列各项不属于传统考核与绩效考核的区别的是哪一项（）

    • A、目的不同
    • B、层次不同
    • C、次数不同
    • D、主导者不同

    正确答案:B

  • 第9题：

    判断题
    学校教育产生以后，学校教育(狭义的教育)与广义的教育的相同点在于它们都有目的性，不同点则在于学校教育具有的目的性更强。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    国家举办的学校和社会力量举办的学校的区别在于（）
    A

    公益性不同

    B

    教育目的不同

    C

    经费来源不同

    D

    举办主体不同

    E

    教育对象不同


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    国家教育规划、地区教育规划和学校教育规划是依据（）而分类的。
    A

    教育层次

    B

    教育类型

    C

    范围不同

    D

    任务不同


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列各项不属于传统考核与绩效考核的区别的是哪一项（）
    A

    目的不同

    B

    层次不同

    C

    次数不同

    D

    主导者不同


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是（　）。

    A.教育层次结构
    B.教育科类结构
    C.教育形式结构
    D.教育能级结构

    答案：A
    解析：
    高等教育的层次结构又称水平结构，指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。

  • 第14题：

    不同专业、不同性质、不同层次学校要完成的具体任务是（ ）。

    A.教育方针
    B.教育目的
    C.培养目标
    D.教学目标

    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    国家教育规划、地区教育规划和学校教育规划是依据（）而分类的。

    A教育层次

    B教育类型

    C范围不同

    D任务不同


    C
    略

  • 第16题：

    特指程度不同和要求不同的高等教育的构成状态是（）

    • A、层次结构
    • B、科类结构
    • C、形式结构
    • D、学科结构

    正确答案:A

  • 第17题：

    怎样理解教育投资在不同层次教育之间的分配规律？


    正确答案:1.教育投资的分配结构随教育结构的变化而变化，教育投资在各层次之间的分配比例与相应的学生比例基本上是相对应的。
    2.在经济发展的最初阶段，三级教育投资的分配结构呈“金字塔”形，即初等教育投资比例最高，中等教育次之，高等教育比例最低。
    3.随着人均国民收入水平的不断提高，三级教育投资比例之间的差距逐步缩小。
    4.高等教育投资比例随着人均国民收入水平的提高先升后降，最终稳定在一定水平上。

  • 第18题：

    “不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务”就是（）。

    • A、教育目的
    • B、教育目标
    • C、教育方针
    • D、教学目标

    正确答案:B

  • 第19题：

    下列对战略决策、战术决策和业务决策的关系的表述更准确的是（）

    • A、三种决策是决策体系中不同层次的没有从属关系的三类不同的决策
    • B、三种决策是决策体系中不同层次的具有从属关系的三类不同的决策
    • C、三种决策是决策体系中不同层次的具有从属关系的三类不同的决策，他们相互依附又相互影响
    • D、三种决策是体系中不同层次的具有从属关系的三类不同的决策，他们相互依附又相互影响，有时没有绝对的界限

    正确答案:D

  • 第20题：

    不同专业、不同性质、不同层次学校要完成的具体任务是（）。

    • A、培养目标
    • B、教育目的
    • C、教学目标
    • D、教育方针

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    “不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务”就是（）。
    A

    教育目的

    B

    教育目标

    C

    教育方针

    D

    教学目标


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    不同专业、不同性质、不同层次学校要完成的具体任务是（）。
    A

    培养目标

    B

    教育目的

    C

    教学目标

    D

    教育方针


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    规定不同类型、不同层次的学校或专业培养人的具体质量规格的是（）。
    A

    教育方针

    B

    教育目的

    C

    培养目标

    D

    教育目标


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

相关内容