第1题:
__________也叫“经验课程”,是从儿童的兴趣和需要出发,以儿童的活动经验为中心设计的课程。
第2题:
A、强调知识的逻辑
B、以学生学习的兴趣为出发点
C、突破“知识中心”和学科逻辑
D、主张“从做中学”
第3题:
第4题:
以下()不属于“活教育”思想体系的内容
第5题:
实用主义课程、教学观强调以儿童为中心,以"做"为中心、以问题为中心,课程组织应该考虑儿童心理发展的次序。
第6题:
从儿童的兴趣和需要出发,以儿童的活动经验为中心设计的课程是()。
第7题:
基本着眼点是儿童的兴趣和动机,以动机为教学组织的中心的课程定义维度是()。
第8题:
下列选项中,不属于学科中心课程论主张的是( )。
第9题:
以“做人,做我国人,做现代我国人”为目标
以“做中教、做中学”为课程实施的方法
以节气的变化,根据儿童生活环境中会出现的事物,选择和组织课程内容
以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容
第10题:
以学科为中心的课程组织形式
以社会问题为中心的课程组织形式
以学问为中心的课程组织形式
以儿童为中心的课程组织形式
第11题:
第12题:
分科课程
综合课程
学科课程
活动课程
第13题:
瑞吉欧采用弹性课程,以儿童为中心,从儿童的兴趣和需要出发。()
第14题:
第15题:
第16题:
以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是()
第17题:
以学生发展需要和兴趣爱好为中心而组织的课程形态称作()
第18题:
强调个体的兴趣和需要,注重让儿童在生活情境中学习,这是以经验为中心的课程组织形式,也是()。
第19题:
以儿童的兴趣和动机为基本出发点,以儿童的某些基本动机作为教学组织的中心的课程属于()
第20题:
分科课程
活动课程
整合课程
显性课程
第21题:
课程应以学科的分类为基础
以学科教学为中心
以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标
以促进儿童的兴趣发展为目标
重视儿童的心理结构
第22题:
学科课程
整合课程
活动课程
第23题:
学科课程论
活动课程论
社会课程论
要素课程论