阅读下列选文，回答问题： 马上遇所交识，即扬鞭语曰：“适自相公家来，相公厚我，厚我!”且虚言状。即所交识，亦心畏相公厚之矣。相公又稍稍语人曰：“某也贤，某也贤。”闻者亦心计交赞之。此世所谓“上下相孚”也。长者谓仆能之乎 （1）解释这段文字中画横线字的含义。 稍稍： （2）这段选文选自谁的哪篇文章 （3）这段选文中刻画了哪些人物，他们分别具有什么特点 （4）这段选文中作者所说“上下相孚”是什么意思，作者的目的是什么，运用了什么修辞方法
题目
马上遇所交识，即扬鞭语曰：“适自相公家来，相公厚我，厚我!”且虚言状。即所交识，亦心畏相公厚之矣。相公又稍稍语人曰：“某也贤，某也贤。”闻者亦心计交赞之。此世所谓“上下相孚”也。长者谓仆能之乎
（1）解释这段文字中画横线字的含义。
稍稍：
（2）这段选文选自谁的哪篇文章
（3）这段选文中刻画了哪些人物，他们分别具有什么特点
（4）这段选文中作者所说“上下相孚”是什么意思，作者的目的是什么，运用了什么修辞方法
相似考题
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第1题：
阅读《长亭送别》中的一段选文，回答下列 24～26 小题。
第 24 题 选出总括本曲内容的句子。
正确答案：
恨相见得迟，怨归去得疾。此恨谁知！ -
第2题：
阅读《马伶传》中的一段文字，回答下列 24～26 小题。
第 24 题 这段选文在全文结构中属于哪一部分?
正确答案：
结尾，作者对马伶的论赞。 -
第3题：
阅读下列说明，回答问题1至问题2，将解答填入对应栏内。
【说明】
利用Windows Server 2008架设邮件服务器，回答相应问题。
邮件服务器通常提供POP3和SMTP两种服务，它们各有什么作用?
正确答案：POP3用于收邮件SMTP用于发邮件。
POP3用于收邮件，SMTP用于发邮件。 解析：POP(Post Office Protocol)是一种电子邮局传输协议，而POP3是它的第三个版本，是规定了怎样将个人计算机连接到Internet的邮件服务器和下载电子邮件的电子协议。它是Internet电子邮件的第一个离线协议标准。简单点说，POP3就是一个简单而实用的邮件信息传输协议，主要用于邮件的离线接收。
SMTP(Simple Mail Transfer Protocol)是简单邮件传输协议，它是一组用于从源地址到目的地址传输邮件的规范，通过它来控制邮件的中转方式。SMTP协议帮助每台计算机在发送或中转信件时找到下一个目的地。SMTP服务器就是遵循SMTP协议的发送邮件服务器，它主要用于邮件的发送及邮件服务器间的中转。 -
第4题：
阅读选文，结合生活实际，谈谈有归真些预防流感的方法？（4分）
正确答案：
保持空气流通，多晒太阳，多吃富含维生素D的食物，接种流感疫苗，平时多锻炼，提高抵抗力等。（共4分，答出四点即可得满分） -
第5题：
阅读下列说明，回答问题1和问题2，将解答写在答题纸的对应栏内。
【说明】
Windows 系统的用户管理配置中，有多项安全设置，如图2-1 所示。
答案：解析：【问题1】(3分）属于账号策略。 账户策略主要包括密码策略和账户锁定策略两种安全设置。
【问题 2】(3分）Abcd321 test123！ 123@host 密码必须符合复杂性要求：启用此策略，用户账户使用的密码必须符合复杂性的要求。 密码复杂性必须符合下列最低要求： 不能包含用户的账户名； 不能包含用户姓名中超过两个连续字符的部分； 至少有六个字符长； 密码总必须包含一下4类字符中的三类字符： 1、英文大写字母（A-Z） 2、英文小写字母(a-z) 3、10个基本数字（0-9） 4、特殊符号（！@#￥%等）
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第6题：
阅读《长亭送别》中的一段选文，回答问题：
[收尾]四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起
分析[收尾]的写作特点。答案：解析：化用李清照《武陵春》（风住尘香花已尽）中的“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。将抽象的愁绪烦恼化为有重量的物，将心理愁绪的沉重夸张并转化为物理重量的沉重，又借物理重量的沉重表现心理愁绪的沉重。 -
第7题：
关于PQRST法，下列说法错误的是（）
- A、P指先预习要记住的内容
- B、Q指向自己提问与内容有关的问题
- C、R指回答问题
- D、S指反复陈述阅读过的资料
- E、T指用回答问题的方式来检验自己的记忆
正确答案:C -
第8题：
阅读《水调歌头》，回答问题这首词中蕴涵的深刻的人生哲理是什么？
正确答案: 月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，凡事物不可能完美无缺，应该乐观的对待生活。诗人的安慰具有哲理意味。 -
第9题：
阅读《水调歌头》，回答问题说说这首诗是怎样以月贯串全诗的。
正确答案: 全词以月贯串，上片从问月赞月，向往月宫，写到月下起舞；下片从月影移动，月亮圆缺变化，写到月光远照。构思缜密，情意深长。 -
第10题：
阅读下面的文字，回答问题。
正确答案: 黛玉便同了宝钗，来至蘅芜苑中。进了房，宝钗便坐了，笑道：“你跪下，我要审你。”黛玉不解何故，因笑道：“你瞧宝丫头疯了！审问我什么？”请问宝钗为什么要审问黛玉？答：因为在行酒令时，黛玉一时着急竟引用了《牡丹亭》和《西厢记》里的话。宝钗“教导”黛玉不要被杂书移了性情，“就不可救了”。黛玉自知有错，虚心接受了宝钗的“女子无才便是德”的教导。 -
第11题：
问答题阅读《氓》中的一段诗句，回答问题： 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关、载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言：以尔车来，以我贿迁。这段选文中主要运用了哪些表现手法？正确答案： 对比，比喻。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题阅读《氓》中的一段诗句，回答问题： 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关、载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言：以尔车来，以我贿迁。这段选文刻画了怎样的人物性格特点？正确答案： 女主人公的多情和对爱情的忠贞解析： 暂无解析 -
第13题：
阅读作品片段，回答下列 33～35 小题。
第 33 题 这段文字主要阐明了什么问题?
正确答案：
这段文字主要阐明治学的目的不是为了做表面文章、辩驳、议论和言谈，而是能权衡轻 -
第14题：
阅读选文，写出引发陈胜、吴广起义的直接原因。（用原文回答）（2分）
答：_________________________________
正确答案：
失期，法皆斩（或：会天大雨，道不通，度已失期，失期，法皆斩） -
第15题：
根据提供的资料，回答问题。（3分）
资料链接：孩子是最应读书的，但现在孩子的阅读兴趣普遍存在问题，由动画片改编的“电视书”最受孩子追捧。此外，如漫画、鬼怪类书籍等，在孩子们中间也很有市场。一位致力于儿童阅读推广的作家感叹道：现在的学生只有时间去看“作文辅导”、“习题解答”，或者只看那些轻松浅薄的读物，根本没有时间去阅读那些对他们的心灵有着养育作用的经典名著。
（节选自《半月谈》）
请结合选文内容，说说上述资料反映了什么问题。请为学生阅读提出一条合理化建议。
正确答案：
反映的问题：当前学生读书过于追求娱乐化和功利化。（2分）建议：应多读对思想情感具有熏陶作用的作品，多读名著，与历史、现实最优秀的心灵对话。（言之有理即可得1分） -
第16题：
下列属于元认知计划策略的是（ ）
A.产生待回答的问题 B.阅读时对注意加以跟踪
C.浏览阅读材料 D.设置学习目标
E.分析如何完成学习任务答案：A,C,D,E解析：对注意进行跟踪是监控策略的内容。 -
第17题：
阅读下列语句，回答文后的问题。
答案：解析：①毅然：刚毅的样子。这里作毫不犹豫讲。 黯然：心神沮丧的样子。这里有悲伤的意思。
欣然：心情愉快的样子。这里有自信、从容的意思。
②第一段话说明刘和珍是一个热爱学习，勇于追求真理的人。这从她虽然生活艰苦，但毅然预订销行一向寥落的《莽原》即可看出。第二段话说明刘和珍富于远见和有着顽强的斗争精神。这从她虑及母校前途，为一些教员在杨荫榆被撤职以后，就纷纷引退而黯然泣下的情节即可看出(而以后事实的发展也证明了她的担忧确是一种远见)。第三段话说明刘和珍对反动派的斗争是从容不迫，充满信心的。“欣然前往”四个字，就是最好的说明。综上所述，可以看出：刘和珍是一个热爱学习，勇于追求真理，思想进步，具有远见的革命青年。她的主要性格特征是：不怕困难，思想乐观，敢于斗争。并对自己为之奋斗的事业，充满信心。 -
第18题：
阅读《氓》中的一段诗句，回答问题：
乘彼堍垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
（1）将这段诗句中的“载笑载言”译成现代汉语。
（2）简要说明这段选文所写的主要内容。
（3）这段选文中主要运用了哪些表现手法
（4）这段选文刻画了怎样的人物性格特点答案：解析：（1）有笑有说。 （2）约定婚期后，女主人公时刻期待“氓”的到来，以及迎娶结婚。
（3）皆为赋的表现手法，其中包含：行为细节描写，肖像神态描写，神态对比描写。
（4）纯真痴情，追求爱情，执着专一。 -
第19题：
阅读《水调歌头》，回答问题概括本诗的情感内容。
正确答案: 词人饮酒赏月，写下了这首一向析负盛誉的中秋咏月词，表达了人间生活的热爱，对弟弟苏辙的怀念，对经受离别这苦的人们表示安慰和祝愿。 -
第20题：
阅读《氓》中的一段诗句，回答问题： 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关、载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言：以尔车来，以我贿迁。这段选文刻画了怎样的人物性格特点？
正确答案: 女主人公的多情和对爱情的忠贞 -
第21题：
阅读《氓》中的一段诗句，回答问题： 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关、载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言：以尔车来，以我贿迁。这段选文中主要运用了哪些表现手法？
正确答案: 对比，比喻。 -
第22题：
案例：阅读下列案例，回答问题。有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。问题：你认为这种说法对吗？为什么？
正确答案: 这种认识是肤浅的，这将使师生互动流于形式。作为一种特殊的人际交往，师生互动旨在让学生积极主动地思维起来，不仅要让他们“在思维”，更要让他们“会思维”。认知心理学指出，有问必答、有求必应.有时是积极思维的表现。由此可见，师生互动并不仅仅是一种教学形式，其实质是教学原则和教学思想的体现。因此，广义地讲，凡是能调动学生积极思维来完成认识上两个飞跃的各种教学活动和措施都可以看成是师生互动。 -
第23题：
问答题案例：阅读下列案例，回答问题。有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。问题：你认为这种说法对吗？为什么？正确答案： 这种认识是肤浅的，这将使师生互动流于形式。作为一种特殊的人际交往，师生互动旨在让学生积极主动地思维起来，不仅要让他们“在思维”，更要让他们“会思维”。认知心理学指出，有问必答、有求必应.有时是积极思维的表现。由此可见，师生互动并不仅仅是一种教学形式，其实质是教学原则和教学思想的体现。因此，广义地讲，凡是能调动学生积极思维来完成认识上两个飞跃的各种教学活动和措施都可以看成是师生互动。解析： 暂无解析