第1题:
常用于对健康教育计划实施过程进行监测的调查方法是
A、定量
B、定量+半定量
C、定性
D、定性+半定量
E、定量+定性
第2题:
第3题:
抽样结果的评价对于合理推断审计总体特征具有重要意 义,评价应当从两方面进行,包括定量和()
第4题:
统计的认识过程是( )
第5题:
我国界定小型企业的标准是采用()方法。
第6题:
对中小企业的界定有定量和定性两种界定方法,定量主要从雇员人数、资本额以及营业额三方面进行界定。
第7题:
概率分析是运用概率论和数理统计原理,对风险因素的概率分布和风险因素对评价指标的影响进行()分析。
第8题:
对
错
第9题:
企业的组织形式
雇员人数
实收资本
资产总值
第10题:
定量解析
定性解析
定性确认
准确计算
第11题:
定量研究的研究者往往被研究对象视为外人;定性研究的研究者则尽量设法让被研究对象视其为自己人
定量研究是一种理论检验;定性研究是一种理论建构
定量研究主要采用归纳法;定性研究则主要进行演绎推理
定量研究的研究结论可以推论;定性研究对研究发现则不作推论
第12题:
定性
数量
范围
方法
第13题:
统计的认识过程是( )。
A.从定量认识到定性认识
B.从定量认识到定性认识,再到定量认识与定性认识相结合
C.从定性认识到定量认识
D.从定性认识到定量认识,再到定量认识与定性认识相结合
第14题:
第15题:
现阶段,世界各国界定中小企业普遍采用的模式一般是从质和量两方面来进行界定的,其中“量”的指标主要包括雇员人数、实收资本和资产总额。
第16题:
“评定分离”是指招标人依法组建的评标委员会对投标文件进行()评审
第17题:
我国界定小企业的标准是采用()方法。
第18题:
对政策问题的本质属性和实际范围进行界定的方法是指()
第19题:
下列属于对中小企业进行界定的定量方面的指标是()
第20题:
对
错
第21题:
从定性认识到定量认识,再到定性认识
从定量认识到定性认识
从定性认识到定量认识,再到定量认识与定性认识相结合
从定量认识到定性认识,再到定性认识与定量认识相结合
第22题:
对
错
第23题:
定性
因果
定量
定性和定量结合