根据艾瑞克生的人格发展理论,个体呈现负向的自我概念及对生命的负向态度,是因为()。A、它不能通过社会互动与社会沟通而形成积极态度B、它不能随个体心理成长、人格发展而形成积极态度C、人生过程必须经过八个主要发展阶段心理负担太重D、个体能够顺利完成人生每一个发展阶段特定的发展任务E、个体不能胜任人生每一个发展阶段特定的发展任务

题目
根据艾瑞克生的人格发展理论,个体呈现负向的自我概念及对生命的负向态度,是因为()。

A、它不能通过社会互动与社会沟通而形成积极态度

B、它不能随个体心理成长、人格发展而形成积极态度

C、人生过程必须经过八个主要发展阶段心理负担太重

D、个体能够顺利完成人生每一个发展阶段特定的发展任务

E、个体不能胜任人生每一个发展阶段特定的发展任务

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1.从作用的呈现形式看,教育功能可分为()A、个体功能和社会功能B、正向功能和负向功能C、显性功能和隐性功能D、政治功能和经济功能

2.教师期待与学生学习动机间呈现负向关系。()此题为判断题(对，错)。

3.认知对态度的形成有作用,态度一旦形成也会对认知产生反作用,有正向的作用,也有负向的作用。()此题为判断题(对，错)。

4.举例说明教育对个体发展的负向功能。

更多“根据艾瑞克生的人格发展理论,个体呈现负向的自我概念及对生命的负向态度,是因为()。 ”相关问题

  • 第1题：

    下列属于教育功能的限制的是（ ）。

    A.个体发展功能

    B.社会功能

    C.显性功能

    D.负向功能


    正确答案：D
    教育的负向功能是指阻碍社会进步和个人发展的消极影响和作用。

  • 第2题：

    教育的功能，按作用呈现的形式可分为正向功能与负向功能。(易混)（ ）


    答案：错
    解析：
    按教育功能作用呈现的形式，可分为显性功能和隐性功能；按教育功能作用的方向，可分为正向功能与负向功能。

  • 第3题：

    1、根据（），可以指导护士理解老年人的思想和行为，协助老年人回顾和总结自己的一生.

    A．人格发展理论

    B．自我效能理论

    C．自我概念理论

    D．隐退理论


    持续理论

  • 第4题：

    教育的最直接的功能是（　　）

    A.个体发展功能
    B.社会发展功能
    C.正向功能
    D.负向功能

    答案：A
    解析：

  • 第5题：

    艾瑞克森的人格发展理论分为几个阶段？

    A．8

    B．9

    C．6

    D．7


    E

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