若患者表现为言语增多且无法打断，则在BRMS“言语”一项应给的分数是（ ）分。A．5B．4C．3D．2

题目

若患者表现为言语增多且无法打断，则在BRMS“言语”一项应给的分数是（ ）分。

A．5

B．4

C．3

D．2

相似考题

1.WAIS测验()A、分言语和操作两部分B、数字符号属于言语测验C、测验不需要分数转换D、不需要常模

2.与某言语障碍患者交谈,表现为非流畅电报式语言,则该患者的言语障碍类型可能为()。A、传导性失语B、Broca 失语C、命名性失语D、Wernicke 失语E、经皮质性失语

3.患者有不合实际的夸大观念，则在BRMS（ ）项目上分数增高。A．情绪B．接触C．自我评价D．工作

4.躁狂发作的基本临床表现为“三高”症状包括A.情感高涨B.言语增多C.意志坚定D.思维奔逸E.活动增多

参考答案和解析
正确答案：B
更多“若患者表现为言语增多且无法打断,则在BRMS“言语”一项应给的分数是()分。A.5B.4C.3D.2 ”相关问题

  • 第1题：

    GCS量表测患者语言反应，患者得分为3分，患者表现为

    A.对人物、时间、地点等定向问题清楚
    B.对话混淆不清，不能准确回答有关人物、时间、地点等定向问题
    C.言语不流利，但字意可辨
    D.言语模糊，字意难辨
    E.任何刺激均无语言反应

    答案：C
    解析：
    给出的答案从A、B、C、D、E分别得分为：4、3、2、1。

  • 第2题：

    患者有不合实际的夸大观念，则在BRMS( )项目上的分数增髙。
    (A)情绪 （B)接触
    (C)自我评价 （D)工作


    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    认真倾听他人言语，不随意插嘴打断，代表了对他人的尊重。


    正确

  • 第4题：

    若患者表现为言语增多且无法打断，则在BRMS “言语” 一项应给的分数是 ( )分。
    (A) 5 (B) 4
    (C) 3 (D) 2


    答案：B
    解析：

  • 第5题：

    共用题干
    下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：

    在合计言语测验或操作测验的量表分时，若缺一项分测验，则需要()。单选
    A:补做备用测验
    B:宣布测验无效
    C:计算加权分数
    D:给予补充说明

    答案：C
    解析：
    【考察重点】智力测验的记分【试题解析】缺一项分测验时，要计算加权分。故正确选项为C。
    【考察重点】智力测验的结果解析【试题解析】强项指的是量表分高于平均分3分及3分以上的分测验，与一般人相比，平均数为10分，也就是说量表分在13分及13分以上的分测验均为强项。对照测验结果可知，该求助者的强项包括知识、领悟、算术、相似性、词汇、填图和图片排列。所以答案选AD。
    【考察重点】WAIS-RC的智商的英文缩写【试题解析】案例中该求助者VIQ即言语智商得分为132分，PIQ即操作智商得分为101分，两者相差31分。故正确选项为A。
    【考察重点】儿童行为量表的特点和适用范围【试题解析】教材中介绍的儿童行为量表主要用于筛查儿童的社会能力和行为问题，主要用来识别和评价行为和情绪问题高危儿童，但并不能给出心理障碍的诊断。该量表适用于4～16岁的儿童，属于他评量表，可以由熟悉儿童的父母或照料者进行填写。该量表内容分为三部分：一般情况、社会能力和行为问题。故正确选项为BC。

相关内容