第1题:
“记录患者用药问题、药学干预内容、药学监护计划”的技能是
A.沟通技能
B.药品警戒技能
C.药历书写技能
D.自主学习能力
E.咨询与用药教育技能
第2题:
目前较为常用的药学监护模式有
A、参与临床交班与查房
B、建立药历,关注药物疗效,监测药物不良反应,做好记录工作
C、开展药学查房
D、医嘱审核
E、加强与患者的沟通,做好用药教育
第3题:
A.医嘱审核
B.药学查房
C.药学会诊
D.药学门诊
E.ADR监测
第4题:
医院药事工作的发展阶段中,对于“患者服务阶段”的说法不正确的是
A.药师在药学服务中的职责是发现潜在的或实际存在的医疗问题和与药物相关的问题、解决实际存在的医疗问题、用药问题和防止潜在的医疗问题与用药问题的发生
B.药学服务作为一种新的医院药学工作模式而出现
C.药学服务是提供负责的药物治疗,目的在于实现改善患者生存质量的既定结果
D.药学服务是一个过程,药师与患者及其他医护人员合作,设计、实施和监测将会对患者产生特定治疗结果的治疗计划
E.提供药学服务的结果包括治愈疾病、消除和减轻患者的症状、阻止或延缓疾病进程和防治疾病或症状的发生
第5题:
临床药师会诊意见应涉及用药的相关问题包括
A、药物选择
B、剂量、给药途径、给药间隔
C、用药过程中应注意的事项
D、药学监测计划
E、患者药物进行用药指导
第6题:
第7题:
第8题:
病区药师的工作职责不包括()
第9题:
记录患者用药问题、药学干预内容、药学监护计划的技能是()
第10题:
沟通技能
药品警戒技能
药历书写技能
自主学习能力
咨询与用药教育技能
第11题:
参与临床治疗实践,为临床合理用药当好参谋
建立患者药史档案,为临床合理用药打下基础
开展治疗药物监测和基因检测,为临床合理用药提供依据
监测药物不良反应,为临床安全用药提供依据
“以药品供应为中心”的药学管理模式
第12题:
第13题:
临床药学是医药结合、探讨药物临床应用规律、实施合理用药的一门药学分支学科。它的主要内容是药师进入临床,运用药学专业知识协助临床医师制订个体化给药方案,并监测患者的临床用药过程,从而提高药物治疗水平,最大限度地发挥药物的临床疗效。关于临床药学的主要研究内容,叙述错误的是A、参与临床治疗实践,为临床合理用药当好参谋
B、建立患者药史档案,为临床合理用药打下基础
C、开展治疗药物监测和基因检测,为临床合理用药提供依据
D、监测药物不良反应,为临床安全用药提供依据
E、“以药品供应为中心”的药学管理模式
关于临床药学的发展目标,叙述错误的是A、进行药物知识的科普宣传和教育,增强全民合理用药知识
B、直接为患者提供药学服务,建立药历档案,进行处方点评,参与临床治疗实践,进行临床药物监测,为患者制订个体化治疗方案
C、收集药物的不良反应和不良事件信息
D、收集新药的临床研究信息、上市后的评价信息及药物的利用信息
E、以保障药品供应为核心
第14题:
用药问题与指导、药学监护计划、药学干预内容、TDM数据、对药物治疗的建设性意见、结果评价。属于 ( )。
第15题:
A、药学服务
B、药学干预
C、药物警戒
D、药物重整
E、药物治疗管理
第16题:
MUNRO PA、RTNE、RS模式药学服务实践的主要步骤( )。
A.回顾患者的用药史
B.根据情况对患者进行单独教育
C.监测患者的用药依从性,必要时采取干预措施
D.建立主观结果的监测
E.建立客观结果的监测
第17题:
第18题:
第19题:
第20题:
药历中的用药评价包括()
第21题:
确认用药医嘱
回答用药咨询
药学干预及记录
请领药品
第22题:
用药问题与指导
药学监护计划
药品名称、规格、剂量
联合用药和不良反应
治疗药物监测(TDM)数据
第23题:
沟通技能
药品警戒技能
药历书写技能
自主学习能力
咨询与用药教育技能