心理咨询师激发求助者自身潜力和行为能力，表明其使用了（ ）。A．行为矫正技术B．设身处地理解的技术C．语义分析技术D．无条件积极关注技术

题目

心理咨询师激发求助者自身潜力和行为能力，表明其使用了（ ）。

A．行为矫正技术

B．设身处地理解的技术

C．语义分析技术

D．无条件积极关注技术

相似考题

1.心理咨询师表达无条件关注的四种行为包括（ ）。A．无条件地放弃自我B．设身处地地理解求助者C．培养求助者的潜力D．根据求助者的意见调整咨询进程

2.心理咨询师激发求助者自身的潜力和行为能力，表明其使用了（　　）。A. 行为矫正技术 B. 设身处地地理解的技术 C. 语义分析技术 D. 无条件积极关注技术

3.心理咨询师激发求助者自身潜力和行为能力，表明其使用了（ ）。(A)行为矫正技术 (B)设身处地理解的技术 (C)语义分析技术 (D)无条件积极关注技术

4.心理咨询师激发求助者自身潜力和行为能力，表明其使用了( )。单选A. 行为矫正技术 B. 设身处地理解的技术 C. 语义分析技术 D. 无条件积极关注技术

参考答案和解析
正确答案：D
解析：咨询师可按不同方式向求助者表示对他们的尊重；应承自己要与他们一起努力；表现为是从求助者的人性和发展的潜力这一基础上而对他的尊重；把求助者作为一个独特的个体予以支持，并帮助他们发展这种独特性；相信求助者有自我导向的潜力；而且相信求助者是能够作出改变的。设身处地的理解意味着从求助者的角度去知觉他的世界，并把这种知觉向求助者交流出来。行为矫正技术和语义分析技术均为贝克雷米的认知行为疗法的工作程序中所采用的方法。
更多“心理咨询师激发求助者自身潜力和行为能力,表明其使用了()。A.行为矫正技术B.设身处地理解的技术C. ”相关问题

  • 第1题：

    心理咨询师激发求助者自身潜力和行为能力，表明其使用了()。

    A:行为矫正技术
    B:设身处地理解的技术
    C:语义分析技术
    D:无条件积极关注技术

    答案：D
    解析：
    略。

  • 第2题：

    心理咨询师在这段对话中运用了（　　）

    A 、 设身处地的理解技术
    B 、 坦诚自发的交流技术
    C 、 价值的无条件化技术
    D 、 无条件积极关注技术

    答案：A,B,C
    解析：
    “你对班主任和同学们的反应感到吃惊、气愤，你认为班主任应该很重视你的建议，同学们也应该赞成你的想法。”说明咨询师设身处地的理解
    技术；“你不确定我对你的看法，也不清楚作心理咨询结果会怎么样，你害怕我和你的班主任、同学一样轻视你。”说明咨询师坦诚自发的交流技
    术；“我可以感到你的冒险感，但我关心的是帮助你把握你的内部情感和选择。我对你的尊重并不会因为你的个性特点而消失。”说明咨询师价值的无
    条件化技术。

  • 第3题：

    咨询师说“那你仔细思考一下，在目前情况下，事业和婚姻哪一个对你来说更重要?”表明咨询师（　　）。

    A.启发引导求助者
    B.运用了指导技术
    C.解释求助者问题
    D.运用了内容表达技术

    答案：A,D
    解析：
    这句话是咨询师运用内容表达技术来启发引导求助者，内容表达是指咨询师传递信息，提出建议，提供忠告，给予保证，进行褒贬和反馈等的一种技术。解释技术指运用心理学理论来描述求助者的思想、情感和行为的原因、实质等；指导技术指咨询师直接指示求助者做某件事、说某些话或者以某种方式行动。该句话中未体现解释与指导。

  • 第4题：

    心理咨询师的谈话表明其（　　）

    A 、 正确掌握相关技术
    B 、 正确掌握相关原则
    C 、 理解心理咨询的过程
    D 、 理解心理咨询的性质

    答案：B,D
    解析：
    根据案例，咨询师在谈话中只谈到心理咨询的性质和心理咨询的相关原则，所以无法理解心理咨询师是否理解了心理咨询的过程，有没有掌握
    相关技术。

  • 第5题：

    案例一（34）：
    心理咨询师：你能有这样的思考，并能认识到如此深的程度，真的让我很高兴，我相信随着你进一步的探讨，你一定可以提升自己的心理能力，最终解决困扰自己的心理问题。
    求助者：我自己就能解决了吗?

    这段话表明，咨询师（）多选

    A.用鼓励技术鼓励求助者
    B.用内容表达技术表明自己的态度
    C.用内容反应技术表明理解求助者
    D.用情感表达技术鼓励求助者继续探索

    答案：A,B,D
    解析：
    考察知识点：国家心理咨询师(2级)/心理咨询技能/影响性技术

相关内容