言语发展的后天学习理论的派别有（ ）。A．环境决定论B．相互作用论C．强化说D．社会学习说

题目

言语发展的后天学习理论的派别有（ ）。

A．环境决定论

B．相互作用论

C．强化说

D．社会学习说

相似考题

1.布鲁纳提出的学习理论是A．认知目的说 B．认知同化说 C．认知发现说 D．认知接受说

2.斯金纳提出的学习理论被称为()．A．经典条件作用B．操作条件作用C．试误说D．社会学习理论

3.桑代克的学习理论被称为（ ）。A．尝试—错误说B．认知一发现理论C．联结一认知理论D．有意义接受学习论

4.“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（ ）A．强化说B．认知失调论C．从众说D．观察学习理论

更多“言语发展的后天学习理论的派别有()。A.环境决定论B.相互作用论C.强化说D.社会学习说 ”相关问题

  • 第1题：

    桑代克的学习理论被称为（ ）。

    A．尝试—错误说

    B．认知—发现理论

    C．联结—认知理论

    D．有意义接受学习论


    正确答案：A

  • 第2题：

    “榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（ ）。

    A．强化说

    B．认知失调论

    C．从众说

    D．观察学习说


    正确答案：D

  • 第3题：

    语言获得的理论主要有()。

    A.后天学习论

    B.条件反射说

    C.先天因素说

    D.社会学习理论


    正确答案：AC

  • 第4题：

    言语发展的后天学习理论包括（ ）。

    A．强化说

    B．观察学习

    C．社会学习

    D．榜样示范


    正确答案：AC

  • 第5题：

    西方心理学家关于儿童言语发展的理论派别主要有（ ）。

    A．后天学习理论

    B．先天成熟理论

    C．二因素理论

    D．环境与主体相互作用理论


    正确答案：ABD

  • 第6题：

    言语发展的后天学习理论强调（ ）。

    A．生理成熟对儿童获得言语的决定作用

    B．环境对儿童获得言语的决定作用

    C．文化对言语习得的影响

    D．言语学习的性别差异


    正确答案：B

  • 第7题：

    言语发展的后天学习理论包括（）。

    A.环境决定论
    B.强化说
    C.相互作用论
    D.社会学习说

    答案：B,D
    解析：
    言语发展理论是解释年幼儿童如何在短短几年内就掌握了非常复杂的语法规则的理论。主要有以下三种：①后天学习理论，强调环境对儿童获得言语的决定作用，代表人物是斯金纳、班杜拉和布鲁纳，包括强化说和社会学习说；②先天成熟理论，强调先天因素对言语发展的决定作用，代表人物是乔姆斯基，他是转换生成语法理论的创始人；③环境和主体相互作用理论，这是认知学派的言语发展理论，代表人物是皮亚杰。因此本题选BD。

  • 第8题：

    学习动机的强化理论是由（　　）学习理论家提出来的

    A.格式塔派
    B.联结派
    C.认知派
    D.建构派

    答案：B
    解析：
    学习动机的强化理论是由联结主义学习理论家提出来的，他们不仅用强化来解释学习的发生，而且用它来解释动机的产生。

  • 第9题：

    婴儿言语发展的强化说主要有下述观点（　　）

    A.操作条件反射的操作行为
    B.模仿行为
    C.正强化
    D.负强化

    答案：A,C,D
    解析：

  • 第10题：

    儿童言语发展（）是后天学习理论.

    • A、生成转换说
    • B、强化说、社会学习说
    • C、相互作用说
    • D、以上都是

    正确答案:B

  • 第11题：

    言语发展的先天成熟理论的代表是（）。

    • A、强化说
    • B、社会学习说
    • C、转换生成说
    • D、认知说

    正确答案:C

  • 第12题：

    多选题
    当前，从宏观上来讲较有影响的言语获得理论有（）
    A

    环境决定论

    B

    先天决定论

    C

    强化说

    D

    环境与主体相互作用论


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    格式塔学派的学习理论、托尔曼的认知——目的说、皮亚杰的图式理论、维果斯基的内化论、布鲁纳的认知——发现说、奥苏伯尔的有意义学习理论、加涅的信息加工学习理论以及建构主义的学习理论均可作为认知派的代表性学说。()


    正确答案：对

  • 第14题：

    先天决定论强调先天禀赋的作用,认为语言获得不是后天学习的结果,其中较有影响的学说有()。

    A.自然成熟说

    B.选择性模仿说

    C.强化说

    D.先天能力说


    参考答案：AD

  • 第15题：

    在儿童发展观中．柏拉图、基督教的“原罪说”等主张（ ）。

    A．主观能动论

    B．辐合论

    C．遗传决定论

    D．环境决定论


    正确答案：C
    遗传决定论认为认知发展由先天的遗传基因所决定。人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素的自我展开的过程。环境决定论认为人类的身心特征、民族特性、社会组织、文化发展等人文现象受自然环境．特别是气候条件支配的观点。辐合论认为，心理的发展是其内在品质与外在环境合并发展的结果。基督教主张原罪说，即是说任何人天生即是有罪的，他们的罪先天地来自其祖先，主张的是遗传决定论。

  • 第16题：

    言语发展的后天学习理论的代表人物是（ ）。

    A．斯金纳

    B．班杜拉

    C．皮亚杰

    D．乔姆斯基


    正确答案：AB

  • 第17题：

    言语发展的后天学习理论派别有（ ）。

    （A）环境决定论

    （B）相互作用论

    （C）强化说

    （D）社会学习说


    正确答案：CD

  • 第18题：

    桑代克的学习理论被称为( )。

    A.尝试一错误说
    B.认知发现理论
    C.联结认知理论
    D.有意义接受学习论

    答案：A
    解析：

  • 第19题：

    学习理论的观点中，属于行为主义观点的是( )。

    A.强化说
    B.需要层次说
    C.自我效能感理论
    D.成就动机理论

    答案：A
    解析：
    学习理论的观点中，属于行为主义观点的是强化说。

  • 第20题：

    班杜拉的社会学习理论被称之为（　　）

    A.认知行为主义
    B.形式训练说
    C.共同要素说
    D.认知学习观

    答案：A
    解析：
    班杜拉的社会学习理论被称之为认知行为主义。

  • 第21题：

    “温故而知新”体现的学习理论是（　　）。

    A.迁移论
    B.效果论
    C.强化论
    D.认识论

    答案：A
    解析：
    温故而知新意思是讲只有温习了旧知识才能很好地学习新知识，这说明的是旧知识对新知识学习的影响，体现的是迁移论。根据题意，此题正确答案为：A。

  • 第22题：

    当前，从宏观上来讲较有影响的言语获得理论有（）

    • A、环境决定论
    • B、先天决定论
    • C、强化说
    • D、环境与主体相互作用论

    正确答案:A,B,D

  • 第23题：

    单选题
    言语发展的先天成熟理论的代表是（）。
    A

    强化说

    B

    社会学习说

    C

    转换生成说

    D

    认知说


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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