娱乐论认为儿童游戏是（ ）。A．因为人有需要活动的倾向B．通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望C．对未来生活所必需的技能的排演和练习D．通过游戏获得愉快

题目

娱乐论认为儿童游戏是（ ）。

A．因为人有需要活动的倾向

B．通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望

C．对未来生活所必需的技能的排演和练习

D．通过游戏获得愉快

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1.游戏主要具有以下特征()。A、游戏是儿童主动的自愿活动B、游戏是在假想的情境中反映现实生活C、游戏具有社会性和集体性D、游戏伴随着愉悦的情绪体验

2.教育学中游戏的内涵包括:()。A.游戏是学前儿童有目的、有意识、积极的反映活动B.游戏是学前儿童现实生活的反映C.游戏是在假想的情景中反映周围生活D.游戏是学前儿童主动的、自愿的、愉快的活动E.游戏是学前儿童的重要活动

3.游戏的社会性本质观的主要观点有:()A、游戏是儿童的社会性活动B、游戏是在行动上再造某种生活现象C、游戏是儿童的主动性活动D、游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习或训练E、游戏再现人与人的关系

4.游戏是儿童主体性活动的表现是:()。A.游戏是儿童的主动的活动B.游戏是儿童的生理性活动C.游戏是儿童的群体性活动D.游戏是儿童的独立性活动E.游戏是儿童的创造性活动

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  • 第1题：

    游戏的娱乐论认为儿童游戏是( )。

    A．因为人需要活动的倾向，将剩余精力用于游戏活动

    B．通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望

    C．对未来生活所必须的技能的排演和练习

    D．通过游戏获得愉快，以解除紧张、恢复健康


    正确答案：D

  • 第2题：

    游戏的精力过剩论认为儿童游戏是( )。

    A．因为人需要活动的倾向，将剩余精力用于游戏活动

    B．通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望。

    C．对未来生活所必须的技能的排演和练习

    D．游戏重演人类历史的发展过程


    正确答案：A

  • 第3题：

    练习论认为儿童游戏是（ ）。

    A．通过游戏重演人类历史的发展过程

    B．通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望

    C．对未来生活所必需的技能的排演和练习

    D．通过游戏获得愉快


    正确答案：C

  • 第4题：

    游戏是幼儿的主体性活动表现在（　　）。

    A.游戏是主动的活动
    B.游戏是独立性活动
    C.游戏是创造性活动
    D.游戏是自我性活动
    E.游戏是合作性活动

    答案：A,B,C
    解析：
    游戏是幼儿的主体性活动表现在游戏是主动的、独立性、创造性活动。故选ABC。

  • 第5题：

    （　　）认为，游戏是儿童释放焦虑和补偿生活中所遇到的挫折的手段

    A.皮亚杰
    B.格罗斯
    C.彪勒
    D.弗洛伊德

    答案：D
    解析：
    本题考查考生对当代游戏的不同学说的掌握。精神分析理论学派的弗洛伊德认为，儿童对游戏的喜欢也有潜意识的成分、游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段。认知动力理论的皮亚杰认为儿童进行游戏是由其认知发展的内在动力来决定的，儿童在游戏中可以认识新的事物，可以巩固和扩大已有概念，儿童在游戏时并不发展新的认知结构，而是通过游戏来完成同化作用，即在游戏中努力使自己的经验适合于先前存在的结构。维果茨基的文化一历史发展观认为人类的心理是在活动中形成的，儿童心理发展每个阶段都有其主导的活动，每一阶段的心理发展任务都是通过相应的主导活动完成的。游戏是幼儿的主导活动，游戏是儿童依据自己的想象构建各种虚假情境的创造活动，游戏受社会文化因素的影响，儿童与成人的交往在游戏中起决定性作用。学习理论的桑代克认为游戏也是一种学习行为，受到社会文化和教育要求的影响，各种特定的文化对不同的行为会给予不同的奖励或抑制，这种社会文化的差异反映在儿童的游戏中。

  • 第6题：

    活动游戏理论的基本思想是（）。

    • A、游戏是一种社会反映性活动
    • B、游戏是一种有目的、有计划的活动
    • C、游戏是学前儿童的主导活动
    • D、游戏是一种需要成人指导的活动

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    练习论认为儿童游戏是（）。

    • A、通过游戏获得愉快
    • B、通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望
    • C、对未来生活所必须的技能的排演和练习
    • D、通过游戏重演人类历史的发展过程

    正确答案:C

  • 第8题：

    科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动，下列不属于这一观点的是（）。

    • A、游戏是儿童的主动的活动
    • B、游戏是儿童的独立性活动
    • C、游戏是儿童的社会性活动
    • D、游戏是儿童的创造性活动

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    练习论认为儿童游戏是（）。
    A

    通过游戏获得愉快

    B

    通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望

    C

    对未来生活所必须的技能的排演和练习

    D

    通过游戏重演人类历史的发展过程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    游戏的娱乐论认为儿童游戏是（　　）。
    A

    因为人需要活动的倾向，将剩余精力用于游戏活动

    B

    通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望

    C

    对未来生活所必须的技能的排演和练习

    D

    通过游戏获得愉快，以解除紧张、恢复健康


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动，下列不属于这一观点的是（）。
    A

    游戏是儿童的主动的活动

    B

    游戏是儿童的独立性活动

    C

    游戏是儿童的社会性活动

    D

    游戏是儿童的创造性活动


    正确答案： A
    解析： 建立科学的儿童游戏本质观的新探索：
    游戏是儿童的主体性活动。
    具体表现为：
    （1）游戏是儿童的主动的活动。
    （2）游戏是儿童的独立性活动。
    （3）游戏是儿童的创造性活动。

  • 第12题：

    单选题
    精神分析理论认为儿童游戏是（）。
    A

    儿童认知水平的反映

    B

    通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望

    C

    对未来生活所必需的技能的排演和练习

    D

    通过游戏获得愉快


    正确答案： D
    解析： 精神分析论认为儿童通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望。A项，认知论认为游戏是一种同化过程，儿童的认知水平反映在游戏活动中。C项，练习论认为游戏是对未来生活所必需的技能的排演和练习。D项，娱乐论认为儿童通过游戏获得愉快，以解除紧张、恢复健康。

  • 第13题：

    精力过剩论认为儿童游戏是（ ）。

    A．因为人有需要活动的倾向

    B．通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望

    C．对未来生活所必需的技能的排演和练习

    D．通过游戏获得愉快


    正确答案：A

  • 第14题：

    精神分析理论认为儿童游戏是（ ）。

    A．儿童认知水平的反映

    B．通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望

    C．对未来生活所必需的技能的排演和练习

    D．通过游戏获得愉快


    正确答案：B

    《基础知识》P205

  • 第15题：

    精神分析论认为儿童游戏是（ ）。

    A．儿童的认知水平的反映

    B．通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望

    C．对未来生活所必需的技能的排演和练习

    D．通过游戏获得愉快


    正确答案：B

  • 第16题：

    精神分析理论认为儿童游戏是( )。单选

    A. 儿童认知水平的反映
    B. 通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望
    C. 对未来生活所必需的技能的排演和练习
    D. 通过游戏获得愉快

    答案：B
    解析：
    知识点： 咨询心理学 /精神分析
    游戏是幼儿期儿童的主导活动，幼儿的认知、学习、社会化过程多半都是通过游戏进行的。由于游戏活动本身的复杂性，研究者们从不同的角度，以不同的方法对游戏进行研究，而提出各自的观点。其中，精神分析论认为通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望。

  • 第17题：

    下列关于学龄前儿童游戏与教育的区别，说法不正确的一项是（　　）。

    A.游戏是主动、自愿的活动，而教育则是有目的、有计划地对受教育者施加的影响
    B.游戏是外在控制，教育是内在控制
    C.游戏是主观需要，教育是客观要求
    D.游戏是在已有经验基础上的活动，教育则常常指向未知领域

    答案：B
    解析：
    学前儿童游戏与教育的区别有：(1)游戏是主动、自愿的活动，而教育则是有目的、有计划地对受教育者施加的影响；(2)游戏是内在控制，教育是外在控制；(3)游戏是主观需要。教育是客观要求；(4)游戏是在已有经验基础上的活动，教育则常常指向未知领域。选项B的说法有误。所以本题的正确答案为B。

  • 第18题：

    游戏的主体性本质观认为（）

    • A、游戏是儿童的本能活动
    • B、游戏是儿童的社会性活动
    • C、游戏是儿童的主动的、独立性的、创造性的活动
    • D、游戏就是儿童的生活

    正确答案:C

  • 第19题：

    精神分析理论认为儿童游戏是（）。

    • A、儿童认知水平的反映
    • B、通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望
    • C、对未来生活所必需的技能的排演和练习
    • D、通过游戏获得愉快

    正确答案:B

  • 第20题：

    下列关于学龄前儿童游戏与教育的区别，说法不正确的一项是（　）。

    • A、游戏是主动、自愿的活动，而教育则是有目的、有计划地对受教育者施加的影响
    • B、游戏是外在控制，教育是内在控制
    • C、游戏是主观需要，教育是客观要求
    • D、游戏是在已有经验基础上的活动，教育则常常指向未知领域

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    游戏的精力过剩论认为儿童游戏是（　　）。
    A

    因为人需要活动的倾向，将剩余精力用于游戏活动

    B

    通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望

    C

    对未来生活所必须的技能的排演和练习

    D

    重演人类历史的发展过程


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    游戏的主体性观点认为（）
    A

    游戏是儿童的本能活动

    B

    游戏是儿童的社会性活动

    C

    游戏是儿童的主动的、独立性的、创造性的活动

    D

    游戏就是儿童的生活


    正确答案： A
    解析： 游戏的主体性观点认为游戏能激发幼儿的能动性，让幼儿主动去学习，游戏是儿童的主动的、独立性的、创造性的活动。

  • 第23题：

    单选题
    游戏的主体性本质观认为（）
    A

    游戏是儿童的本能活动

    B

    游戏是儿童的社会性活动

    C

    游戏是儿童的主动的、独立性的、创造性的活动

    D

    游戏就是儿童的生活


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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