阿片类镇痛药能解除剧痛()。A.效能不确定B.效能低C.无效能D.效能高E.效能相当

题目

阿片类镇痛药能解除剧痛()。

A.效能不确定

B.效能低

C.无效能

D.效能高

E.效能相当

相似考题

1.阿司匹林不能用于治疗刀伤疼痛的原因为( )。A.效能低B.强度低C.效能高D.强度高

2.阿司匹林类解热镇痛药用于一般轻、中度疼痛()。A.效能不确定B.效能低C.无效能D.效能高E.效能相当

3.某教师认为：只要教学认真，就能够取得优异的教学成绩；但又认为即使自己认真教学，也没有能力达到期待目标。根据班杜拉的效能感理论，表明该教师的效能感属于( )。A.结果期待低，效能期待低B.结果期待低，效能期待高C.结果期待高，效能期待低D.结果期待高，效能期待高

4.阿司匹林不能用于治疗刀伤疼痛的原因为( )A.效能低B.强度低C.效能高D.强度高E.作用高

更多“阿片类镇痛药能解除剧痛()。A.效能不确定B.效能低C.无效能D.效能高E.效能相当 ”相关问题

  • 第1题：

    与氢氯噻嗪相比，呋塞米的特点

    A.效能高．效价低

    B.效能低，效价高

    C.效能效价都高

    D.效能效价均低

    E.效能相等


    正确答案：A
    本题考查的是药物效应动力学。根据图3—3氢氧噻嗪与环戊噻嗪的比较为效能同，而氢氧噻嗪的效价更低，所以根据图3—3进氢氧噻嗪和呋噻米的比较得到，呋噻米的效能高效价低。

  • 第2题：

    教师的效能感包括（ ）A.低级效能感 B.高级效能感
    C.个人教学效能感 D.自我效能感
    E. 一般效能感


    答案：C,E
    解析：
    教学效能感一般指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。教师效能感又分为两个部分：一般教学效能感和个人教学效能感。

  • 第3题：

    某学生认为努力学习能够取得较为优异的成绩，但却认为自己无法努力学习，根据班杜拉的理论，表明该生

    A.结果期待低，效能期待低
    B.结果期待低，效能期待高
    C.结果期待高，效能期待低
    D.结果期待高，效能期待高

    答案：C
    解析：
    班杜拉不同于其他的行为主义者，认为期待因素影响人的行为，他认为有两种期待：一种是结果期待，一种是效能期待。结果期待指的是个体对某个行为能否导致某个结果的期待，效能期待指的是个体对自己能否完成某种行为的期待。效能期待和自我效能感的含义是一致的。据题中所描述，本题应选c。

  • 第4题：

    教师的教学效能感有两方面，即（ ）
    A.集体效能感 B.个人效能感
    C. 一般效能感 D.特殊效能感
    E.积极效能感


    答案：B,C
    解析：
    人们通常把教师对影响学生的学习行为和学习成绩的能力的主观判断与他们的教学效 果之间密切相关的这种主观判断定义为教学效能感，它一般有个人效能感与一般效能感两种。

  • 第5题：

    领导效能的内容不包括（ ）。

    A.时间效能
    B.用人效能
    C.决策办事效能
    D.组织整体贡献效能
    E.结构效能

    答案：E
    解析：
    领导效能的内容包括：决策效能、时间效能、用人效能、办事效能、组织整体贡献效能。

相关内容