参考答案和解析
正确答案:C
更多“拉勃维维夫认为成人思维()。A.是形式运算思维B.严格按照逻辑法则进行C.并不严格按照逻辑法则进行D ”相关问题
  • 第1题:

    创造性思维包括逻辑思维和非逻辑思维,逻辑思维是严格遵循逻辑规则按部就班地进行思维的一种思考方式。()

    此题为判断题(对,错)。


    正确答案:√

  • 第2题:

    拉勃维维夫认为成人思维是一种“实用性思维”,是( )。

    A.具体形象思维

    B.严格按照逻辑法则进行的思维

    C.并不严格按照逻辑法则进行的思维

    D.不成熟的思维的表现


    正确答案:C

  • 第3题:

    拉勃维夫认为成人思维是一种“实用性思维”,是( )。

    A.具体形象思维

    B.严格按照逻辑法则进行的思维

    C.并不严格按照逻辑法则进行的思维

    D.不成熟的思维的表现


    正确答案:C

  • 第4题:

    成人思维的特点包括( )。多选

    A. 严格的逻辑思维
    B. 辩证性提高
    C. 具有相对性和变通性
    D. 实用性思维

    答案:C,D
    解析:
    知识点: 发展心理学 /中年期
    中年期思维发展的特点:1、中年期的成熟和智慧,使他们在解决各种复杂问题的过程中逐渐表现出一种具有相对性、变通性、实用性的思维形式。2、辩证逻辑思维的进一步发展。

  • 第5题:

    ( )可以提高逻辑思维能力。

    A.冥想
    B.结合案例分析
    C.遵循逻辑法则
    D.提高熟练程度
    E.限定思考的时间

    答案:B,C,D
    解析:
    在重视创新思维的同时,也不可忽视逻辑思维。具体逻辑思维训练方法包括:①严格遵循逻辑法则;②结合案例,深思熟虑;③熟能生巧,举一反三。

  • 第6题:

    ()不完全按照逻辑推理,而是换一个角度进行思考。

    A.逆向思维法
    B.横向思维法
    C.收敛思维法
    D.颠倒思维法

    答案:B
    解析:
    P253 B
    横向思维,也称侧向思维,它不完全按逻辑推理,而是换一个角度进行思考

  • 第7题:

    ( )也称矛盾思维,是指按照辩证逻辑的规律,也就是唯物辩证法的规律进行的思维活动。
    A.辩证思维 B.辨别思维 C.推理思维 D.创新逻辑


    答案:A
    解析:

  • 第8题:

    具体运算阶段儿童思维的特点是(  )

    A.形成了守恒概念
    B.获得了观点采择能力
    C.能够进行假设性逻辑推理
    D.能够进行辩证逻辑思维

    答案:A,B
    解析:
    本题考查考生对于具体运算阶段的认知特点的掌握。在这一阶段里,儿童思维已经具有了明显的符号性和逻辑性,能进行简单的逻辑推演,克服了思维的自我中心性,这时儿童就产生了能采取别人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认知技能,这种技能就叫观点采择。但这一阶段儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验,缺乏抽象性。因此,不能够进行假设性逻辑推理,也不能进行辩证逻辑思维。儿童在该阶段里,认知发展上最大的收获是达到了思维上的守恒性。

  • 第9题:

    3岁以后,幼儿思维的典型方式是( )
    A.直观行动思维 B.具体形象思维
    C.抽象逻辑思维 D.形式运算思维


    答案:B
    解析:
    3至6、7岁的幼儿的思维,以具体形象思维为主,这个阶段的幼儿在开展游戏活动、扮演各种角色、遵守规则等活动时,主要是依靠在他们头脑中的有关角色、规则和行为方式的表象。

  • 第10题:

    婴儿的思维属于()

    • A、直觉行动思维
    • B、抽象逻辑思维
    • C、形式运算思维
    • D、形式逻辑思维

    正确答案:A

  • 第11题:

    单选题
    按照皮亚杰关于个体智力发展年龄阶段的划分,初中阶段正是“形式运算”阶段。下列不符合初中生思维发展特点的是(    )
    A

    运用假设

    B

    运用逻辑法则

    C

    思维中不再出现自我中心

    D

    思维的创造性和批判性日益明显


    正确答案: B
    解析:

  • 第12题:

    多选题
    高中生形式逻辑思维的发展主要表现在其()的运用能力等方面。
    A

    运算

    B

    概念

    C

    推理

    D

    逻辑法则


    正确答案: A,B
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    抽象逻辑思维,就是使用概念、()的思维形式进行的思维。

    A.抽象

    B.定义

    C.判断

    D.推理


    正确答案:CD

  • 第14题:

    婴儿的思维属于( )。

    A.直觉行动思维

    B.抽象逻辑思维

    C.形式运算思维

    D.形式逻辑思维


    正确答案:A
    解析:按照皮亚杰的理论,婴儿期的思维处于感知运动阶段。其典型特征是直觉行动思维。直觉行动思维,是指思维活动离不开儿童自身对物体的感知,也离不开儿童自身的动作。

  • 第15题:

    按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维称为( )。单选

    A. 发散思维
    B. 逻辑思维
    C. 辐合思维
    D. 抽象思维

    答案:C
    解析:
    知识点: 基础心理学 /思维
    [辐合思维]按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维,又叫[求同思维]。

  • 第16题:

    成人思维的特点包括()。

    A.严格的逻辑思维
    B.辩证性提高
    C.具有相对性和变通性
    D.实用性思维

    答案:B,C,D
    解析:

  • 第17题:

    (2016年11月)()不完全按照逻辑推理,而是换一个角度进行思考。

    A.逆向思维法
    B.横向思维法
    C.收敛思维法
    D.颠倒思维法

    答案:B
    解析:
    P252-253
    横向思维,也称侧向思维,它不完全按逻辑推理,而是换一个角度进行思考

  • 第18题:

    逻辑思维训练方法不含有()。

    A.严格遵循逻辑法则
    B.结合案例,深思熟虑
    C.创造性想象训练
    D.熟能生巧,举一反三

    答案:C
    解析:
    尽管逻辑思维在许多情况下不能直接产生创新性的思维结果,但是离开逻辑思维,创新思维也不能完美地进行,创新活动也就不能达到最终的目的。逻辑思维解决的是准确性问题,创新思维解决的是新颖性问题,只有把这二者结合起来,才能使思维结果既新颖,又准确。因此在重视创新思维的同时,也不可忽视逻辑思维。具体训练方法如下: (一)严格遵循逻辑法则 逻辑思维的方法和特点就是严密和严格,这要求我们进行必要的科学训练。在训练中,一定要严格按照逻辑法则去思考,不能发生逻辑混乱。对于每一句话、每一个字,都要仔细琢磨;对于每句话之间的关系更要认真研究。特别是基本的思路一定要严格依照“三段论”的路线,一步一步,层层递进。 (二)结合案例,深思熟虑 训练主要采用案例分析法,案例由浅到深,从易到难。在研究案例的时候,一定要深思熟虑,仔细推敲,不可想当然,也不可轻易下结论。 (三)熟能生巧,举一反三 逻辑思维训练,与数学训练一样(数学就是一种严格的逻辑方法),要在大量做题的基础上达到熟练,在熟练的基础上做到巧妙。通过训练,要善于总结经验,掌握逻辑思维的规律。

  • 第19题:

    青少年形式逻辑思维的发展,主要表现在(  )

    A.概念的发展
    B.推理能力的发展
    C.逻辑法则的发展
    D.假设能力的发展

    答案:A,B,C
    解析:
    青少年形式逻辑思维的发展,主要表现在其概念、推理和逻辑法则的运用能力等三个方面的发展特点上。

  • 第20题:

    幼儿思维的主要形式是(  )。

    A.直观行动思维
    B.具体形象思维
    C.形式运算思维
    D.抽象逻辑思维

    答案:B
    解析:
    3—6、7七岁幼儿的思维主要就是具体形象思维,或称为表象思维,即幼儿依靠事物在头脑中储存的具体形象(表象)和对具体形象的联想进行思维活动。

  • 第21题:

    数学运算是指()。

    • A、四则运算法则。
    • B、从一些事实和命题出发,依据逻辑规则推出一个命题的思维过程。
    • C、在明晰运算对象的基础上,依据运算法则解决数学问题的思维过程。

    正确答案:C

  • 第22题:

    高中生形式逻辑思维的发展主要表现在其()的运用能力等方面。

    • A、运算
    • B、概念
    • C、推理
    • D、逻辑法则

    正确答案:B,C,D

  • 第23题:

    单选题
    婴儿的思维属于(  )。
    A

    直觉行动思维

    B

    抽象逻辑思维

    C

    形式运算思维

    D

    形式逻辑思维


    正确答案: D
    解析: 按照皮亚杰的理论,婴儿期的思维处于感知运动阶段。其典型特征是直觉行动思维。直觉行动思维,是指思维活动离不开儿童自身对物体的感知,也离不开儿童自身的动作。