A、“I”是指过程输入的实物资源,应越多越好
B、“P”是指有输入转化为输出的活动,应越清晰越好
C、“O”是指过程输出的结果,应越完整越好
D、“C”是指接受输出方,可为人、组织或过程
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第1题:
A、电视机
B、手机
C、录音机
D、收音机
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答案:ABC
第2题:
A、深化改革
B、解放思想
C、实事求是
D、对外开放
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答案:ABCD
解析:十九大报告中指出,坚持全面深化改革。必须坚持和完善中国特色社会主义制度,不断推进国家治理体系和治理能力现代化,坚决破除一切不合时宜的思想观念和体制机制弊端,突破利益固化的藩篱,吸收人类文明有益成果,构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系,充分发挥我国社会主义制度优越性
第3题:
A、态度改变
B、态度维持
C、沟通
D、情境
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答案:AB
解析:劝说的结果有态度维持和态度改变,要么改变要么就更加加深自己的态度。
第4题:
A、评估价值
B、运作计划
C、战略规划
D、调查研究
E、构建目标
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答案:BCDE
解析:社会服务机构中的决策过程通常可划分为七个阶段,不同的决策阶段需要不同的决策方法与技巧。但完全理性决策只是一种理想。调查研究、构建目标、战略规划和运作计划是计划编制的结构与过程四个步骤。故选BCDE。
第5题:
A.有针对性
B.抓住关键,灵活应对
C.尊重法律,有理有节
D.实事求是,客观全面
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答案:ABCD
解析:答辩状的写作要求中规定,在答辩状的写作过程中应注意:突出针对性、有问有答;实事求是、客观全面;尊重法律、有理有节;抓住关键、灵活应对。故选ABCD。
第6题:
A、事故树
B、概率树
C、决策树
D、管理树
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第7题:
A、助词
B、叹词
C、连词
D、副词
E、介词
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答案:ABCDE。
解析:虚词泛指没有完整意义的词汇,但有语法意义或功能的词。具有必须依附于实词或语句,表示语法意义、不能单独成句,不能单独作语法成分、不能重叠的特点。汉语虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
第8题:
关于过程方法的概念,正确的有( )。
A.资源是过程活动所必需的条件
B.过程输出通常应等于过程输入
C.应系统地识别和管理组织所应用的过程
D.应识别和确定过程之间的相互作用
E.将活动和相关资源作为过程进行管理,可以更高效地达到期望
第9题:
第10题:
过程是指“将输入转化为输出的一组彼此相关的()”。
第11题:
SIPOC图又称高端流程图,以下关于SIPOC的说法不正确的是()
第12题:
准备
输入
实施活动
输出
结果反馈
第13题:
A、经济建设
B、社会建设
C、文化建设
D、物质建设
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答案:CD
第14题:
A、社会目标
B、组织目标
C、个人目标
D、家庭目标
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答案:B、C
解析:公共部门人力资源管理的目标主要可分为组织目标与个人目标,只有将组织目标与个人目标结合好,使组织目标包含较多的个人目标,使个人目标的实现离不开为实现组织目标所做的努力,这样才会收到良好的激励效果。
第15题:
A、竞争对手
B、顾客
C、管制者
D、供应商
E、国家政治
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答案:ABCDE
解析:
一般环境,通常也称宏观环境,是指那些客观存在于组织之外,在任何时期对所有的组织都能产生影响的外部环境因素,主要包括政治法律环境、经济环境、社会文化环境、科学技术环境和自然资源环境等五大类。
政治法律环境是指一个组织所在国家的政治总体稳定性、宏观管理手段及政策的连续性、政府对组织发展及其作用所持的态度,以及由此制定的相关法律文件。一般包括一个国家的社会制度、政治形势、国际关系、国家法律和法令、政府政策等。
经济环境是指一个组织在开展活动时,所在的整个经济系统的运行情况。既包括一个国家的人口数量及其增长趋势、国民收入、汇率、利率、通货膨胀、政府财政和税收政策等宏观经济环境,又包括企业所在地区或所需服务地区消费者的收入水平、市场运作的规范程度、消费偏好、储蓄情况、劳动力的供求状况等微观经济环境。
社会文化环境主要是指组织所在国家或地区的社会传统理念及人文素质,主要包括一个国家的人口数量、年龄结构、风俗习惯、文化传统、教育程度、价值观念、道德伦理、宗教信仰、商业习惯等。
具体环境也称微观环境,是特定的组织所面临的现实环境,主要包括供应商、顾客、竞争者和管制机构。
第16题:
A.参观
B.访问
C.诱导
D.示范
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答案:ABCD
解析:社会领域的教育方法体系是丰富多彩的。其中一部分方法如实践法、调查法、讲解法、讨论法等等是超越学科或领域界限的,具备跨学科、跨领域的特点;另一部分方法是社会领域教育的独特方法,如观察学习法、角色扮演法、价值澄清法等。教师要采用集体教学、小组活动或个别辅导等多种组织形式提高专门社会领域教育活动的质量。例如,中班社会教育活动“分享”时,考虑到分享及幼儿的分享发展年龄特点,教师在组织形式上可以选择生活活动,也可以选择游戏活动,也就是说,既可以让幼儿通过共同完成一项实际生活实践去学习合作,如一起观看动画片,分享糖果等,也可以通过一起开展适合的游戏活动来学习分享。教师运用参观、调查、体验、讨论、游戏、生活实践、价值澄清与角色扮演等教育方法,促进幼儿社会认知、情感和行为的发展。在斯托帕的实验研究中,研究者运用角色扮演法训练的儿童可以通过承担特定角色,了解角色行为特征,设身处地理解角色心理,萌生儿童的利他行为,培养幼儿教师积极的渗透意识与行为。
第17题:
A、失业保险
B、福利支付
C、医疗保险支付
D、举办学校
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答案:ABCD
解析:政府的转移支付大都带有福利支出性质,如社会保险福利津贴、抚恤金、养老金、失业补助、救济金以及各种补助费等;农产品价格补贴也是政府的转移支付。举办学校是政府的财政拨款补贴。
第18题:
A、工程排污费
B、社会保障费
C、住房公积金
D、危险作业意外伤害保险
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第19题:
此题为判断题(对,错)。
第20题:
第21题:
第22题:
过程是指将输入转化为输出的一组彼此独立的资源和活动。
第23题:
过程是指一组将输入转达化为输出的相互关联或相互作用的活动