在Windows Media Player中，创建一个名称为“好听音乐”播放列表，其中包含3首你喜欢的歌曲(分别为C盘音乐目录下的“新闻”、“我认为”、“颓废”)。

题目

在Windows Media Player中，创建一个名称为“好听音乐”播放列表，其中包含3首你喜欢的歌曲(分别为C盘音乐目录下的“新闻”、“我认为”、“颓废”)。

相似考题

1.音乐在广播中有哪些作用?试以你最喜欢的一条广播广告为例,分析该作品是如何以此为依据选取音乐或歌曲素材的?

2.你有一台运行Windows7的名为Computer1的独立计算机。有几个用户共享Computer1。你需要避免Group1组的成员运行WindowsMediaPlayer,所有其他用户可以允许运行WindowsMediaPlayer。你必须使用最少的管理员行为来实现这个目的,你该怎么做?()A.从软件限制策略中，创建路径规则。B.从软件限制策略中，创建哈希规则。C.从应用程序控制策略中，创建默认规则。D.从应用程序控制策略中，创建一个可执行规则。

3.在Photoshop中文字工具包含：()、()，其中在创建文字的同时创建一个新图层的是()。

4.你正在使用一个SQLServer2005数据库，它包含一个名为Customers的表。其中Customers表包含如下的列定义：你使用以下Transact-SQL语句创建一个名为v_Customer的视图。CREATEVIEWv_CustomerASSELECTCustomerID，CompanyName，FirstName，LastName，PictureFROMCustomers你想要在v_Customer视图中创建一索引。在创建索引前，还需要修改此Transact-SQL语句。应采取以下哪两项举措？（）A.将Picture列改为image数据类型B.表名包含模式名。C.包含WITHSCHEMABINDING语句D.在Select语句中用*符号选择所有的列

更多“在WindowsMediaPlayer中,创建一个名称为“好听音乐”播放列表,其中包含3首你喜欢的歌曲(分别为C盘 ”相关问题

  • 第1题：

    案例：
    一节音乐公开课如火如荼地进行着，音乐老师非常投入地描绘着音乐之美。她充满感情地问：“这么美的音乐，同学们喜欢吗”学生异口同声地回答“喜欢!”这时，学生中却突兀地响起一个不同的声音。“不喜欢”，一个男生说。老师未予以关注，继续充满感情地说：“多好的音乐啊，同学都很喜欢，那我们再来听一遍。”还是那个男生在嘀咕着“一点也不好听”，但声音明显轻了。老师还是未予以关注，课堂继续保持着热闹的氛围，男生再也没有发表意见了。
    问题：依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对上面的教学案例片段进行分析，并简述你的观点。


    答案：
    解析：
    这个案例是一个问题案例。 本节课是公开课，从案例中我们会发现老师非常投人地教学，引导大家去欣赏音乐之美，应该在课前进行了精心的准备。并且这位老师也能让课堂保持者热闹的气氛，足见整堂课还是比较井井有条的。
    但是在这井井有条中也存在一些 “瑕疵”，在教学过程中，有些同学可能对课堂的兴趣不大，枯燥的教学活动不利于学生的学习，该教师虽然教学活动比较贴合学生的发展，但是没有关注到学生的兴趣，在“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好”这一理念的施行中，做法欠妥。在学生进行提出不喜欢课堂教学的时候，教师并未作出回应，而是选择忽略不和谐的声音继续开展教学，不符合新课标中的“面向全体学生，注重个性发展”这一理念。
    教师应该灵活应对这类教学事件，充分发挥才能，用创造性的艺术策略解决问题，如充分听取学生的异议，并与学生展开一场音乐之美的讨论，一起去发现音乐的美。

  • 第2题：

    音乐中的七个朋友是？ 推荐一首你喜欢的音乐作品（歌曲、乐曲），并谈谈你喜欢它的理由（或者它对你有哪些影响）？


    A 节奏;B 旋律;C 和声;D 音色;E 主题;F 陈述结构;G 曲式结构

  • 第3题：

    【单选题】喜欢先锋音乐的人群对通俗音乐的评价很可能是（）。

    A．好听

    B．能听

    C．不能忍受

    D．幼稚


    幼稚

  • 第4题：

    接受式音乐治疗包含下面哪些技术

    A．音乐畅想

    B．歌曲演奏

    C．歌唱歌曲

    D．音乐想象

    E．歌曲讨论

    F．音乐回忆


    聆听法

  • 第5题：

    2、2、自然界中好听的声音就是音乐，反之，不好听的声音就不是音乐。


    振动

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