在朗读技巧中，重音、节奏、停连、语气是各司其职、各自独立的。（）

题目

在朗读技巧中，重音、节奏、停连、语气是各司其职、各自独立的。（）

相似考题

1.朗读技巧之一是重音。()此题为判断题(对，错)。

2.在教学口语的表述中由语言的快慢、强弱变化而形成的语流态势艺术( )A语调术B 节奏术C 语气术D重音术

3.()是多种语言技巧的整体体现。A.节奏B.发音C.语气D.声调

4.演讲的声音技巧包括()。A、发音、语调、节奏B、吐字、语调、节拍C、吐字、语气、节奏D、发音、语气、节拍

更多“在朗读技巧中，重音、节奏、停连、语气是各司其职、各自独立的。（）”相关问题

  • 第1题：

    关于指导学生朗读现代诗歌时候的注意事项,表述不正确的是()。

    A、要注意情感和语气

    B、要注意节奏与停顿

    C、要注意重音

    D、以上都不对


    答案：D

  • 第2题：

    诵读技巧主要有处理停、连。表达(),把握()和掌握节奏。

    A、语气

    B、重音

    C、抑扬顿挫

    D、读音标准


    参考答案：AB

  • 第3题：

    阅读某位老师的《沁园春·雪》教学设计，按要求答题。

    教学目标:通过朗读，体味词的韵律美。

    过渡语：有人说，诗歌是凝固的音乐，特别适合朗读。

    初读:要求读得准确流畅。学生自由朗读，学生朗读展示。

    教师评价：从朗读的流利、读音的准确方面予以评价。全班放声朗读。要求读音准确，停顿适当。

    再读:要求读准节奏和重音。老师用 PPT 展示《沁园春·雪》的朗读节奏和重音的说明供学生参考。学生自由朗读，学生评价:从朗读的节奏适当和重音的处理两方面评价。

    听名家朗读的停顿，进一步体味《沁园春·雪》的韵律美。

    对上述教学分析正确的是( )。

    A.教学的过渡语设计很贴切，说明朗读的重要意义
    B.诗歌朗读占用时间过长，减少学生朗读诗词文本的时间
    C.采用两次自由朗读的设计，目的在于激发学生热爱诗歌的天性
    D.从初次朗读到再次朗读，体现了朗读教学层层深入的特点

    答案：D
    解析：
    本题内容呈现的是课堂教学过程从初次朗读到再次朗读，从流利、准确到读准节奏、重音，层层深入的感知过程。

    A项：题目中阐释的重点并非过渡语。排除。
    B项：题目中的朗读做得踏实到位，用时合理。排除。

    C项：题目中朗读的目的在于引导学生了解并深入感知课文内容。排除。

    D项：阐释符合题目中的朗读教学过程设计。当选。

  • 第4题：

    播音的外部技巧包括.①停连②重音③语气④节奏？( )

    A.①②③
    B.①②④
    C.①③④
    D.①②③④

    答案：D
    解析：

  • 第5题：

    诵读技巧主要有处理停、连、表达（）把握（）和掌握节奏。


    正确答案:重音；语气

  • 第6题：

    表达的快与慢主要通过节奏来体现，行与止的表达依靠的辅助技巧是（）。

    • A、重音
    • B、语速
    • C、停连
    • D、语气

    正确答案:C

  • 第7题：

    丘吉尔曾经总结了口头表达艺术的四大要素，其中占第一位的就是口语表达的（）。

    • A、语速
    • B、重音
    • C、节奏
    • D、停连

    正确答案:C

  • 第8题：

    播音的外部技巧包括（） ①停连 ②重音 ③语气 ④节奏

    • A、①②③
    • B、①②④
    • C、①③④
    • D、①②③④

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    表达的行与止主要通过停连来体现，而表达的快与慢的所依靠的辅助技巧是（）。
    A

    重音

    B

    语速

    C

    节奏

    D

    语气


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    播音语言表达的外部技巧，包括停连、重音、语气、3个方面。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    表达的快与慢主要通过节奏来体现，行与止的表达依靠的辅助技巧是（）。
    A

    重音

    B

    语速

    C

    停连

    D

    语气


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    播音的外部技巧包括（） ①停连 ②重音 ③语气 ④节奏
    A

    ①②③

    B

    ①②④

    C

    ①③④

    D

    ①②③④


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    有声语言表达的技巧包括()。

    A.语气语调的运用

    B.发声技巧

    C.把握节奏

    D.巧用重音


    参考答案：ABCD

  • 第14题：

    诵读技巧主要有处理停、连。表达重音,把握()和掌握节奏。


    参考答案：语气

  • 第15题：

    阅读某位教师的《沁园春·雪》教学设计，按要求答题。
    教学目标：通过朗读，体味词的韵律美。
    过渡语：有人说，诗歌是凝固的音乐，特别适合朗读。
    初读：要求读得准确流畅。学生自由朗读。学生朗读展示。教师评价：从朗读的流利、读音的准确方面予以评价。全班齐声朗读。要求读音准确，停顿恰当。
    再读：要求读准节奏和重音。教师用PPT展示《沁园春·雪》的朗读节奏和重音的说明，供学生参照。学生再自由朗读。学生评价：从朗读的节奏适当和重音的处理两方面评价。
    听名家朗读的音频，进一步体味《沁园春·雪》的韵律美。
    对上述教学设计分析正确的是()。


    A.教学的过渡语设计得很贴切，说明了朗读的重要意义

    B.诗歌朗读占用时间过长，减少了学生朗读诗词文本的时间

    C.采用两次自由朗读的设计，目的在于激发学生热爱诗歌的天性

    D.从初次朗读到再次朗读，体现了朗读教学层层深入的特点

    答案：D
    解析：
    A项，“说明了朗读的重要意义”说法错误，过渡语只说明了诗歌适合朗读，并没有强调朗读的意义。《务教育语文课程标准(2011年版)》中强调要重视学生对古诗词的诵读，故B项说法错误。C项，“目的在于激发学生热爱诗歌的天性”说法错误。教师在教学《沁园春·雪》时，从初读解决字音和停顿，到再读解决重音和节奏，到最后听音频，体现了朗读的层层递进，能使学生感受诗歌的音韵美。故D项正确，当选。

  • 第16题：

    在乐谱中，（）的作用是用以划分节奏重音的单位规律的记号。


    正确答案:小节线

  • 第17题：

    表达的行与止主要通过停连来体现，而表达的快与慢的所依靠的辅助技巧是（）。

    • A、重音
    • B、语速
    • C、节奏
    • D、语气

    正确答案:C

  • 第18题：

    在口语表达中，最能体现说话人情感和角色物征的是（）。

    • A、语气
    • B、节奏
    • C、停连
    • D、重音

    正确答案:A

  • 第19题：

    有声语言的“标点符号”是（）。

    • A、重音
    • B、节奏
    • C、语气
    • D、停连

    正确答案:A,D

  • 第20题：

    播音语言表达的外部技巧，包括停连、重音、语气、3个方面。


    正确答案:错误

  • 第21题：

    多选题
    有声语言的“标点符号”是（）。
    A

    重音

    B

    节奏

    C

    语气

    D

    停连


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    阅读《沁园春？雪》教学实录（节选），按照要求答题。师：毛泽东不仅是一位伟大的政治家、军事家、哲学家，更是一位出色的诗人。他的一生写下了许多催人奋进、震撼人心的光辉诗篇。我们今天将要学习的《沁园春？雪》就是其中的典范之一。请大家结合课下注释，以自己喜欢的方式读课文，注意读得正确、流利。师：请一位同学朗读这首诗。（一生举手，读）师：好，这位女同学不但读得正确、流利，而且把握了诗词的情感。确实这样，读诗词更重要的是读出--生（众）：感情。师：感情是发自肺腑的。不过在朗读时还是有一定技巧的。同学们知道有哪些技巧呢？生1：要注意停顿、重音。生2：还要注意语速、语调。生3：抑扬顿挫。师：那我们试着注意这首词的停顿、重音、语气、语调，把词的情感读出来。首先，我提示一下，看屏幕.把重音和停顿读出来。（投影展示重音和停顿，生读）师：好，老师试着读几句，“千里冰封，万里雪飘，望长城内外”，请同学们根据老师读的节奏和重音来读一遍课文，注意突出节奏和重音。（生看屏幕齐读）师：同学们读得很好。只是有两句需要注意，节奏要更加明显点。“欲与天公试比高”“俱往矣”。来，再把这两句读一遍。（生齐读）对上述教学实录片段分析不正确的一项是（）。
    A

    语文学习要重视朗读和默读

    B

    教得很详细.教学步骤略显繁琐

    C

    提问具有启发性，且与实践相结合，符合语文学习的要求

    D

    指导学生进行朗读技巧的训练时，注重引导学生自己掌握


    正确答案： D
    解析： 教师在教学活动中，先由一生试读，然后就该生所读情况分析感情这一要素在诗歌朗读中的重要性，进而引出学生对朗读技巧的讨论：之后教师又强调朗读中需要注意的节奏和重音。整体教学中循序渐进，其过程都是必要的，并不繁琐。

  • 第23题：

    填空题
    诵读技巧主要有处理停、连．表达（），把握（）和掌握节奏。

    正确答案： 重音,语气
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    丘吉尔曾经总结了口头表达艺术的四大要素，其中占第一位的就是口语表达的（）
    A

    语速

    B

    重音

    C

    节奏

    D

    停连


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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