6.玛丽正在记自己在学校表演中的台词，她理解排练能提高她的记忆效果的能力被称为___A．序列化B．元记忆C．语义加工D．元语言意识
题目
6.玛丽正在记自己在学校表演中的台词，她理解排练能提高她的记忆效果的能力被称为___
A．序列化
B．元记忆
C．语义加工
D．元语言意识
相似考题
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第1题：
徐某,女,9岁。6个月时诊断为脑瘫。功能障碍评估:理解能力尚可,双下肢肌张力高。吃饭需母亲喂,需扶站和扶走。双手抓握能力尚可,能拿起汤匙自己吃饭。评估医生给她适配了以下辅具:儿童站立架、助行器、认知拼装图片、心形串珠、腋拐、大四拐、卷绕握柄,请问有哪些合适她,哪些不合适,还有哪些辅具适合她?参考答案：不合适的辅具：1.腋拐：双下肢肌张力高，无法使用腋拐2.大四拐：双下肢肌张力高，无法使用腋拐3.卷绕握柄：可以自己拿汤匙吃饭，不需要卷绕握柄、合适的辅具：儿童站立架，助行器、认知拼装图片、心形串珠还可以适配：儿童坐姿椅、儿童髋关节内收外展训练椅、认知软件。
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第2题：
假如你的上司在学识、能力上都稍逊于你，你与他（她）相处时会（ ）。
(A)不服从他（她），因为他（她）学识差、能力低
(B)在心里不服气，但表面上会过得去
(C)只管干自己的事情，不过多理睬他（她）
(D)积极配合他（她）工作，提出更好的意见给他（她）答案：C解析： -
第3题：
玛丽才5岁，她形成的一种问题行为是不理睬妈妈的要求继续玩或看电视。如，当妈妈让她进来洗手时，她故意不做声或说“过一会儿”，然后继续荡秋千。直到妈妈反复说十几次后才会按要求去做。为了减少玛丽的不顺从行为，妈妈指定了一个行为矫正程序。 每当玛丽不服从命令时，她的妈妈就走到她面前，把她拉到餐厅里，告诉她因为不听话她得坐在椅子里。在2分钟隔离期间，她的妈妈站在旁边。玛丽此时抱怨并争辩，她的妈妈则向她解释为什么必须坐在这儿，并警告说如果不安静点，她会坐更长的时间。这种相互作用会一直持续到隔离结束。 请问玛丽的妈妈采取的是哪种行为矫正的方法？实施过程中存在什么问题？要如何改善？
正确答案: 采取的是隔离法，妈妈在对玛丽隔离期间给予了注意。如果妈妈在她坐在隔离席上时继续抱怨和争论，就不是正强化隔离了
如果妈妈在她不服从命令不给予注意，而在服从命令时给予表扬。效果会更好 如果妈妈在整个隔离期与她没有互相作用，她只有通过服从才能得到注意，问题行为就会减少而替代行为（服从）会增加 与孩子说话是父母实施隔离时的通病
父母应该得到指导，不要在隔离期间与孩子有相互作用 -
第4题：
（）在《乱世佳人》中的表演，费雯·丽超过克拉克·盖博之处在于？
- A、充分、恰当地运用了丰富的面部表情
- B、台词的功力与形体动作完美结合
- C、费雯·丽最擅长“化隐为显”的能力是盖博难以比肩的
- D、性情本色的演出使得她比盖博看上去更为自然，演戏的痕迹较少
正确答案:C -
第5题：
以下哪个陈述是事实陈述？（）
- A、玛丽出轨了
- B、玛丽背叛了她的丈夫
- C、玛丽和一个不是她丈夫的男人亲吻了
- D、玛丽用情不专
正确答案:C -
第6题：
玛丽写了一篇有关她童年的文章，并发到了网上。哪种法律保护玛丽的文章？（）
- A、版权
- B、商标
- C、专利
- D、犯罪
正确答案:A -
第7题：
教案设计题，请阅读和分析所给的课文，并写出一个完整的教案。 要求：1、教学步骤要清晰； 2、找出应教授的词语和语法点若干，并对其中的一个词语和一个语法点进行重点分析处理。 她学得很好 老师：罗兰，电视台详情留学生表演一个汉语节目。你愿意去吗？ 罗兰：老师，我不想去。 老师：为什么？ 罗兰：我汉语说得不好，也不会表演。 老师：你学得不错，有很大进步，汉语水平提高的很快。 罗兰：哪里。我发音发的不准，说的不流利。让玛丽去吧。她汉语学得很好，说得很流利。玛丽还会唱京剧。 老师：是吗？她京剧唱得怎么样？ 罗兰：王老师说，她唱得很不错。 老师：她怎么学得这么好？ 罗兰：她非常努力，也很认真。
正确答案: 教学目的
1.通过学习使学生理解课文对话的意思，领会并能正确使用本课生词，并能从中复习久词。
2.通过重点、难点词语的讲解，指导学生正确运用词语和语法，并能在交际中使用。
教学内容
1、使学生掌握以下语言点：
（1）程度副词“很”“非常”
（2）动词+得+形容词，形成述补短语，注意与偏正短语的区别。
（3）“哪里”的特殊用法
（4）兼语句和连动句
2、学习课文中的新词，并能够正确运用
流利愿意表演进步提高京剧非常努力认真
教学过程
1、回顾上节课的知识，做巩固和衔接。考察学生的接受情况。
2、课文学习。
老师读一遍全文（注意语速不要太快），第二遍学生跟读；第三遍请学生读，再让学生互相搭档互相对话。
课文提问（主要了解学生对课文意思是否懂得）
①电视台想请留学生干什么？
②罗兰愿意去吗？为什么？
③老师说罗兰汉语学得好吗？罗兰她觉得自己学得好吗？
④罗兰为什么要玛丽去？
3、学生跟读新词，两遍。
老师逐一请学生来读，发现错误及时纠正。
（1、2两个环节，顺便检查上节课布置的预习作业）
4、对重要的新词的意思和用法做详细解释，并作适当的词汇拓展。
①流利：通过造句让学生明白；流利用来形容一种语言运用得好
例如：莉莉的法语说得很流利。
亚历山大西班牙语很流利。
玛丽英语说得很流利。
（用学生的母语来搭配“流利”，很容易让学生领悟。
②水平：（道具一杯水）
告诉学生“水平”一词的由来，即“水的平面”，用来比喻某种技能的熟练程度。用水面的具体形象很容易让学生理解，形容水平为什么要用“高、低”，形象生动，不容易忘记。
造句：山姆画画的水平很高，唱歌的水平很低。
③提高：可以和“水平”一起讲，说道用“高”来形容“水平”，动词“提高”搭配“水平”，也可以用作名词。
例如：她的汉语水平提高很快。
她的汉语有了很大的提高。
④进步：注意和“提高”的区别，两者都有改善的意思，但用法和使用范围不同。
要向学生说明：“进步”多用在学习工作上，“提高”则范围较广。
例如：我们说“学习进步”“能力提高”通过反复的举例让学生领会其中的区别。
⑤京剧：作为中国的国粹介绍给学生。播放一段京剧经典唱段——《唱脸谱》
⑥非常、很：简单提一下，程度副词，放在形容词前面。
课间休息，听京剧。课间把座位围成一个圈。
5、语言点
①学得很好，注意：“动词+得+形容词”结构，及提问方式。
·放完京剧，问问学生听后的感受
·老师可以唱上一段，问学生老师唱得怎么样？
·引出如何夸奖别人用：动词+得+（程度副词+）形容词
·说明人们尤其是中国人都喜欢听好话，学会夸奖别人很重要。
·下面做一个小游戏，围成一个圈，选一个学生到中间，大家开始用新学的结果说说他的优点，轮流着来。发现错误及时纠正，从老师开始，引导学生运用各种句型。
（进行5—7轮）
A老师说：“山姆跳得很高。”这个比较简单
·学生应该不会有太大问题
B老师说：“玛丽歌唱得很好听。”
·学生：……注意学生发生：“玛丽跳舞得很好。”的错误。
C老师说：“莉莉的衣服洗得非常干净。”
·学生：……学生可能会混淆“得”与“的”说成“莉莉弹的钢琴很好。”
·后面几轮由学生自由发挥，老师从旁指点。
②“哪里”的特殊用法，讲一讲中国的文化背景及语用习惯。
·夸奖完以后，引入如何回应他人的夸奖。指出中外不同，中国人讲究谦虚客套。
·常用“哪里”来表达，谢意与谦虚。
·游戏继续，由刚才被夸奖的同学回应，用“哪里”一词，并对对方礼貌地夸奖一番，以作为“动词+得+形容词”的巩固。
·老师做示范
安妮：老师的京剧唱得很好听。
老师：哪里，哪里。安妮你的画才画得好呢！
·学生模仿练习……
③兼语句
第一，兼语句的谓语是由动宾短语套接主谓短语构成的，动宾短语的宾语兼做主谓短语的主语。
第二，兼语句多有使令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。常见的使令动词有；“使”、“让”、“叫”、“派”、“命令”、“吩咐”、“禁止”、“请求”、“选举”、“教”、“劝”、“号召”等。此外，前一个谓语也可以是“有”字。
第三，兼语句中兼语的谓语（第二动词）是前边动作所要达到的目的或产生的结果，即兼语前后两个动词在语意上有一定联系。
兼语句，是句中某一部分同时兼有两种不同的语句成分。
比如：我让他去你的办公室一趟。
（其中的“他”对于“我”来说是宾语，对于“去你的办公室一趟”是主语。）
书本例句：电视台想请留学生表演一个汉语节目。
主语+动词+间接宾语+直接宾语+动词。
“留学生”既是“请”的宾语，又是“表演”的主语。
电视台想请留学生表演一个汉语节目。
老师造句并分析：你给他一本小人书看。
学生造句
④连动句
连动句是用连动短语充当谓语的句子，或者是由连动短语直接构成的句子。（两个动词短语，互不作成分，而是共同作谓语，但在语义上有目的和方式、原因和结果、先和后的关系。因此短语的位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停顿。）
（这里只讲作为目的的句子。）
V2是V1的目的
比如：（1）“来/去……+V2”
例：李明来学校学习了。
我去图书馆看书了。
（2）其它
例：妈妈上街买菜了。
书本例句分析：
电视台想请留学生表演一个汉语节目。
老师造句：我想让他到戏剧学院学习。
学生造句。
3、兼语句套用连动句。
我想让他到戏剧学院学习。
6、布置课后作业，巩固今天所学的新内容。
①抄写课文和生词，下次课听写
②用“流利、提高、进步、动词+得+形容词”造5个句子，坐在练习本上要上交。
③完成选词填空
流利水平提高进步很非常
1）学习（）2）收入（）
3）说话（）4）话说得（）（）
5）（）非常低6）（）很明显 -
第8题：
单选题小美最近情绪低落，放学后常常逗留在教室里不回家，她告诉学校社会工作者小王，她知道父母很爱她，把她照顾的无微不至，在家里她什么都不用做，但是却对她要求十分严格，限制她与朋友间的交往，周日带她上许多课外班，不让她参加学校社团，她感觉自己像父母的提线木偶，没有自己的自由。小美父母的教养模式属于（ ）。A支配型
B专制型
C骄纵型
D规范型
正确答案： D解析： -
第9题：
多选题社区居民许阿姨半年前被推选为社区志愿者协会会长。最近，她向社会工作者老李抱怨部分会员不理解自己的辛苦付出，反而觉得她独揽大权。针对许阿姨的问题，老李首先肯定其工作热情和努力，然后建议她通过协商的方法，把自己的部分工作分配给会员，提升他们的能力。老李的上述做法的目的是帮助许阿姨提高（ ）能力。（2014年真题）A游说
B自立
C合作
D分工
E沟通
正确答案： A,C解析：
社会工作者要增强居民骨干管理能力。居民骨干中相当部分的人缺乏管理知识，依靠热情工作，不懂得权责分工，将许多工作集中在自己身上。这会造成分工不明、权责不清，导致居民骨干之间出现摩擦和工作效率低下。社会工作者应加强居民骨干的权责分工意识，让他们认识到只有分工合作，才能做好社区工作。题中，老李建议她通过协商的方法，把自己的部分工作分配给会员，这种做法有助于许阿姨提升分工及合作能力。 -
第10题：
问答题玛丽去年刚从某州立大学毕业并获得会计学位。在学习经过不少组织的面试后，她接受了一家公司（全国最大的会计公司之一）的一个职位，并被派往波士顿的办事处工作。玛丽对自己所得到的一切颇为满意：在名声显赫的大公司工作；拥有一份挑战性的工作任务；工作中提供了难得的机会获得重要经验，并拿到了会计专业毕业生所能得到的最高工资水平——去年的月薪是4550美元。不过，玛丽是班里最优秀的学生，她富有进取精神，表达能力也不错，所以获得相应的薪水也是受之无愧的事情。 玛丽加入公司已经12个月了，工作像她希望的那样具有挑战性和令人满意。雇主对她的工作表现也极其满意；事实上，近来她刚刚得到200美元的加薪。但是，她的动机水平却在最近几周里大幅下降。为什么呢？她的雇主新近聘用了另一位州立大学的毕业生，此人比玛丽少一年的工作经验，但工资却是4800美元，比玛丽现在的工资还多50美元！除了愤怒之外，用其他任何词语都难以描述她现在的心情，她甚至说要另找一份工作。 你认为公司应该怎样做才能避免出现类似情况？正确答案： 为了避免员工出现不公平感，公司可以采取如下措施：
（1）制度一套公正、透明的绩效考核办法、体系。
（2）加强交流，增进员工相互之间的了解，引导大家换位思考，有条件的情况下提倡轮岗，增加不同岗位的体验。
（3）正确引导，避免互相攀比。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题玛丽去年刚从某州立大学毕业并获得会计学位。在学习经过不少组织的面试后，她接受了一家公司（全国最大的会计公司之一）的一个职位，并被派往波士顿的办事处工作。玛丽对自己所得到的一切颇为满意：在名声显赫的大公司工作；拥有一份挑战性的工作任务；工作中提供了难得的机会获得重要经验，并拿到了会计专业毕业生所能得到的最高工资水平——去年的月薪是4550美元。不过，玛丽是班里最优秀的学生，她富有进取精神，表达能力也不错，所以获得相应的薪水也是受之无愧的事情。 玛丽加入公司已经12个月了，工作像她希望的那样具有挑战性和令人满意。雇主对她的工作表现也极其满意；事实上，近来她刚刚得到200美元的加薪。但是，她的动机水平却在最近几周里大幅下降。为什么呢？她的雇主新近聘用了另一位州立大学的毕业生，此人比玛丽少一年的工作经验，但工资却是4800美元，比玛丽现在的工资还多50美元！除了愤怒之外，用其他任何词语都难以描述她现在的心情，她甚至说要另找一份工作。 请分析玛丽的动机水平在最近几周为什么会大幅下降？正确答案： 因为玛丽得知另一位新入职的员工工资比自己还多50美元，这让她感觉到不公平，由此降低了动机水平。
亚当斯认为，人们有一种保持分配上公平感的需要，员工的公平感将直接影响其工作动机。他提出了激励的公平理论，侧重于研究工资报酬的合理性、公平性对个人积极性的影响。该理论认为，一方面员工所得的绝对报酬（即实际收入）会影响员工的工作积极性；另一方面，员工的相对报酬（即与他人相比较的相对收入）也会影响员工的积极性。
亚当斯提出了公平关系的公式：OA/IA＝OB/IB
I（input）表示投入，指个体对组织的贡献，如教育程度、所作努力、用于工作的时间、精力、其他无形损耗等；
O（output）表示产出，指个体从组织中得到的回报，如薪金、福利、获得的赏识。
当OA/IA＝OB/IB时，AB两者所得相等，两者都会感觉公平、满意；
当OA/IA＜OB/IB时，A会由于报酬过低而感觉自己受得了不公平的待遇，产生不满意感。
玛丽正是将自己的所得和收入与另一位新员工的所得和收入做了横向比较之后，产生了不公平感，从而降低了动机水平。解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题“她不但自己爱赊，而且颇看不起不敢赊，不喜欢赊的亲友。虽然没有明说，她大概可是这么想：不赊东西，白作旗人！”这个“她”是《正红旗下》中（ ）。正确答案： 大姐的婆婆解析： 暂无解析 -
第13题：
小学阶段的儿童意义记忆和机械记忆的发展表现为( )。
A．意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地位
B．机械记忆在记忆活动中逐渐占主导地位
C．意义记忆的效果逐年降低
D．机械记忆的效果逐年降低
正确答案：A
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第14题：
玛丽想要提醒自己每个周日下午1点到教堂参加聚会，那么她应当在Outlook 2010的日历中创建（）。
- A、约会
- B、全天事件
- C、会议
- D、定期约会
- E、定期会议
正确答案:D -
第15题：
在幼儿期，把（）变成幼儿活动的对象有助于记忆效果的提高。
- A、记忆对象
- B、记忆过程
- C、记忆结果
- D、记忆能力
正确答案:A -
第16题：
（）为什么说“多年以后玛丽莲·梦露嫁给了剧作家阿瑟·米勒，她的名字真的成了“玛丽莲·米勒”真的是冥冥之中的一种安排”？
- A、因为梦露一直想成为20世纪舞台红星玛丽莲·米勒
- B、因为当初莱昂给她取名玛丽莲就是希望她成为像玛丽莲·米勒那样
- C、因为玛丽莲·米勒也是英年早逝
- D、以上均是
正确答案:B -
第17题：
将没有意义的材料人为地赋予一定意义，以促进记忆效果的提高，这在记忆心理学中称为（）
- A、记忆术
- B、联想
- C、替换
- D、系统化
正确答案:A -
第18题：
（）戏剧老师承认费费雯·丽很有天赋，但是也指出其对于舞台表演来说，她的不足之处在于？
- A、面部表情过于丰富
- B、身材不够纤长
- C、台词念得过于夸张
- D、嗓音稍嫌尖细和单薄
正确答案:D -
第19题：
“她不但自己爱赊，而且颇看不起不敢赊，不喜欢赊的亲友。虽然没有明说，她大概可是这么想：不赊东西，白作旗人！”这个“她”是《正红旗下》中（ ）。
正确答案:大姐的婆婆 -
第20题：
多选题社区居民许阿姨半年前被推选为社区志愿者协会会长。最近，她向社会工作者老李抱怨部分会员不理解自己的辛苦付出，反而觉得她独揽大权。针对许阿姨的问题，老李首先肯定其工作热情和努力，然后建议她通过协商的方法，把自己的部分工作分配给会员，提升他们的能力。老李上述做法的目的是帮助许阿姨提高（ ）能力。A游说
B自立
C合作
D分工
E沟通
正确答案： D,B解析： -
第21题：
单选题以下哪个陈述是事实陈述？（）A玛丽出轨了
B玛丽背叛了她的丈夫
C玛丽和一个不是她丈夫的男人亲吻了
D玛丽用情不专
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题将没有意义的材料人为地赋予一定的意义，以促进记忆效果的提高，这种策略在记忆心理学中被称为（）A记忆术
B联想
C替换
D系统化
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题你的部门因预算限制，有必要进行整编。你请了你部门中一位经验丰富的人负责这项工作。她在你部门的每个领域都工作过，并一直渴望着能提供帮助。你感到她有能力履行这一使命，可她却似乎对这项任务的重要性反应漠然。此时，你应当如何做？（）A自己担起整编的担子，但积极吸取她的建议
B将这项任务授予给她，让她自己决定如何完成任务
C同她讨论部门的情况和形势，鼓励她以她的能力和经验大胆地接受这项任务
D自己担起整编的担子，明确批示她要作什么并严密地监督她的工作
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题3岁的妞妞游戏时常常不顾及别人，只能自己单独玩。这是因为（ ）。A她游戏过于投入
B她的注意分配能力差
C她喜欢自己一个人玩
D教师指导不当
正确答案： B解析：