在教学过程中，教师要使教材内容和教学进度适合学生的接受能力，又要使教学内容有一定的难度，使学生“跳一跳，够得着”体现了__________教学原则。（　　）A.巩固性 B.理论联系实际 C.循序渐进 D.启发性

题目
在教学过程中，教师要使教材内容和教学进度适合学生的接受能力，又要使教学内容有一定的难度，使学生“跳一跳，够得着”体现了__________教学原则。（　　）

A.巩固性
B.理论联系实际
C.循序渐进
D.启发性
相似考题

1.班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教，使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。

2.为什么呢?（ ） 查看材料A.教学过程中，教师是教学的中心，学生处于从属地位B.教师在教学过程中起主导作用C.学生在教学过程中处于主体地位D.教学过程中教师的教与学生的学是一种辩证关系E.教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动

3.有关课堂教学生成性问题应对原则中的主体性原则,说法正确的包括哪些选项?()A、在教学过程中，教师要根据学生的实际情况，理清学生的思想脉络，看准学生思想的症结和可能的走向，随时调节教学过程，使学生成为课堂的主人。B、在课堂中要体现教学的民主性，教师尊重学生，与学生合作，建立和谐的师生的关系。C、在课堂教学过程中要实施积极的、发展性评价。D、在教学中要充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，有效地使学生参与到教学中去，积极主动地探索和发现知识，成为学习的主人。

4.：教学过程中，教学目标和学习的目标是居于支配地位的，教和学的活动首先要确定好准确适度的目标，使知识的难度恰好落在学生通过努力可以达到的潜在接受能力上，让学生在学习的过程中有一种“跳一跳摘到桃子”的成功愉悦感，从而不断构建新的知识结构。这段话中“跳一跳摘到桃子”指的是（ ）。A．设置高难度的知识结构，让学生通过艰难的努力才能够获取知识，从而才能让学生了解获取知识的宝贵B．适当的难度，让学生通过自身的努力都能够接受老师传授的知识C．让学生轻而易举的通过自身的潜在的能力就能够获取知识，达到教学的目标D．“桃子”指的是知识，跳一跳指的是过程，即只有通过艰难的过程才能够达到传播知识的目的

更多“在教学过程中，教师要使教材内容和教学进度适合学生的接受能力，又要使教学内容有一定的难度，使学生“跳一跳，够得着”体现了__________教学原则。（　　）”相关问题

  • 第1题：

    以下对“教师是教学过程的主角，学生学的好坏由教师决定”这句话的分析正确的有( )

    A.片面强调教师在教学中的主导作用，忽视了学生在教学中的主体地位
    B.教师是教学过程的主角，要指导学生以促进学生按既定的要求发展
    C.在教学过程中应该把发挥教师的主导作用和尊重学生的主体地位结合起来
    D.教师在教学过程中起主导作用，但学生学的好坏并不是由教师决定的

    答案：A,C,D
    解析：
    教师的主导作用和学生的主体作用是相互促进的，学生学习的主动性、积极性越高，说明教师的主导作用发挥得越好，并不是需要教师指导学生按既定的要求发展。B项错误。

  • 第2题：

    个别教学最显著的优点在于教师能根据学生的特点（ ）,使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。


    答案：因材施教,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第3题：

    为什么呢（　　）

    A.教学过程中，教师是教学的中心，学生处于从属地位
    B.教师在教学过程中起主导作用
    C.学生在教学过程中处于主体地位
    D.教学过程中教师的教与学生的学是一种辩证关系
    E.教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动

    答案：B,C,D,E
    解析：

  • 第4题：

    在教师主导作用与学生主体作用相结合的原则中，（）是非原则性的。

    • A、在教学过程中，教和学是辩证统一的
    • B、在教和学这对矛盾中，教师是矛盾的主要方面
    • C、在教和学这对矛盾中，学员是矛盾的主要方面
    • D、学生是教学的对象，是学习的主体

    正确答案:C

  • 第5题：

    《学记》中“喻”的教学原则，就是要使学生明白通晓为目的。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    因材施教的教学原则适用于（）。

    • A、全部学生
    • B、有特殊才能的学生
    • C、对教学内容学不够的学生
    • D、对教学内容学不了的学生

    正确答案:A

  • 第7题：

    一般认为，（　）是构成教学过程的基本要素。

    • A、教师、学生、教学内容和教学手段
    • B、教师、学生、教学内容和教学目的
    • C、教师、学生、教学环境和教学手段
    • D、教师、学生、教学内容和反馈

    正确答案:A

  • 第8题：

    学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包括的要素有（）。

    • A、学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体
    • B、学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境
    • C、学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境
    • D、学生、教师、教学媒体、教学手段和教学环境

    正确答案:C

  • 第9题：

    学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。

    • A、学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境
    • B、学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境
    • C、学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体
    • D、学生、教师、教学内容、教学方法和教学手段

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    在教学过程中既要使学生积累知识，同时又要发展学生的智力，培养能力并使其个性得到发展，这体现了（）的教学原则。
    A

    巩固性原则

    B

    知识传授与智能发展相结合

    C

    科学性和思想性相结合


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。
    A

    学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境

    B

    学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境

    C

    学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体

    D

    学生、教师、教学内容、教学方法和教学手段


    正确答案： D
    解析： 学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素。

  • 第12题：

    问答题
    一位教师在教《我的战友邱少云》一课时，有这样一段师生双边活动：老师问：“邱少云身上是怎么烧着的？”学生答：“敌人打的燃烧弹烧着。” 老师又问：“邱少云身后有什么？”学生答：“有一条水沟。” 老师再问：“邱少云跳進水沟里没有？”学生答：“没有。” 老师接着问：“邱少云最后怎样？”学生答：“牺牲了。”这位教师的课堂提问是否符合教学提问的原则？论述教学提问的原则及在教学中所起的作用。不符合。提问难度过低，难以启发学生的兴趣、调动学生积极思考，不具备启发性。

    正确答案： 教学提问的原则：激发兴趣原则；启发性原则；难度适宜的原则；面向全体的原则教学提问的作用：
    1.检查已学知识，進行教学反馈
    2.集中学生注意，激发求知欲望
    3.发挥教师作用，调控教学过程
    4.活跃课堂气氛，增進师生情感
    5.锻炼口语表达，提高学生能力
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    为使每一个学生体验到成功感，在实际教学中，你认为下列哪项说法是不正确的?()

    A.学生的成功感与他们的自我标准有关。教师应注意个别差异，使每个学生都体验到成功
    B.教学内容的难度适当，要让学生经过努力可以完成
    C.教学内容应由易到难呈现。使学生不断获得成功感
    D.学生在学习难度较大的知识时，为保证学生获得成功感，可放弃该教学内容

    答案：D
    解析：
    对于教学中难度较大的知识点，教师应该帮助学生树立学习信心，完善教学方法，发展学生兴趣，而不能为了保证学生的成功感，就放弃该教学内容。

  • 第14题：

    使学生“跳一跳”就能摘到“桃子”，这反映了教学目标设计的基本要求是（　）。

    A.一般目标和具体目标相结合
    B.集体目标和个人目标相结合
    C.难度适中
    D.便于检测

    答案：C
    解析：
    学生能够摘到桃子，说明教学目标要从学生实际的能力出发，做到难度适中，让学生经过努力能够实现教学目标。

  • 第15题：

    教学的发展性原则要求教学内容、方法和进度，既要适合学生已有的发展水平又要有一定难度。( )


    答案：对
    解析：
    教育的发展性原则是指教学的内容、方法和进度要适合学生的发展水平，但又有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以便有效地促进学生的身心发展。故正确。

  • 第16题：

    下列关于多媒体教学演示文稿的说法中，正确的是（）。

    • A、应用多媒体教学演示文稿的主要目的在于支持与优化教学活动过程
    • B、在教师讲解过程中，需要使用多媒体教学演示文稿呈现内容提纲，以增强讲解的逻辑性和条理性
    • C、在教师演示过程中，多媒体教学演示文稿能够提供直观的知识，加深学生对知识的形象化认识
    • D、在教师组织学生开展问题讨论与探究过程中，多媒体教学演示文稿能够创设问题情境，培养学生兴趣、激发学生进行探究的动机

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    布鲁纳发展教学理论认为“只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的教学”，要把教学目标确定在学生的“最近发展区”之内；教学要有一定的难度，要让学生“跳一跳”才能搞到“桃子”。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    教师丰富的知识储量能使自己在教学过程中有更多的时间去关注学生，而不是自己的教学内容。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    在教学过程中，教师要使教材内容和教学进度适合学生的接受能力，又要使教学内容有一定的难度，使学生“跳一跳，够得着”体现了（）教学原则。

    • A、巩固性
    • B、理论联系实际
    • C、循序渐进
    • D、启发性

    正确答案:C

  • 第20题：

    在教学过程中既要使学生积累知识，同时又要发展学生的智力，培养能力并使其个性得到发展，这体现了（）的教学原则。

    • A、巩固性原则
    • B、知识传授与智能发展相结合
    • C、科学性和思想性相结合

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    因材施教的教学原则适用于（）。
    A

    全部学生

    B

    有特殊才能的学生

    C

    对教学内容学不够的学生

    D

    对教学内容学不了的学生


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    一般认为，（　）是构成教学过程的基本要素。
    A

    教师、学生、教学内容和教学手段

    B

    教师、学生、教学内容和教学目的

    C

    教师、学生、教学环境和教学手段

    D

    教师、学生、教学内容和反馈


    正确答案： A
    解析： 构成教学过程的要素有许多方面，人们从不同的立场和视角进行分析，形成了不同的观点。一般认为，教师、学生、教学内容和教学手段是构成教学过程的基本要素。
    教师是构成教学过程不可缺少的、起主导作用的因素，学生是教学过程的基本因素之一，教学内容与教学手段是教和学双边活动的中介，只有通过教学内容和教学手段，才能使教和学双方发生相互作用，否则就不可能有教学过程。

  • 第23题：

    单选题
    学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包括的要素有（）。
    A

    学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体

    B

    学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境

    C

    学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境

    D

    学生、教师、教学媒体、教学手段和教学环境


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

相关内容