第1题:
概念的内涵和外延之间的关系是( )。
A.概念的内涵越深其外延越窄
B.概念的内涵越浅其外延越窄
C.概念所包含的属性越多外延越窄
D.概念所包含的属性越少外延越窄
第2题:
第3题:
第4题:
持平概念是指:()
第5题:
下列关于概念教学的说法不正确的是()。
第6题:
根据外延的数量不同,概念可分为()。
第7题:
影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、()和讲授概念的方式。
第8题:
根据概念的外延特征,可以分为单独概念、普通概念和()。
第9题:
单独概念
合取概念
普通概念
集合概念
具体概念
第10题:
具体概念
集合概念
科学概念
人工概念
第11题:
概念的内涵与外延这两个方面是相互联系、互相制约的
根据概念外延间的同异关系,概念间的关系分为全同关系和交叉关系
数学概念的获得有两种方式,概念形成与概念同化
高中数学概念下定义的常见方式主要包括属概念加种差、揭示外延、描述性定义等方式
第12题:
单独概念和普遍概念
集合概念和非集合概念
正概念和负概念
单独概念和集合概念
第13题:
第14题:
第15题:
概念之间按照其是否存在共有的外延,可以分为()等类型。
第16题:
概念分为单独概念和普遍概念的依据是().
第17题:
概念的内涵和外延之间的关系是()。
第18题:
概念的两个特征是()。
第19题:
根据概念的外延特征,可以分为()
第20题:
根据概念的外延是否为唯一,概念可以分为()
第21题:
概念不偏向于任何一方,概念不可以在概念的定义上,让它的内涵和外延跨界的
概念稍偏向于任何一方,有些概念是可以在概念的定义上,让它的内涵和外延跨界的
概念不偏向于任何一方,有些概念是可以在概念的定义上,让它的内涵和外延跨界的
概念稍偏向于任何一方,有些概念是可以在外延的定义上上跨界
第22题:
单独概念
普遍概念
集合概念
非集合概念
第23题:
概念的作用
概念的内涵特征
概念的外延特徵
概念間的關係