学校德育的主要方法有哪些？
题目
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第1题：
简述我国学校德育的主要途径。
正确答案：
(1)政治课与其他学科教学。
(2)课外活动与校外活动。
(3)劳动。
(4)共青团活动。
(5)班主任工作。
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第2题：
简述学校德育的主要内容
正确答案：
(1)爱国主义教育；
(2)理想教育；
(3)集体主义教育；(4)劳动教育；
(5)人道主义与社会公德教育；(6)自觉纪律教育；
(7)民主与法制观念的教育；(8)科学世界观和人生观教育。
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第3题：
学校德育的基本方法不是说理教育法．()
正确答案：×
×【解析】学校德育的基本方法就是说理教育法．
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第4题：
学校德育的基本途径有哪些?答案：解析：我国学校德育的基本途径有：(1)政治课与其他学科教学，这是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径；(2)共青团活动，这是通过青少年自己的组织开展的活动来对他们进行德育的重要途径；(3)课外活动与校外活动，是生动活泼地对学生进行德育的一个重要途径，它不受教学计划的限制；(4)劳动，这是学校进行德育，尤其是进行劳动教育的重要途径；(5)班主任工作。 -
第5题：
制约学校德育内容的教育性因素有哪些？
影响德育内容的教育因素有以下几个方面：
第一， 对道德可教性的理解。对道德可教性的理解与德育内容的性质、难度和容量的确定有密切关系。在过去道德教育内容中因将道德教育等同于道德知识教育，所以道德教育内容中逻辑推演和论证成为重点。现当代德育对综合的道德能力培养的重视决定了对道德教育内容设计的综合化。
第二， 德育目的、目标及其序列化。德育内容就是德育活动所要传授的道德简直与道德规范，而这些价值与规范的选择与安排直接服务于德育目的、目标的达成。德育目标有个层次化、序列化的过程，德育内容的安排也有相应的层次化、序列化的过程。因为学生道德发展的阶段性，德育目的、目标则需要实现序列化。此外，德育内容的层次化、序列化也有利于德育内容的全面布局，防止偏于一隅的内容安排。
第三， 德育过程观。德育内容过程观对德育内容的影响主要表现在德育内容的处理方式上。德育内容实际上就是价值引导的内容，价值引导不能离开德育对象主体建构的可能性，所以德育内容的选择及其组织都不能不从德育对象的品德实际、心理特点等前提出发。
第四， 偶发因素。除了一些常规的德育内容外，在学校德育中还可能有一些偶发因素制约着具体道德教育内容的安排。由于偶发事件本身具有不可控的性质，这一德育内容总体上只能因时、因地、因人制宜进行。
略 -
第6题：
热塑性塑料的主要成型方法有哪些？热固性塑料的主要成型方法有哪些？
正确答案: 热塑性塑料的主要成型方法：注塑、挤塑、吹塑、固相成型；热固性塑料的主要成型方法：压缩、压注成型，有时也用注塑成型。 -
第7题：
学校德育实施过程评价主要是指对学校德育实施过程的整体评价。
正确答案:错误 -
第8题：
简述学校德育方法是什么？
正确答案: （1）说服教育法。
说服教育的方式可归纳为三大类。
①运用语言文字说服教育的方式：讲解和报告。谈话。讨论。指导阅读。
②运用事实说服教育的方式：
组织参观。访问和社会调查。
③运用榜样说服教育的方式。运用榜样法，一要选好典型；二要引导学生理解榜样的优秀品德和高尚的思想境界；三要创造学习榜样的气氛。
（2）榜样示范法。
榜样包括：
①伟人的典范。
②教育者示范。
③学生中的好样板。
为了使榜样发挥更积极的教育作用，必须注意以下几点：
①加强指导，选好典型是学习榜样的前提。
②树立威信，激发学生对榜样的敬慕之情。
③指导修养，引导学生对照榜样调节自己的行为。
（3）思想疏导法
思想问题只能说服，不能压服。说服教育的最好方法是疏导。疏，是指去掉阻塞，使其通畅。导，是指引导，启发，开导。疏导在教育领域里，就是指清除阻塞学生认识上的障碍，使其思想“通畅”进步。
①要了解学生。了解是疏导的前提。教师要研究青少年的心理特征，掌握学生思想“疙瘩”形成的来龙去脉。情况明，决心就大，办法就多。
②疏通思想，要讲明道理。
③因势利导，寓教育于各项活动之中。
（4）情感陶冶法
陶冶的方法是教育者有目的地有计划地利用情感和美的环境在品德形成中的特殊作用，通过教育者的爱，以情染情的迁移作用和借助一定的环境，以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行潜移默化、耳濡目染的熏陶、感化，使受教育者在道德认识和道德情感上逐渐完美化的一种教育方法。它是一种古老而有成效的德育方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
运用陶冶方法要注意以下几点：
①创设良好的情境。良好的情境是陶冶的条件和工具。美化校园。培养良好的校风，也是环境陶冶的重要手段。班主任要有计划地创设班级环境，培养班风。教育者以身作则，为人师表。热爱学生，建立良好的师生关系，创设美化精神环境。
②把创设环境与启发说服结合起来。
③为了充分发挥环境的陶冶作用，要引导学生参与情景创设。
（5）实际锻炼法
实际锻炼法就是教育者根据德育任务组织各种实践活动，有目的有计划地训练培养受教育者具有优良品德行为习惯的一种方法。
运用实际锻炼法应注意以下几点：
①明确目的要求。②坚持严格要求。③督促检查持之以恒。④注意因材施教。
（6）品德评价法
品德评价法是教育者根据德育目标的要求，对受教育者已经形成的或正在形成中的优良品德或不良品德进行评价，给予肯定或否定的一种方法。品德评价是德育工作的一个重要组成部分。品德评价是促进受教育者思想品德按确定方向发展的一种强化手段，或者说是影响受教育者思想品德发展方向的一种控制手段。常用的品德评价方式有：奖励、惩罚、操行评定、定性与定量分析等。
（7）自我教育法
①激起学生自我教育的愿望。
②指导学生进行自我评价。
③启发学生制订自我教育计划。
④指导学生进行道德情感体验。
⑤在实践中指导学生养成自我教育的习惯。 -
第9题：
判断题学校德育实施过程评价主要是指对学校德育实施过程的整体评价。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述学校德育方法是什么？正确答案： （1）说服教育法。
说服教育的方式可归纳为三大类。
①运用语言文字说服教育的方式：讲解和报告。谈话。讨论。指导阅读。
②运用事实说服教育的方式：
组织参观。访问和社会调查。
③运用榜样说服教育的方式。运用榜样法，一要选好典型；二要引导学生理解榜样的优秀品德和高尚的思想境界；三要创造学习榜样的气氛。
（2）榜样示范法。
榜样包括：
①伟人的典范。
②教育者示范。
③学生中的好样板。
为了使榜样发挥更积极的教育作用，必须注意以下几点：
①加强指导，选好典型是学习榜样的前提。
②树立威信，激发学生对榜样的敬慕之情。
③指导修养，引导学生对照榜样调节自己的行为。
（3）思想疏导法
思想问题只能说服，不能压服。说服教育的最好方法是疏导。疏，是指去掉阻塞，使其通畅。导，是指引导，启发，开导。疏导在教育领域里，就是指清除阻塞学生认识上的障碍，使其思想“通畅”进步。
①要了解学生。了解是疏导的前提。教师要研究青少年的心理特征，掌握学生思想“疙瘩”形成的来龙去脉。情况明，决心就大，办法就多。
②疏通思想，要讲明道理。
③因势利导，寓教育于各项活动之中。
（4）情感陶冶法
陶冶的方法是教育者有目的地有计划地利用情感和美的环境在品德形成中的特殊作用，通过教育者的爱，以情染情的迁移作用和借助一定的环境，以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行潜移默化、耳濡目染的熏陶、感化，使受教育者在道德认识和道德情感上逐渐完美化的一种教育方法。它是一种古老而有成效的德育方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
运用陶冶方法要注意以下几点：
①创设良好的情境。良好的情境是陶冶的条件和工具。美化校园。培养良好的校风，也是环境陶冶的重要手段。班主任要有计划地创设班级环境，培养班风。教育者以身作则，为人师表。热爱学生，建立良好的师生关系，创设美化精神环境。
②把创设环境与启发说服结合起来。
③为了充分发挥环境的陶冶作用，要引导学生参与情景创设。
（5）实际锻炼法
实际锻炼法就是教育者根据德育任务组织各种实践活动，有目的有计划地训练培养受教育者具有优良品德行为习惯的一种方法。
运用实际锻炼法应注意以下几点：
①明确目的要求。②坚持严格要求。③督促检查持之以恒。④注意因材施教。
（6）品德评价法
品德评价法是教育者根据德育目标的要求，对受教育者已经形成的或正在形成中的优良品德或不良品德进行评价，给予肯定或否定的一种方法。品德评价是德育工作的一个重要组成部分。品德评价是促进受教育者思想品德按确定方向发展的一种强化手段，或者说是影响受教育者思想品德发展方向的一种控制手段。常用的品德评价方式有：奖励、惩罚、操行评定、定性与定量分析等。
（7）自我教育法
①激起学生自我教育的愿望。
②指导学生进行自我评价。
③启发学生制订自我教育计划。
④指导学生进行道德情感体验。
⑤在实践中指导学生养成自我教育的习惯。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题在学校德育工作中，运用锻炼法的基本要求有哪些？正确答案：解析： -
第12题：
问答题学校德育工作的作用和功能有哪些？正确答案： 1.德育的作用
主要表现在以下几方面：
（1）德育在社会进步中起积极作用。
（2）德育在维护社会生活秩序中有重要作用。
（3）德育决定学校教育的的性质。
2.德育的功能
从我国学校德育的性质和历史来看，德育的功能主要有以下三个方面：
①导向功能。
这是指德育对学校教育具有指向、选择和调节行为的作用。它既能为个人为集体导向，也能为学校、班级的教育活动导向。
②动力功能。
这是指德育对人的心理和行为活动具有引发、强化、支配的作用。
③目标功能。
学校教育目标是由受教育者的培养方向及其成长发展所要达到的质量标准构成的。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述影响学校德育实效的主要因素。
正确答案：（1）学校内部因素，如指导思想与目标、课程与教学、校园文化、管理、德育的内容。方法与途径、教师与学生、教育评价等。
（2）学校外部因素，如家庭和社会因素等。
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第14题：
学校德育的基本方法就是榜样教育法．()
正确答案：×
×【解析】学校德育的基本方法是说理教育法．
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第15题：
当前部分学校德育实效性不高，主要是教育认识方面的局限，与德育方法的选择无关。（ ）答案：错解析：当前部分学校德育实效性不高的原因较多，如认识上的偏差，以及方式方法的不当，学校的德育工作往往停留在做表面文章等。 -
第16题：
试述学校德育的特点及奖惩这一德育方法的运用。答案：解析：德育是受教育者按照一定社会或阶层的要求，有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。简言之，德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。（一）学校德育的特点(1)德育过程是教师教导下学生能动的道德活动过程①学生品德的发展是在活动中能动地实现的：②道德活动是促进外界的德育影响转化为学生自身品德的基础：③进行德育要善于组织、指导学生的活动。(2)德育过程是培养学生知、情、意、行的过程①德育要有全面性，促进知情意行的和谐发展：②德育具有多开端性，要具体问题具体分析：③德育要有针对性，对知情意行采取不同的方式方法。(3)德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程①德育过程的基本矛盾：社会通过教师向学生提出道德要求与学生已有品德水平：②促进学生品德发展内部矛盾的积极转化（认识性质、能力性质、思想性质的矛盾）：③调节学生品德发展的外部矛盾（发挥学校教育的主导作用）。(4)德育过程是提高学生自我教育能力的过程①自我教育能力在德育过程中的作用（一方面是德育的一个重要条件：另一方面又是学生品德发展过程的一个重要标志）：②自我教育能力的构成因素（自我期望是自我教育的内在目的和内在动力；自我评价能力是进行自我教育的认识基础；自我调控能力是在自我评价的基础上建立起来的自觉调节控制自己思想与行为的能力，是进行自我教育的重要机制）：③德育要促进自我教育能力的发展。儿童的自我教育能力的发展是有规律的，大致是从“自我为中心”发展到“他律”，又从“他律”发展到“自律”，再从“自律”走向“自由”。（二）奖惩这一德育方法的运用品德评价，是指依据一定的标准，对学生的品德形成、行为表现、发展状况进行的评价。品德评价通常以奖励、惩罚、评语、操行评定等方式来表现。运用要求：(1)明确目的，以理服人；(2)实事求是，公正无私；(3)重在发展，贵在辩证；(4)因人制宜、因材施教；(5)发扬民主、激发参与；(6)多加肯定、少作批评。 -
第17题：
依据现当代德育内容结构的一般趋势，学校德育内容应当包括哪些主要层次？
（1）基本文明习惯和行为规范的教育；
（2）基本道德品质的教育；
（3）公民道德或政治道德品质的教育；
（4）较高层次的道德理想教育即“信仰道德”（信德）的教育。
略 -
第18题：
在学校德育工作中，运用锻炼法的基本要求有哪些？
正确答案: （1）坚持严格要求、有效的锻炼有来与严格要求，进行任何一种锻炼，如果不严格要求，遵守一定的规范，而是马马虎虎，就不可能使学生得到锻炼与提高。
（2）要调动学生的主动性，只有激发学生的主动性，积极性、，使他们的内心感到是有必要的，有益的、有价值的，他们才会自强不息，自觉杨哥要求自己，获得最大的锻炼效果。
（3）注意检查坚持。良好的习惯与品德的形成必须经历一个长期、反复的锻炼过程，贵在持之以恒。
（4）适当的指导，教师应重视学生的能力，对学生的道德行为要有适当的提示，或同他们共同分析，共同选择行为方式，培养学生的行为能力。 -
第19题：
我国学校德育的基本途径有哪些？
正确答案: 我国学校德育的基本途径有：（1）政治课与其他学科教学，这是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径；（2）共青团活动，这是通过青少年自己的组织开展活动来对他们进行德育的重要途径；（3）课外活动与校外活动，是生动活泼地对学生进行德育的一个重要途径，它不受教学计划的限制；（4）劳动，这是学校进行德育，尤其是进行劳动教育的重要途径；（5）班主任工作。 -
第20题：
学校德育工作的作用和功能有哪些？
正确答案: 1.德育的作用
主要表现在以下几方面：
（1）德育在社会进步中起积极作用。
（2）德育在维护社会生活秩序中有重要作用。
（3）德育决定学校教育的的性质。
2.德育的功能
从我国学校德育的性质和历史来看，德育的功能主要有以下三个方面：
①导向功能。
这是指德育对学校教育具有指向、选择和调节行为的作用。它既能为个人为集体导向，也能为学校、班级的教育活动导向。
②动力功能。
这是指德育对人的心理和行为活动具有引发、强化、支配的作用。
③目标功能。
学校教育目标是由受教育者的培养方向及其成长发展所要达到的质量标准构成的。 -
第21题：
问答题学校德育有哪些途径？正确答案： （1）思想品德课（思想政治课）与其他学科教学；
（2）社会实践活动；
（3）课外、校外活动；
（4）共青团、少先队组织的活动；
（5）校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习；
（6）班主任工作。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题我国学校德育的基本途径有哪些？正确答案： 我国学校德育的基本途径有：（1）政治课与其他学科教学，这是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径；（2）共青团活动，这是通过青少年自己的组织开展活动来对他们进行德育的重要途径；（3）课外活动与校外活动，是生动活泼地对学生进行德育的一个重要途径，它不受教学计划的限制；（4）劳动，这是学校进行德育，尤其是进行劳动教育的重要途径；（5）班主任工作。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题热塑性塑料的主要成型方法有哪些？热固性塑料的主要成型方法有哪些？正确答案： 热塑性塑料的主要成型方法：注塑、挤塑、吹塑、固相成型；热固性塑料的主要成型方法：压缩、压注成型，有时也用注塑成型。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题依据现当代德育内容结构的一般趋势，学校德育内容应当包括哪些主要层次？正确答案： （1）基本文明习惯和行为规范的教育；
（2）基本道德品质的教育；
（3）公民道德或政治道德品质的教育；
（4）较高层次的道德理想教育即“信仰道德”（信德）的教育。解析： 暂无解析