提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（ ） A.柏拉图 B.涂尔干C.凯兴斯坦纳 D.赫钦斯

题目
提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（ ）
A.柏拉图 B.涂尔干C.凯兴斯坦纳 D.赫钦斯

相似考题

1.主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（ ）。A．卢梭B．杜威C．赫尔巴特D．夸美纽斯

2.德国教育家凯兴斯坦纳主张国家要开设公民教育和()。A、实科学校B、劳动学校C、技术学校D、文科学校

3.提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（ ）。A．柏拉图B．涂尔干C．凯兴斯坦纳D．赫钦斯

4.主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（ ）。A．卢梭B．杜威C．赫尔巴特D．夸美纽斯

更多“提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（ ） ”相关问题

  • 第1题：

    主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是蔡元培。()


    正确答案：错

  • 第2题：

    提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本位倾向的教育家是（）。

    A.柏拉图
    B.涂尔干
    C.凯兴斯坦纳
    D.赫钦斯

    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    倡导现代公民教育和劳作教育的德国教育家是（）。

    • A、赫尔巴特
    • B、凯兴斯坦纳
    • C、福禄培尔
    • D、费希特

    正确答案:B

  • 第4题：

    提出建立劳动学校以进行公民教育主张的德国教育家是（）

    • A、赫尔巴特
    • B、福禄贝尔
    • C、费希特
    • D、凯兴斯坦纳

    正确答案:D

  • 第5题：

    教育即生活学校即社会是美国教育家（）的教育主张。


    正确答案:杜威

  • 第6题：

    论述凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校理论”。


    正确答案: 1、公民教育理论。凯兴斯泰纳认为只有通过给予每个人以最广泛的教育，国家才能实现其自我保存和增进福利的职能。教育有用的国家公民是国家公立学校的目的，也是一切教育的目的。公民教育的中心内容是通过个人的完善来实现为国家服务的目的。
    2、劳作学校理论。凯兴斯泰纳主张为实现公民教育的目的，必须将德国的过敏学校有书本学校改造成劳作学校，劳作学校是一种最理想的学校组织形式，是为国家培养有用公民的重要教育机构。其基本精神是：让学生在自动的创造性的劳动活动中，得到性格的陶冶。凯兴斯泰纳从公民教育的目标出发，赋予劳作教育以新的意义和内容。
    凯兴斯泰纳的公民教育理论是为当时德国资产阶级统治集团的对内统治和对外扩张侵略提供了精神武器。为实现国家主义教育政策，凯兴斯泰纳将新的教育方法引进公立学校体系。他改革了国民学校的教育和工人的进修教育；他重视学校的社会功能，努力培养学生的合作精神和创造性的劳动能力。

  • 第7题：

    主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）

    • A、卢梭
    • B、杜威
    • C、赫尔巴特
    • D、夸尔纽斯

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    提出建立劳动学校以进行公民教育主张的德国教育家是（）
    A

    赫尔巴特

    B

    福禄贝尔

    C

    费希特

    D

    凯兴斯坦纳


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）
    A

    卢梭

    B

    杜威

    C

    赫尔巴特

    D

    夸美纽斯


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（　）。
    A

    柏拉图

    B

    涂尔干

    C

    凯兴斯坦纳

    D

    赫钦斯


    正确答案： C
    解析： 德国教育家凯兴斯坦纳是劳作教育活动的倡导者。

  • 第11题：

    单选题
    伟大的人民教育家陶行知先生提出了（）、教学做合一的思想主张。 ①教育即生活； ②生活即教育； ③社会即学校； ④学校即社会。
    A

    ①②

    B

    ①④

    C

    ②③

    D

    ③④


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    提出建立劳动学校以进行公民教育主张的德国教育家是（）

    A.赫尔巴特

    B.福禄贝尔

    C.费希特

    D.凯兴斯坦纳


    参考答案：D

  • 第14题：

    提出“公民教育”和“劳动学校”思想的教育家是（）。

    A凯兴斯坦纳

    B蒙台梭利

    C杜威

    D马卡连柯


    A
    略

  • 第15题：

    主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    伟大的人民教育家陶行知先生提出了（）、教学做合一的思想主张。 ①教育即生活； ②生活即教育； ③社会即学校； ④学校即社会。

    • A、①②
    • B、①④
    • C、②③
    • D、③④

    正确答案:C

  • 第17题：

    主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（　）。

    • A、卢梭
    • B、杜威
    • C、赫尔巴特
    • D、夸美纽斯

    正确答案:B

  • 第18题：

    主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）。

    • A、卢梭
    • B、杜威
    • C、赫尔巴特
    • D、夸美纽斯

    正确答案:B

  • 第19题：

    提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（　）。

    • A、柏拉图
    • B、涂尔干
    • C、凯兴斯坦纳
    • D、赫钦斯

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    德国教育家凯兴斯坦纳主张国家要开设公民教育和（）
    A

    实科学校

    B

    劳动学校

    C

    技术学校

    D

    文科学校


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）
    A

    卢梭

    B

    杜威

    C

    赫尔巴特

    D

    夸尔纽斯


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    倡导现代公民教育和劳作教育的德国教育家是（）。
    A

    赫尔巴特

    B

    凯兴斯坦纳

    C

    福禄培尔

    D

    费希特


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    教育即生活学校即社会是美国教育家（）的教育主张。

    正确答案： 杜威
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    提出公民教育和劳作学校理论的是（　　）。
    A

    凯兴斯泰纳

    B

    拉夏洛泰

    C

    裴斯泰洛齐

    D

    列宁


    正确答案： A
    解析：
    凯兴斯泰纳是20世纪的德国教育家，他倡导的劳作学校及劳作学校精神为德国的职业教育奠定了基础。故本题选A。

相关内容