课程评价的内涵是（ ）。A.课程评价对象是多元的B.课程评价是一个动态的过程C.课程评价必须对实现教育目的作出贡献 D.课程评价是当前我国新课程改革的核心 E.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向

第1题：

第2题：

第3题：

校长的课程领导是学校课程领导的重要层级，是指校长对学校课程的设计、发展、实施和评价所发挥的沟通协调和支持功能，其目的在于改善学校课程的内涵与运作机制，进而提升教师的（）以及学生的（）。它不仅包含行政事务和管理技术的运用，同时也促成学校课程发展组织和制度的建立。

正确答案:教学技能；学习成效

第4题：

新课程倡导的发展性评价的基本内涵。

正确答案: 1.评价的根本目的在于促进发展。淡化原有的甄别与选拔的功能，关注学生、教师、学校和课程发展中的需要，突出评价的激励与调控的功能，激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力，促进其不断进步，实现自身价值。
2.与课程功能的转变相适应。体现本次基础教育课程改革的精神，保障基础教育课程改革的顺利实施。
3.体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。关注全人的发展，强调评价的民主化和人性化的发展，重视被评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用。
4.评价内容综合化，重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展。
5.评价方式多样化，将量化评价方法与质性评价方法相结合。
6.评价主体多元化，从单向转为多向，增强评价主体间的互动。
7.关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机地结合起来。

第5题：

项目化课程“学习评价”内涵是什么？

正确答案:以学生为主体，以某个专业的知识、技能和标准等为考核内容，运用适当的方法对学生的知识能力、技术能力和社会发展能力进行综合评价。

第6题：

新课程倡导的发展性评价的基本内涵是什么？

正确答案: ①评价的根本目的在于促进发展。淡化原有的甄别与选拔的功能，关注学生、教师、学校和课程发展的需要。
②与课程功能的转变相适应。体现本次基础教育课程改革的精神，保障基础教育课程改革的顺利实施。
③体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。关注全人的发展，强调评价的民主化和人性化的发展。
④评价内容综合化。重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展。
⑤评价方式多样化，将量化评价方法与质性评价方法相结合。
⑥评价主体多元化，从单向转向多向。
⑦关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机地结合起来。

第7题：

课程的基本要素是（）。

• A、课程目标、课程内容、课程形式
• B、课程内容、课程要求、课程评价
• C、课程目标、课程内容、课程组织、课程评价
• D、课程方法、课程内容、课程组织、课程评价

正确答案:C

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

校长的课程领导是指校长对学校课程的设计、发展、实施和评价所发挥的沟通协调和支持功能，其目的在于改善学校课程的内涵与运作机制，进而提升教师的（）以及学生的学习成效。

正确答案:教学技能

第16题：

不属于新课程倡导的发展性评价基本内涵的一项是（）。

• A、评价方式多样化
• B、以学校评价为基础
• C、与课程功能的转变相适应
• D、评价的根本目的在于促进发展

正确答案:B

第17题：

我国新课程的课程评价强调（） ①课程评价是一个动态过程 ②课程评价的对象应是多元的 ③课程评价的对象是课程内容 ④课程评价必须对实现教育目的做出贡献 ⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向

• A、②③④
• B、①②④⑤
• C、③④
• D、①②③④⑤

正确答案:B

第18题：

课程内涵的发展：课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。

正确答案:教材；夸美纽斯；活动；杜威；经验；泰勒

第19题：

课程评价的内涵是（　）。

• A、课程评价对象是多元的
• B、课程评价是一个动态的过程
• C、课程评价必须对实现教育目的做出贡献
• D、课程评价是当前我国新课程改革的核心
• E、课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向

正确答案:A,B,C,E

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：