依据柯尔柏格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）

题目
依据柯尔柏格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）

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1.依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）

2.柯尔伯格研究道德发展的方法是（ ）。A．对偶故事法B．道德两难故事法C．临床法D．心理测验法

3.柯尔伯格研究道德发展的方法是()。(A)对偶故事法(B)道德两难故事法(C)临床法(D)心理测验法

4.依据柯尔柏格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）

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  • 第1题：

    依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育，主要用的是（ ）


    A.实际锻炼法 B.陶冶教育法
    C.对偶故事法 D.两难故事法


    答案：D
    解析：
    科尔伯格提出道德发展阶段论，采用“道德两难故事法”，让儿童对道德两难问题作出 判断。

  • 第2题：

    通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（）

    A.马斯洛
    B.皮亚杰
    C.柯尔伯格
    D.罗森塔尔

    答案：C
    解析：
    通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是柯尔伯格

  • 第3题：

    柯尔伯格研究品德发展的方法是（）

    • A、对偶故事法
    • B、道德两难故事法
    • C、角色扮演法
    • D、诱导法

    正确答案:B

  • 第4题：

    柯尔伯格关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是（）。

    • A、对偶道德故事法
    • B、道德两难故事法
    • C、传统叙事法
    • D、道德叙事法

    正确答案:B

  • 第5题：

    依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（　）


    正确答案:正确

  • 第6题：

    道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。（　）


    正确答案:错误

  • 第7题：

    柯尔伯格研究道德的方法是（）。

    • A、情境故事法
    • B、道德两难故事法
    • C、陶冶教育法
    • D、榜样示范法

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    柯尔伯格研究道德采用的是（）。
    A

    对偶故事法

    B

    道德两难故事法

    C

    投射法

    D

    问卷法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 此观点是正确的。柯尔伯格提出了道德发展的三水平六阶段的模式，运用道德两难故事法来进行道德教育。

  • 第10题：

    单选题
    柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是（）
    A

    访谈法

    B

    对偶故事法

    C

    道德两难故事

    D

    观察法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    利用"道德两难故事法"进行道德教育的心理学家是（）
    A

    班杜拉

    B

    吉布斯

    C

    柯尔伯格

    D

    皮亚杰


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    柯尔伯格研究道德发展的方法是（）。
    A

    对偶故事法

    B

    道德两难故事法

    C

    心理测验法

    D

    临床法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（ ）。

    A.班杜拉
    B.吉布斯
    C.柯尔伯格
    D.皮亚杰

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    青少年道德认知发展研究采用对道德两难故事的是（）。

    • A、柯尔伯格
    • B、瓦龙
    • C、皮亚杰
    • D、艾里克森

    正确答案:A

  • 第15题：

    利用"道德两难故事法"进行道德教育的心理学家是（）

    • A、班杜拉
    • B、吉布斯
    • C、柯尔伯格
    • D、皮亚杰

    正确答案:C

  • 第16题：

    柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是（）

    • A、访谈法
    • B、对偶故事法
    • C、道德两难故事
    • D、观察法

    正确答案:C

  • 第17题：

    柯尔伯格研究道德采用的是（）。

    • A、对偶故事法
    • B、道德两难故事法
    • C、投射法
    • D、问卷法

    正确答案:B

  • 第18题：

    道德教育的认知模式理论的提出者是（）。

    • A、班杜拉
    • B、皮亚杰
    • C、麦克费尔
    • D、柯尔柏格

    正确答案:B

  • 第19题：

    问答题
    依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。

    正确答案：
    正确;美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法,并在此基础上进一步修改、提炼和扩充,依据不同年龄的儿童进行道德判断的思维结构,运用道德两难故事法,提出了道德发展的三水平六阶段的道德发展阶段论。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（）
    A

    马斯洛

    B

    皮亚杰

    C

    柯尔伯格

    D

    罗森塔尔


    正确答案： A
    解析：

  • 第21题：

    判断题
    依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    柯尔伯格关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是（）。
    A

    对偶道德故事法

    B

    道德两难故事法

    C

    传统叙事法

    D

    道德叙事法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    道德教育的认知模式理论的提出者是（）。
    A

    班杜拉

    B

    皮亚杰

    C

    麦克费尔

    D

    柯尔柏格


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    柯尔伯格研究道德的方法是（）。
    A

    情境故事法

    B

    道德两难故事法

    C

    陶冶教育法

    D

    榜样示范法


    正确答案： D
    解析： 柯尔伯格通过道德两难故事法提出了道德发展阶段论(三水平六阶段)。

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