第1题:
教师在布置课堂练习和家庭作业时,不妥当的是( )。
A.课堂练习的布置与教学目标相一致
B.练习题的设计要富于变化,并有适当的难度
C.给学生以适当的帮助
D.只给学生一些知识性记忆的练习
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
在一系列团体训练的尾声阶段,教师则常使用讨论、分享、任务布置与()相结合的形式来结束这一系列团体训练活动。
第6题:
小王老师现在教的是小班,考虑幼儿的年龄还小,他们的主要活动是游戏,所以,在布置家庭作业的时候,尽量考虑到了这一点,只布置一点点家庭作业
第7题:
合作学习也是一种教学策略,它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替()
第8题:
课堂练习时,专家型教师要求学生做作业时保持安静,并把这看做是课堂中最重要的事情。
第9题:
在课堂练习环节上,专家型教师与新教师有何差异?
第10题:
老师在布置课堂练习和家庭作业时,不妥当的是()
第11题:
课堂练习的布置与教学目标相一致
练习题的设计富于变化,并有适当的难度
教师给学生以适当的帮助
只给学生一些知识性的练习
第12题:
讲授法
提问法
组织讨论法
布置课堂练习和家庭作业
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
托幼教师在处理与家长的关系时,通常有的错误做法是什么?
第18题:
()是教师在教学过程中最常用的一种传统的教学方法。
第19题:
合作学习也是一种学习策略,它的特征是以学生的主动合作的方式替代()
第20题:
教师在布置课堂练习和家庭作业时,不合适的做法是()。
第21题:
教师在布置课堂练习和家庭作业时,错误的做法是()。
第22题:
教师主导教学
独立完成作业
家庭作业
个别课堂练习
第23题:
对
错