最有利于教师根据学生特点，因材施教的教学形式是（ ）。A.现场教学 B.复式教学C.分组教学 D.个别教学

题目
最有利于教师根据学生特点，因材施教的教学形式是（ ）。
A.现场教学 B.复式教学C.分组教学 D.个别教学

相似考题

1.班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。（ ）

2.分组教学最显著的优点在于它更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养。（ ）

3.班级授课制最主要缺点是不利于()A、因材施教B、发挥教师主导作用C、扩大教学规模D、培养学生集体观念

4.班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教，使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。

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  • 第1题：

    教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的( )，因材施教，促进学生的实际发展。

    A.个体差异

    B.个性

    C.特点

    D.学习基础


    参考答案：A

  • 第2题：

    下列选项中没有体现教师劳动的创造性的是（ ）


    A.教师根据学生特点因材施教 B.教师不断更新教学方法
    C.教师创造性地运用教育规律 D.教师在言行举止上为学生作示范


    答案：D
    解析：
    教师在言行举止上为学生作示范体现了教师劳动的示范性，没有体现出创造性。

  • 第3题：

    有利于教师因人而异和提出练习的不同教学要求和标准，更有利于因材施教，激发学生体育学习的积极性的分组形式是（）

    • A、能力分组
    • B、兴趣分组
    • C、友伴分组
    • D、性别分组

    正确答案:A

  • 第4题：

    传统的课堂教学的痼疾主要体现在（）。

    • A、不能根据大学生的能力倾向和发展需要而因材施教
    • B、教师教育思想落后，知识结构单一，缺乏创新能力
    • C、教学设备落后，教师难于进行课堂教学改革
    • D、教师与学生、学生与学生之间缺乏有效且畅通的沟通，难以开展探究与讨论等有利于培养学生创造精神的活动

    正确答案:A,D

  • 第5题：

    关于个别教学，以下说法错误的是：（）

    • A、就是个别教师分别对个别学生进行教学的组织形式
    • B、不利于因材施教
    • C、主要的、大量的是通过个别答疑的形式在课外进行
    • D、与班级授课制互为补充
    • E、教师可根据学生实际需要选择最方便的教学时间

    正确答案:B

  • 第6题：

    中学生在认知风格上存在较大差异，教师在教学中要根据认知风格进行因材施教。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    班级授课具有其它教学组织形式无法取代的优势，具体表现为（）

    • A、有利于扩大教学规模
    • B、有利于发挥教师在教学中的主导作用
    • C、有利于同学之间结成团结的集体
    • D、有利于因材施教

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    班级授课制最主要的缺点是不利于（）。

    • A、因材施教
    • B、培养学生的集体观念
    • C、扩大教学规模
    • D、发挥教师主导作用

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    最有利于教师根据学生特点，因材施教的教学形式是（　）。
    A

    现场教学

    B

    复式教学

    C

    分组教学

    D

    个别教学


    正确答案： A
    解析： 题干所指是个别教学最显著的优点。

  • 第10题：

    单选题
    有利于教师根据男女生不同的心理与生理特点进行针对性教学的组织形式是（）。
    A

    个体教学

    B

    分组教学

    C

    按男女分班教学

    D

    小班化教学


    正确答案： B
    解析： 按男女分班教学组织形式的划分依据是学生性别特征，该组织形式有利于教师根据男女生不同的心理与生理特点进行针对性教学。故选C。

  • 第11题：

    单选题
    有利于教师因人而异和提出练习的不同教学要求和标准，更有利于因材施教，激发学生体育学习的积极性的分组形式是（）
    A

    能力分组

    B

    兴趣分组

    C

    友伴分组

    D

    性别分组


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    关于个别教学，以下说法错误的是：（）
    A

    就是个别教师分别对个别学生进行教学的组织形式

    B

    不利于因材施教

    C

    主要的、大量的是通过个别答疑的形式在课外进行

    D

    与班级授课制互为补充

    E

    教师可根据学生实际需要选择最方便的教学时间


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小组协作学习能根据学生的学习能力或水平差异进行分层教学，可以适应不同层次学生的学习准备和学习要求，有利于因材施教，同时也增加了学生与教师的交流机会。()


    正确答案：对

  • 第14题：

    班级授课具有其他教学组织形式无法取代的优势，具体表现为（）

    A. 有利于扩大教学规模
    B. 有利于发挥教师在教学中的主导作用
    C. 有利于同学之间结成团结的集体
    D. 有利于因材施教

    答案：A,B,C
    解析：

  • 第15题：

    最有利于培养人才的个性、体现因材施教原则的教学组织形式是（）。

    • A、班级授课制
    • B、选科制
    • C、小队教学
    • D、专题研讨

    正确答案:B

  • 第16题：

    下列选项中没有体现教师劳动的创造性的是（）

    • A、根据学生特点因材施教
    • B、不断更新教学方法
    • C、创造性运用教学规律
    • D、言行举止上为学生做示范

    正确答案:D

  • 第17题：

    有利于教师根据男女生不同的心理与生理特点进行针对性教学的组织形式是（）。

    • A、个体教学
    • B、分组教学
    • C、按男女分班教学
    • D、小班化教学

    正确答案:C

  • 第18题：

    把收集、加工、和管理学生的信息作为实施有效教学的重要工作的原因是（）。

    • A、教师只有根据学生的各种信息，判断学生存在的优势与不足，才能提出有针对性地改进建议
    • B、教师只有对学生进行深入的了解，才能做到因材施教
    • C、教师只有根据学生的特点及其学习的规律进行教学，才能真正促进学生的发展
    • D、学生是教学活动的中心，教学是为了促进学生的全面发展

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    最有利于教师根据学生特点，因材施教的教学形式是（　）。

    • A、现场教学
    • B、复式教学
    • C、分组教学
    • D、个别教学

    正确答案:D

  • 第20题：

    多选题
    传统的课堂教学的痼疾主要体现在（）。
    A

    不能根据大学生的能力倾向和发展需要而因材施教

    B

    教师教育思想落后，知识结构单一，缺乏创新能力

    C

    教学设备落后，教师难于进行课堂教学改革

    D

    教师与学生、学生与学生之间缺乏有效且畅通的沟通，难以开展探究与讨论等有利于培养学生创造精神的活动


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    个别教学制最显著的优点在于便于教师（）。
    A

    根据学生的特点因材施教

    B

    培养班集体

    C

    培养尖子生

    D

    培养学生的协作精神


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    初二(3)班的班主任梁老师为了更好地促进学生发展，提高学生成绩，根据全班学生的不同水平和接受能力，尝试进行分层教学，该老师的做法()。
    A

    正确，教师享有教育教学权

    B

    正确，教师享有学术研究权

    C

    错误，不利于学生的全面发展

    D

    错误，没有做到因材施教


    正确答案： C
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    最有利于培养人才的个性、体现因材施教原则的教学组织形式是（）。
    A

    班级授课制

    B

    选科制

    C

    小队教学

    D

    专题研讨


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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