简述教学结构确定的步骡。
题目
简述教学结构确定的步骡。
相似考题
参考答案和解析
答案：
解析：
教学结构的确定一般要遵循3个步骡：
(1) 选取教学环节。
(2) 在选取教学环节后，要具体设计教学各环节的组织，即将各教学环节进行冇机的组合，安排各环节的先后顺序，使之前后环连， 成为一个适于教学的整体结构。
(3) 对各教学环节的设计进行‘‘统调”，使各部分教学内容的组织冇机协调，做到重点突出，兼顾全而，以保证整体功能大于各部分之 和，保证教学目标的实现。
(1) 选取教学环节。
(2) 在选取教学环节后，要具体设计教学各环节的组织，即将各教学环节进行冇机的组合，安排各环节的先后顺序，使之前后环连， 成为一个适于教学的整体结构。
(3) 对各教学环节的设计进行‘‘统调”，使各部分教学内容的组织冇机协调，做到重点突出，兼顾全而，以保证整体功能大于各部分之 和，保证教学目标的实现。
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第1题：
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第2题：
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（2） 练习课——复习；宣布练习的内容和要求；练习前的指导；课堂练习；作业评讲；布置家庭作业
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第4题：
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正确答案:番鸭与普通家鸭之间进行的杂交，是不同属之间的远缘杂交，所得的杂交后代虽有较大的杂交优势，但没有生殖能力，故称为骡鸭或半番鸭。骡鸭的主要特点是性情温驯，耐粗饲，皮下脂肪很薄，腹脂少，胸腿肉比率高，体重大，适宜填肥，能生产优质肥肝，填肥时间短，饲料省，生产费用低。骡鸭的饲养方法与一般肉鸭相似。 -
第5题：
简述杜威的五步探究教学法。
正确答案: （1）创设疑难情境；
（2）确定疑难所在；
（3）提出解决问题的种种假设；
（4）推断哪个假设能解决这个困难；
（5）验证这个假设。 -
第6题：
课程设计的任务是构建一门课程的形式和结构，分别是（）
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- B、课程形式的确定
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问答题简述骡鸭（半番鸭）的生产正确答案： 番鸭与普通家鸭之间进行的杂交，是不同属之间的远缘杂交，所得的杂交后代虽有较大的杂交优势，但没有生殖能力，故称为骡鸭或半番鸭。骡鸭的主要特点是性情温驯，耐粗饲，皮下脂肪很薄，腹脂少，胸腿肉比率高，体重大，适宜填肥，能生产优质肥肝，填肥时间短，饲料省，生产费用低。骡鸭的饲养方法与一般肉鸭相似。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述教学结构确定的步骤。正确答案： 教学结构的确定一般要遵循3个步骤：
（1）选取教学环节。
（2）在选取教学环节后，要具体设计教学各环节的组织，即将各教学环节进行有机的组合，安排各环节的先后顺序，使之前后环连，成为一个适于教学的整体结构。
（3）对各教学环节的设计进行“统调”，使各部分教学内容的组织有机协调，做到重点突出，兼顾全面，以保证整体功能大于各部分之和，保证教学目标的实现。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述掌握学科基本结构的教学原则。正确答案：
为了掌握学科的基本结构,必须遵循以下教学原则:
(1)动机原则。教师如能善于促进并调节学生的探究活动,便可激发他们的内在动机,有效地达到预定的学习目标。
(2)结构原则。任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。至于究竟选用哪一种呈现方式为好,则要视学生的知识背景和课题性质而定。
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(4)强化原则。教学规定适合的强化时间和步调是学习成功重要的一环。解析： 暂无解析 -
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问答题简述教学模式的结构正确答案： 理论依据；教学目标；操作程序或步骤；实现条件；教学评价。解析： 暂无解析 -
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问答题简述杜威的五步探究教学法。正确答案： （1）创设疑难情境；
（2）确定疑难所在；
（3）提出解决问题的种种假设；
（4）推断哪个假设能解决这个困难；
（5）验证这个假设。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述阅读教学的基本结构。正确答案： 阅读教学结构，是阅读教学的多种要素之间的组织形式。
阅读教学的一般规律：
（1）从语言文字到思想内容，再从思想内容到语言文字。
（2）从整体到部分再到整体。
实际教学中，阅读教学的基本教学结构。
（1）初读课文--细读课文--精读课文--巩固、练习--课内外结合。
（2）初步综合阅读--深入分析阅读--进一步综合阅读。
（3）全文初探--重点深究--通篇会意--领会“表达”--读后练习。
上述阅读教学的基本结构，属比较传统的类型，体现了“语言文字-思想内容--语言文字”的教学全过程；体现了“整体--部分--整体”的教学顺序；体现了从语言文字入手，理解内容和学习表达的统一。
在继承的基础上，对阅读教学结构进行创新。
（1）“读读、说说、议议、写写”。
（2）“揣摩、引导、讨论、点拨”。
（3）“一篇带多篇，精读与略读结合”。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述赫尔巴特四步教学。答案：解析：赫尔巴特根据“统觉”学说，强调教学应该是一个统一完成的过程，提出形式四步教学理论。他将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。(1)清楚，当一个表象由自身的力量突出在感官前，兴趣活动对它产生注意，这时学生处于静止的专心活动，教师通过运用直观教具和讲解的方法，进行明确的提示，使学生获得清晰的表象，以作好观念的联合，即学习新知识的准备。(2)联想，由于表象的产生并进入意识，激起原有观念的活动，因而产生新旧观念的联合，但又尚未出现最后的结果，这时，兴趣活动处于获得新观念的期待状态，教师的任务是与学生无拘束的谈话，运用分析的教学方法。(3)系统，新旧观念最初形成的联系并不有序，因而需要对前一阶段由专心活动得到的结果进行审思，兴趣活动处于要求阶段，需要用综合的教学方法，使新旧观念的联合系统化，从而获得新的概念。(4)方法，新1日观念的联合形成后需要进一步巩固和强化，这就要求学生自己进行活动，通过联系巩固新习得的知识。 -
第14题：
简述确定教学目标的基本步骤以及常用的方法。
正确答案: 确定课程教学目标的基本步骤是：研究课程目标、调整课程目标、形成课程教学目标体系。常用的方法有层级分析法、分解法、简单分配法。简单分配法就是简单的把课程教学目标分配到各个单元；分解法就是当全部或部分课程教学目标具有较高的概括程度，这些目标可以在单元层次上进一步实行具体化的分解，原先的一个目标在单元层次上可分解为两个或两个以上的单元目标；而层级分析法是用来揭示为了实现教学目标所要掌握的从属技能的分析方法。 -
第15题：
简述确定课程与教学目标的基本环节。
正确答案: （1）确定教育目的。
（2）确定课程与教学目标的基本来源。
（3）确定课程与教学目标的基本取向。
（4）确定课程与教学目标。 -
第16题：
提升处理教材与设计教学的能力，包括：确定具体教学目标的能力、（）、选择教学策略的能力。
- A、选择教学内容的能力
- B、确定教学结构的能力
- C、选取教学方法的能力
- D、设计教学方案的能力
正确答案:B -
第17题：
简述思想品德新课程教学内容的逻辑结构。
正确答案:思想品德课程按照“成长中的我”“我与他人的关系”“我与集体、国家和社会的关系”的主题，以心理健康、道德、法律和国情教育为逻辑线索，构成课程基本内容。 -
第18题：
简述教学过程的结构。
正确答案:（1）引发学习动机；（2）领会知识：（3）巩固知识；（4）运用知识；（5）检查知识。 -
第19题：
单选题提升处理教材与设计教学的能力，包括：确定具体教学目标的能力、（）、选择教学策略的能力。A选择教学内容的能力
B确定教学结构的能力
C选取教学方法的能力
D设计教学方案的能力
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第20题：
多选题课程设计的任务是构建一门课程的形式和结构，分别是（）A教学进度的安排
B课程形式的确定
C教学目标的确定
D课程结构的确定
E培训教材的选择
正确答案： E,A解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述布鲁纳结构主义教学理论的四项教学原则。正确答案： （1）动机原则。强调教师要注意儿童学习的心理倾向和动机，促进儿童的好奇心、胜任力等内在动机。
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（3）程序原则。教学活动的程序会影响儿童获得知识和发展能力的效果，因此教师在教学过程中应注意设计和选择最佳教学程序，其包括的主要因素有：学生以往的学习、发展的阶段、学习材料的性质和个性差异。
（4）强化原则。教师在教学过程中应注意反馈，使儿童通过反馈知道自己的学习结果，并使他们逐步具有自我矫正、检查和强化能力，从而强化有效的学习。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述教学过程的结构。正确答案： （1）引发学习动机；（2）领会知识：（3）巩固知识；（4）运用知识；（5）检查知识。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述确定语文教学目标的依据。正确答案： （1）语文课程目标、阶段目标、单元目标与教学目标。
（2）语文教学的实际水平：包括语文师资水平和学生的语文学习水平。
（3）基础教育课程改革的要求：构建素质教育的语文教学目标体系。解析： 暂无解析