根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录，可将课堂气氛分为（　　）A.顺从的课堂气氛 B.积极的课堂气氛 C.反抗的课堂气氛 D.叛逆的课堂气氛 E.消极的课堂气氛

题目
根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录，可将课堂气氛分为（　　）

A.顺从的课堂气氛
B.积极的课堂气氛
C.反抗的课堂气氛
D.叛逆的课堂气氛
E.消极的课堂气氛
相似考题

1.课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。（ ）

2.根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和__________三种。

3.心理过程指的是以下哪个过程A.感觉、知觉、记忆、理想、思维、情感意志等B.感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感意志等C.感觉、知觉、记忆、想象、能力、情感意志等D.感觉、知觉、动机、想象、思维、情感意志等E.记忆、想象、兴趣、能力、思维、情感意志等

4.()是指在课堂教学中，通过师生的相互作用而产生和发展起来的一种综合的群体心理状态．A．课堂心理气氛B．课堂心理环境C．课堂气氛D．教学环境

更多“根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录，可将课堂气氛分为（　　）”相关问题

  • 第1题：

    课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态称为课堂气氛。（ ）


    正确答案：√
    题干所述符合课堂气氛的含义。

  • 第2题：

    根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和 的三种。


    正确答案：
    对抗

  • 第3题：

    美国心理学家恩梅、伊伏特逊等研究表明，学生在课堂上学业学习时间取决于学生对功课的（ ）。

    A.情感和兴趣
    B.注意和认识
    C.注意和兴趣
    D.情感和意志

    答案：C
    解析：
    美国心理学家恩梅、伊伏特逊等人研究认为，学生在课堂上的学业学习时间取决于学生对功课的注意和兴趣。他们提出了学生学业学习时间最大化的一些策略，如增加参与、保持动量、保持教学的流畅性、管理过渡、上课时维持团体的注意焦点等。

  • 第4题：

    心理过程指的是以下哪个过程（）

    • A、感觉、知觉、记忆、理想、思维、情感意志等
    • B、感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感意志等
    • C、感觉、知觉、记忆、想象、能力、情感意志等
    • D、感觉、知觉、动机、想象、思维、情感意志等
    • E、记忆、想象、兴趣、能力、思维、情感意志等

    正确答案:B

  • 第5题：

    提问的功能主要体现在（）。

    • A、激发学习动机，集中注意力
    • B、启发学生思维
    • C、培养学生参与能力
    • D、实现师生互动交流，活跃课堂气氛

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是（）

    • A、情感过程
    • B、意志过程
    • C、伴随状态
    • D、意志状态

    正确答案:C

  • 第7题：

    根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等，可将课堂气氛分为（）。

    • A、顺从的
    • B、积极的
    • C、反抗的
    • D、叛逆的
    • E、消极的

    正确答案:B,C,E

  • 第8题：

    多选题
    提问的功能主要体现在（）。
    A

    激发学习动机，集中注意力

    B

    启发学生思维

    C

    培养学生参与能力

    D

    实现师生互动交流，活跃课堂气氛


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等，可将课堂气氛分为（）。
    A

    顺从的

    B

    积极的

    C

    反抗的

    D

    叛逆的

    E

    消极的


    正确答案： D,B
    解析： 我国学者根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录，将课堂气氛分为积极的、消极的和反抗的三种类型。

  • 第10题：

    填空题
    根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和（）三种。

    正确答案： 对抗的
    解析： 本题旨在考查课堂气氛的种类。

  • 第11题：

    多选题
    根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录，可将课堂气氛分为（）
    A

    顺从的课堂气氛

    B

    积极的课堂气氛

    C

    反抗的课堂气氛

    D

    叛逆的课堂气氛

    E

    消极的课堂气氛


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在课堂观察中，主要可以围绕教师和学生之间的关系来进行，对学生来说可以围绕参与状态、思维状况、情绪状态和（）。
    A

    交往状况

    B

    回答问题的准确性

    C

    上课的坐姿

    D

    课堂气氛


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    物环境则是指教师与学生之间的关系，如师生之间的需要、认知因素、情感因素、课堂气氛，等等。()


    正确答案：错

  • 第14题：

    心理过程包括

    A．感觉、知觉、记忆、理想、人格、情感意志等

    B．感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感意志等

    C．感觉、知觉、记忆、想象、能力、情感意志等

    D．感觉、知觉、动机、想象、思维、情感意志等

    E．记忆、想象、兴趣、能力、思维、情感意志等


    正确答案：B

  • 第15题：

    (2007年)根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和（ ）三种。


    答案：对抗的,
    解析：

  • 第16题：

    在课堂观察中，主要可以围绕教师和学生之间的关系来进行，对学生来说可以围绕参与状态、思维状况、情绪状态和（）。

    • A、交往状况
    • B、回答问题的准确性
    • C、上课的坐姿
    • D、课堂气氛

    正确答案:A

  • 第17题：

    心理过程指的是以下过程（）

    • A、感觉、知觉、记忆、理想、思维、情感、意志等
    • B、感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感、意志等
    • C、感觉、知觉、记忆、想象、能力、情感、意志等
    • D、感觉、知觉、动机、想象、思维、情感、意志等

    正确答案:B

  • 第18题：

    根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录，可将课堂气氛分为（）

    • A、顺从的课堂气氛
    • B、积极的课堂气氛
    • C、反抗的课堂气氛
    • D、叛逆的课堂气氛
    • E、消极的课堂气氛

    正确答案:B,C,E

  • 第19题：

    师生关系融洽，课堂气氛宽松而不涣散，严谨而不紧张，这样的课堂气氛属于（）。

    • A、积极的课堂气氛
    • B、消极的课堂气氛
    • C、中立的课堂气氛
    • D、对抗的课堂气氛

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    师生关系融洽，课堂气氛宽松而不涣散，严谨而不紧张，这样的课堂气氛属于（）。
    A

    积极的课堂气氛

    B

    消极的课堂气氛

    C

    中立的课堂气氛

    D

    对抗的课堂气氛


    正确答案： D
    解析： 积极的课堂气氛是恬静与活泼、热烈与深沉、宽松与严格有机统一。

  • 第21题：

    单选题
    师生关系融治，配合默契，课堂气氛宽松而不换散，严谨而不紧张。这样的课堂气氛属于（）。
    A

    积极的课堂气氛

    B

    消极的课堂气氛

    C

    中立的课堂气氛

    D

    对抗的课堂气氛


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    心理过程指的是以下过程（）
    A

    感觉、知觉、记忆、理想、思维、情感、意志等

    B

    感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感、意志等

    C

    感觉、知觉、记忆、想象、能力、情感、意志等

    D

    感觉、知觉、动机、想象、思维、情感、意志等


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    心理过程包括（　　）。
    A

    感觉、知觉、记忆、理想、人格、情感意志等

    B

    感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感意志等

    C

    感觉、知觉、记忆、想象、能力、情感意志等

    D

    感觉、知觉、动机、想象、思维、情感意志等

    E

    记忆、想象、兴趣、能力、思维、情感意志等


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

相关内容