“学生对学习表现出浓厚的兴趣，遇到困难时有克服困难的意志力”，该现象是()。 A.学习策略 B.问题解决 C.学习动机 D.学习迁移

题目
“学生对学习表现出浓厚的兴趣，遇到困难时有克服困难的意志力”，该现象是()。

A.学习策略
B.问题解决
C.学习动机
D.学习迁移
相似考题

1.( )是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向。A、学习动机B、学习兴趣C、学习习惯D、学习能力

2.小学儿童学习兴趣的主要特点有（ ）。A．最初对学习的外部活动感兴趣，以后逐渐对学习内容更感兴趣B．最初的学习兴趣是不分化的，以后逐渐产生对不同学科内容有不同兴趣C．对抽象的理论有浓厚的兴趣D．游戏在低年级学习兴趣上起一定作用，中年级以后这种作用逐渐降低

3.“学生对学习表现出浓厚的兴趣，遇到困难时有克服困难的意志力”，该现象是()。 A.学习策略 B.问题解决 C.学习动机 D.学习迁移

4.浓厚的兴趣是促使学生专心听讲,积极思维的动力。语言的()性能引起学生学习的兴趣,拨动学生心灵的琴弦,打开他们心灵的门扉。A.精彩B.精确C.逻辑D.趣味

参考答案和解析
答案：C
解析：
更多““学生对学习表现出浓厚的兴趣，遇到困难时有克服困难的意志力”，该现象是()。 ”相关问题

  • 第1题：

    孩子高效学习的表现，下列说法错误的是（）。

    • A、对学习有浓厚的兴趣
    • B、学习时能保持兴奋与专注
    • C、根据自己的兴趣和心情学习
    • D、勇于面对学习中的问题和困难

    正确答案:C

  • 第2题：

    当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣和动机以前，教师应（）

    • A、务必推迟教学活动，首先去培养学习动机
    • B、加强对学生的知识灌输，忽视学习动机的培养
    • C、批评和训斥学生
    • D、使学生学懂学会。学生尝到了学习的甜头，自然就会产生学习动机

    正确答案:D

  • 第3题：

    认知法以（）为中心，重视培养学生强烈的学习信心和浓厚的学习兴趣。

    • A、课堂
    • B、学生
    • C、教师

    正确答案:B

  • 第4题：

    对学生的希望可以使教师产生对教育工作高涨的热情和浓厚的兴趣。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    学生对体育课表现出学习兴趣，达到水平目标一时，学生能够（）


    正确答案:积极、愉快地上体育与健康课和参加课外体育活动

  • 第6题：

    对知识有浓厚兴趣的学生并不怎么关注教师的热情程度。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    教师经过对学生学习风格的分析，发现学生整体对绘画有较浓厚的兴趣。鉴于此，教学《清明上河图》时教师应该从学生的兴趣点出发，采取以下哪种教学形式让学生主动的参与到教学过程当中比较合适？（）

    • A、由学生朗读课文引出对课文的学习。
    • B、由学生记忆文中生字或生词引出对课文的学习。
    • C、课件出示国画《清明上河图》引出对课文的学习。
    • D、由教师讲解文中第一段引出对课文的学习。

    正确答案:C

  • 第8题：

    判断题
    学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    孩子高效学习的表现，下列说法错误的是（）。
    A

    对学习有浓厚的兴趣

    B

    学习时能保持兴奋与专注

    C

    根据自己的兴趣和心情学习

    D

    勇于面对学习中的问题和困难


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机之前，教师有必要推迟学习活动，先激发他们的学习兴趣或动机。

    正确答案：
    错误;当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机之前,教师没有必要推迟学习活动。对于那些尚无学习动机的学生来说,教师应集中注意于尽可能有效地去教他们,使他们认识到学习的意义,产生学习的兴趣,了解学习的目标,掌握学习的内容,就会渐渐产生学习动机。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣和动机以前，教师应（）
    A

    务必推迟教学活动，首先去培养学习动机

    B

    加强对学生的知识灌输，忽视学习动机的培养

    C

    批评和训斥学生

    D

    使学生学懂学会。学生尝到了学习的甜头，自然就会产生学习动机


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。

    正确答案：
    解析：

  • 第13题：

    学习者对阅读是否能产生浓厚兴趣是阅读教学成败的关键。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    对学习者进行特征分析时，下列选项中属于对学生智力因素分析的是（）

    • A、学生比较活跃，乐于表达自己的观点。
    • B、学生对《水浒传》中的人物有不同程度的了解。
    • C、学生对小说有比较浓厚的兴趣。
    • D、学生喜欢通过网络来扩展对文学方面的学习。

    正确答案:B

  • 第15题：

    教师经过对学生风格的分析，发现学后整体对绘画有较浓厚的兴趣，鉴于此，教师就应该从学生的兴趣点出发，采取相应的教学期工作总结形式让学生主动地参与到数学过程当中，即（）

    • A、由学生朗读课文引出对课文的学习。
    • B、由学生记忆文中生字和生词引出对课文的学习。
    • C、直接由国画《清明上河图》引出课文的学习。
    • D、由教师讲解文中第一段引出课文的学习。

    正确答案:C

  • 第16题：

    学习动机一旦形成，它可以使学生（）。

    • A、对所学的东西有一致的指向性
    • B、学习的效率达到最佳水平
    • C、取得最佳的学习效果
    • D、产生一定的动力使学习过程保持下去
    • E、在遇到困难时有克服困难的意志力

    正确答案:A,D,E

  • 第17题：

    要培养学生对学习的间接兴趣，就要激发学生对学习的需要。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    教师在教学中应关注学生的情感态度，是因为情感态度包含了影响学生学习效果的以下因素（）

    • A、学习兴趣和动机
    • B、尊师爱友
    • C、自信与意志力
    • D、合作学习

    正确答案:A,C,D

  • 第20题：

    多选题
    教师在教学中应关注学生的情感态度，是因为情感态度包含了影响学生学习效果的以下因素（）
    A

    学习兴趣和动机

    B

    尊师爱友

    C

    自信与意志力

    D

    合作学习


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    学生对体育课表现出学习兴趣，达到水平目标一时，学生能够（）

    正确答案： 积极、愉快地上体育与健康课和参加课外体育活动
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    学习动机一旦形成，它可以使学生（）。
    A

    对所学的东西有一致的指向性

    B

    学习的效率达到最佳水平

    C

    取得最佳的学习效果

    D

    产生一定的动力使学习过程保持下去

    E

    在遇到困难时有克服困难的意志力


    正确答案： B,A
    解析： 学习动机一旦形成，它不仅使学生对所学的东西有一定的指向性，而且也有一定的动力使学习过程中注意状态、兴趣水平保持下去，在遇到困难时有克服困难的意志力。

  • 第23题：

    判断题
    对知识有浓厚兴趣的学生并不怎么关注教师的热情程度。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    认知法以（）为中心，重视培养学生强烈的学习信心和浓厚的学习兴趣。
    A

    课堂

    B

    学生

    C

    教师


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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