第1题:
()是学校课程设计与实施的全部条件的总和。
A、课程资源
B、课程内容
C、教材信息
D、课程目标
第2题:
教师只是课程的实施者,无权参与课程设计。
第3题:
在课程设计和实施中要体现科学教育与()相结合。
第4题:
“课程设计”与“课程开发”的关系是()。
第5题:
举例说明维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示。
第6题:
试述维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示。
第7题:
在课程发展的整个过程中,关键的环节是()
第8题:
筹资是企业资金运动的()。
第9题:
对
错
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
第14题:
()既是交往的起点,又是交往的继续。
第15题:
在下列各项中,处于课程核心位置,既是课程设计的起点也是课程评价标准的是()。
第16题:
从外部角度来看,课程实施是一个上位概念,包括完成整个课程设计的所有环节;课程设计、课程实施与课程评价是课程编制的下位概念。
第17题:
一种概括化的课程设计思路,属于课程设计的方法论是指:()
第18题:
课程设计的理论基础,实施课程设计的基础即()。
第19题:
课程评价既是课程设计与实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
第20题:
第21题:
对
错
第22题:
装卸
搬运
配送
包装
第23题:
课程实施
目标模式
课程设计的理论模式
过程模式
第24题: