简述小学教师应具备的职业道德。

题目
简述小学教师应具备的职业道德。


相似考题
更多“简述小学教师应具备的职业道德。”相关问题
  • 第1题:

    简述我国教师应具备的职业道德素养。


    正确答案:
    22.(1)忠于人民的教育事业,甘于在教师岗位上无私奉献。
    (2)热爱学生,这也是教师热爱教育事业的集中体现。
    (3)严于律己,为人师表。

  • 第2题:

    简述教师应具备的知识结构。


    正确答案:
    知识是教师生存的基石。没有深厚扎实的知识基础,就无法胜任教育教学的各项工作。以下四个方面的知识基础是提高教师素质所必需的。
    (1)掌握精深的专业知识。在本学科方面具有精深的专业造诣是教师知识结构的核心。教师还要具备一定的与本专业相邻的学科知识,以便适应学科分化与综合的需要。
    (2)广博的知识领域。具备渊博的知识,对于教师做好教书育人工作具有重要意义,可以有效地激发学生的求知欲望,增强教师教育教学的效果。
    (3)必备的教育科学理论。教师只有熟悉学生的生理、心理特点和个别差异,切实按照教育学、心理学、教材教法所揭示的规律组织教育教学活动,才能取得理想的效果。
    (4)丰富的个体实践知识。个体实践性知识是指教师在教学实践中不断获得的对学生 学习风格、兴趣、需要、潜力、困难的洞察力和全套教学技术和课堂管理技能。这种知识是教师在对本体性知识深刻了解的基础上通过一定的教学情境、时间与经验而形成的。

  • 第3题:

    试述小学教师应具备的班级管理能力。


    正确答案:(1)了解和研究学生的能力。全面正确地了解和研究学生是教师实现对本班级规范化、科学化管理的前提,是提高工作质量和效率的保障,是做好班级工作的先决条件。了解和研究学生主要包括了解和研究班集体,了解和研究学生个人。(2)组织和培养班集体的能力。这个能力主要包括确立目标,建立班委会,培养正确的舆论。(3)因材施教,重视个别学生的教育工作。在优秀生的教育工作中,班主任应该加强优秀生的理想教育,客观评价优秀生:在边缘学生的教育转化工作中.班主任应该以爱动其心、以理服其人、以智导其行。(4)营造轻松自由的班级环境。这方面的能力包括布置好教室、办好板报、建好图书角等。

  • 第4题:

    理论联系实际,阐述小学教师应具备哪些素养。


    正确答案:
    36. 首先, 小学教师应具备学科知识素养, 要精通自己所教的学科。
    其次, 小学教师应具有广泛的文化素养, 要多才多艺,“一专多能”。
    第三,小学教师应具备教育专业素养。
    (1)热爱教育事业;
    (2)树立正确的教育观念; .
    (3)掌握教育理论,具有良好的教育能力;
    (4)具有一定的研究能力。
    (联系实际略)

  • 第5题:

    简述幼儿教师应具备哪些素质。


    正确答案:
    [考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
    [参考答案]我国《幼儿园工作规程》规定,幼儿教师应当“热爱幼儿教育事业,爱护幼儿,努力学习专业知识和技能,提高文化和专业水平,品德良好,为人师表,忠于职守,身体健康”。这是国家对幼儿教师素质的要求。这些要求大致可分为教师的思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质三个方面。
    (1)幼儿教师的思想品德与职业道德素质,对一个幼儿教师来说,忠诚于社会主义教育事业,是最基本的,也是最重要的思想品德素质,是幼儿教师职业道德的基本原则。
    (2)幼儿教师的身心素质
    幼儿教师应当具有宽阔慈爱的心胸、稳定的情绪、丰富的感情、活泼开朗的性格、良好的行为习惯等。
    (3)幼儿教师的能力素质
    作为幼儿教师,其最基本的、最重要的任务是促进幼儿与周围环境相互作用,有效地、高质量地与幼儿相互作用的知识、技能和能力是教师必备的素质。

  • 第6题:

    新时代中小学教师应具备哪些方面的素质?


    正确答案: ⑴崇高的职业道德
    ⑵精深的知识文化
    ⑶良好的身体素质
    ⑷专门的教育素养

  • 第7题:

    小学语文教师应该具备精深的专业知识,()和()。


    正确答案:广博的相关学科知识,较强的教育科研能力

  • 第8题:

    简述幼儿教师应具备哪些职业能力。


    正确答案: (1)观察力;
    (2)沟通的能力;
    (3)组织分组活动的能力;
    (4)创设与利用环境的能力;
    (5)开展家长工作与社区工作的能力;
    (6)自我发展的能力。

  • 第9题:

    中小学教师应当具备的知识素养就是要精通学科专业知识。


    正确答案:错误

  • 第10题:

    问答题
    新时代中小学教师应具备哪些方面的素质?

    正确答案: ⑴崇高的职业道德
    ⑵精深的知识文化
    ⑶良好的身体素质
    ⑷专门的教育素养
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    简述教师应具备的基本素养。

    正确答案: 教师应具备的基本素养有:
    (1)思想政治素养;
    (2)职业道德素养;
    (3)科学文化素养;
    (4)教育理论素养;
    (5)教育能力素养。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    填空题
    小学语文教师应该具备精深的专业知识,()和()。

    正确答案: 广博的相关学科知识,较强的教育科研能力
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    一个中小学教师应具备什么样的素养?


    正确答案:
    答案要点:(1)职业道德素养:热爱学生,热爱学生是老师做好教育工作的前提;为人师表,教师的言行举止,品德才能、治学态度等方面都会对学生产生潜移默化的影响,使教师成为学生的楷模。(2)教师的知识素养;精深的专业知识,教师为了搞好所承担的教学任务,必须精通该学科领域的专业知识。广博的文化基础知识,教师的知识不仅要“专”,而且要“博”,教师的专业知识应建立在广博的文化知识修养的基础之上。必备的教育科学知识,教师要加强教育工作的科学性和有效性,就必须掌握这些知识。其中,教育学、心理学及各科教材教法是教师首先要掌握的最为基本的教育科学知识。(3)能力素养:语言表达能力;组织教育和教学的能力;自我调控和自我反思能力。(4)职业心理健康:高尚的师德;愉悦的情感;健康的人格。

  • 第14题:

    教师资格考试:简述幼儿教师应具备的专业素质。

    简述幼儿教师应具备的专业素质。


    21世纪是知识经济世纪,知识经济的时代需要有经济知识的人才,经济知识的人才需要高质量的教育来培养。要想培养经济知识人才,就必须关注教师的专业成长,提高教师的专业素质,尤其是创新素质。作为一个新时代幼儿教师,我认为应具备以下方面的创新素质:
      一、教师要更新教育观、树立创新的教育观。
      新时代的到来,我们的幼儿教育发生了很大的变化,我们教师要坚信前有古人,后有来者树立新型的教育观。不要老把按规定模式办事、少说少做、听话老实的幼儿定为好孩子,而把那些好奇、好问、好动、好驳的幼儿定为坏孩子。其实一旦压抑幼儿的这种捣乱行为往往幼儿的种种兴趣和好奇、尝试和探索不仅得不到赞赏,而且常常受到限制和训斥。在**益重视创造的今天,我们要把孩子的捣乱拿一种标准来衡量,无论什么样的问题,只要有理就行。孩子的好奇、好问是他们的思维在活跃;孩子的好动、好驳是他们自身的个性,只要他们有新的发现、有充分的理由,我们教师则要转变观念,纪看事停,鼓励并指导那些捣乱的幼儿自理、自主的尝试品质,要尽量创造条件让他们让他们正常、积极、主动地参加探索活动。如本班的黄治邦就是一个新时代的捣乱人才,是值得我转变教育观的很好例子。所以说新时代的教育观要面向整个社会,面向全体幼儿,要具有创新的教育作风。故教师应尽快转变
      教育观树立创新的教育观。
      二、教师要更新教学方法,树立创新的教学观。
      传统教学认为:对知识记得越牢越好。如背多几首儿歌、识多几几个字、会算多几条题为好。现代化教学要求教师进行反思性教学,变传统知识传授型教学为启发式、讨论式的开放型教学模式。引导幼儿在尝试中探索、在探索中学习。积极鼓励幼儿通过自己的操作、尝试来掌握知识、发展认知能力、调动幼儿学习的主动性、积极性,使他们由传统接受教师灌输知识的被动性转变为自己发现问题、自己解决问题来获取知识底主动性。把原来教学程序中最后一步呈现正确答案去掉,变为只负责提出问题,然后让幼儿随薏发散,借助看一看听一听摸一摸尝一尝去感知、认识。如改版后的整合教材中的教学法正是要求教师如此。总之创新型教学观把教师灌输结果转变为幼儿自己讨论的过程。面队这样,我们的教师要进行不段的反思,着眼于幼儿创新能力的培养,通过各种教育教学活动把幼儿身上的创造潜能开发出来,把创新型教学观呈现出来。
      三、教师要转变角色,树立创新型的教师观。
      传统性教育中教师的角色是一个知识技能的灌输者,是幼儿生活中的爱护者,是处于一种至高无尚的地位。而幼儿呢,只有服从、只有义不容辞地接受教师的命令。而创新型教育中教师的角色是幼儿生活学习的观察者、合作者、引导者、支持者。教师要与幼儿建立一平等、友好的师生关系,要具备爱心、耐心、细心去观察幼儿的一**生活;去引导幼儿发现的一切问题;去合作幼儿解决一切疑难;去支持幼儿的大胆创新、自由探索。用全身心的爱去营造新的氛围、建立新的师生关系,让幼儿在这种平等的环境、友好的师生关系中自由地探索,健康、开心地成长。

     

  • 第15题:

    在我国,中小学教师应具备哪些教育理论知识与技能?


    正确答案:


    (1)教师必须具有教育理论知识,并有把它运用于实践的能力。
    (2)教师要具有观察学生和进行教育科学研究的能力。
    (3)教师要具备较强的教学组织能力和语言表达能力。
    (4)教师要具有运用各种教育机智处理各种突发问题的能力。教师在运用教育机智时,应把握这样两个基本原则:①教师要遵循因势利导、发扬优点、克服缺点,达到正面效果的指导原则;②教师要认识到每个学生都有其优点和长处,蕴藏着等待诱发的积极因素。

  • 第16题:

    简述教师应具备的基本专业能力。


    参考答案(1)了解学生及同学生交往的能力; (2)语言表达能力;
      (3)运用现代教育技术手段的能力;
      (4)组织管理能力;
      (5)教育科学研究能力。

  • 第17题:

    中学教师应具备怎样的职业道德素养?


    正确答案:
    【答案要点】(1)忠诚教育事业;(2)热爱学生;(3)严于律己,为人师表。

  • 第18题:

    简述教师应从哪几方面入手培养小学儿童能力。


    正确答案: (1)激发兴趣;
    (2)能力与个性其他品质的良好配合;
    (3)知识与技能训练。

  • 第19题:

    小学语文教师应具备能力哪些方面的能力?


    正确答案: (1)信息素养能力
    (2)现代教育技术手段的教学能力
    (3)对教材的驾驭能力
    (4)教学监控能力
    (5)教学研究能力
    (6)作业处理能力
    (7)语言表达能力

  • 第20题:

    热爱学生是小学教师应具有的()。

    • A、政治素养
    • B、职业道德素养
    • C、知识素养
    • D、能力素养

    正确答案:B

  • 第21题:

    问答题
    小学语文教师应具备能力哪些方面的能力?

    正确答案: (1)信息素养能力
    (2)现代教育技术手段的教学能力
    (3)对教材的驾驭能力
    (4)教学监控能力
    (5)教学研究能力
    (6)作业处理能力
    (7)语言表达能力
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    简述幼儿园教师应具备的职业道德。

    正确答案: (1)对待幼儿教育事业的道德
    热爱教育事业是幼儿园教师的基本道德准则,也是幼儿园教师做好本职工作的前提条件。
    (2)对待幼儿的道德
    热爱幼儿是幼儿园教师职业道德的核心,是评价幼儿园教师职业道德水准的重要指标。
    (3)对待幼儿园教师集体的道德
    要建立融洽和谐的同事协作关系和形成与集体通力合作的良好关系。
    (4)对待自己的道德
    教师自身的业务提高和道德修养是衡量师德高低的重要标准。幼儿园教师要严格要求自己,以自己的知识、技能去影响幼儿,还要以自己的品行、仪表去感染幼儿。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    简述幼儿教师应具备的能力。

    正确答案: 幼儿教师应具备的能力具体包括以下几个方面:
    (1)观察力
    幼儿教师的观察力主要指对幼儿直觉的、原样的、不加任何操作的自然观察能力,表现在随机的观察和有计划的观察中。随机观察可在一日生活的任何时候、任何环节发生。凭借这种能力,教师达到与幼儿的沟通,从而进行有效的指导。有计划的观察要求预先有拟定的观察项目,教师根据观察内容选择最有代表性的场景,列出最能反映问题本质的观察要点,然后按计划进行观察。
    (2)沟通的能力
    沟通是一种相互理解、彼此接纳对方的观点、行为,在双向交流中彼此互相协调的默契。教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和促进幼儿之间相互沟通的能力。
    ①教师与幼儿的沟通。教师与幼儿的沟通主要有非言语的和言语的两种。不论哪种方式都要求教师有积极主动、平等的态度,提供一个安全、温暖、可信赖、无拘无束的交流环境,尽可能的从幼儿的角度来考虑问题,与幼儿打成一片。
    ②教师与家长的沟通。家长作为教师的合作者加入到教育者一方,共同对受教育者——幼儿施教,极有利于提高教育的质量。但是这一合作能否取得成功受到许多条件的制约,其中教师与家长的沟通是最重要的条件之一。加强与家长的沟通不仅需要教师掌握与家长沟通的技能,比如根据家长的职业、文化水平等选择沟通策略,还需要掌握传达信息的技巧。
    ③促进幼儿之间的沟通。幼儿之间的沟通受到他们社会性发展、语言发展等方面的制约,需要教师有意识地进行帮助。但如果教师缺乏相应的技能和能力,就难以达到目的。
    (3)组织分组活动的能力
    小组活动有助于幼儿更好地满足自己的兴趣和需要;有助于幼儿之间更多地相互了解、相互交流、相互作用;有助于幼儿更多地发表自己的意见和倾听别人的看法;有助于培养幼儿的合作精神、民主态度和发展自律等等。在小组活动中,教师的角色就由纯粹的教授者变为幼儿活动的观察者、支持者和合作者,教育的方式方法也随之发生改变。组织小组活动需要教师具备一定的组织能力。
    ①分组能力。分组是小组活动的第一步,分组的质量对活动的进行影响很大。合理的分组表现出三个特点:有层次、有特色、有变化。
    ②指导小组活动的能力。指导小组活动的能力主要表现在促进幼儿小组活动的开展,帮助每个幼儿得到真正的发展上。它要求教师做到以下几点:第一,指导必须具备正确的教育观念;第二,指导必须了解幼儿,遵循其身心发展的规律;第三,灵活地改变教师的角色,灵活地改变指导方法。
    关于幼儿教师的能力素质,除以上提出的观察、沟通、组织小组活动等能力之外,还有许多其他能力,如指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动等等能力也是十分重要的。
    解析: 暂无解析