第1题:
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为关注生存、__________和 __________ 三个阶段。
第2题:
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为( )、关注情境和关注学生三个阶段。
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
以下属于美国学者傅乐的教师关注阶段论的是()
第7题:
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是()
第8题:
根据美国学者弗勒和布朗等提出的生涯关注理论,教师关心如何教好每堂课的内容.总是关心如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等有关的问题时,处于的发展阶段是()
第9题:
()和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为()()和()三个阶段。(新教师更多地关注生存阶段;老教师比新教师更关注情境阶段;能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。)
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
根据教师关注的内容,把教师生活分成四个阶段,并提出教师生活关注理论的美国学者是( )。A.福勒B.费斯勒C.赫尔巴特D.杜威
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
教师专业发展理论中的“关注”阶段论以美国学者弗朗斯•富勒为代表。
第18题:
富勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为关注生存、关注情境和()三个不同的阶段。
第19题:
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题的不同,把教师的成长划分为关注生存、关注_____和关注_____等三个阶段。
第20题:
美国学者福勒将教师的发展分为关注生存阶段、关注教学情境阶段和()三个阶段。
第21题:
福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题,把教师的发展分为三个阶段,下列选项不属于其分类的是()。
第22题:
关注学生阶段
生涯低落阶段
关注能力阶段
更新生涯阶段
第23题:
关注生存阶段
关注情境阶段
关注学生阶段
关注发展阶段