__________是学生学习或认知活动的动力。（　　）A.学习动机 B.学习兴趣 C.学习过程 D.学习策略

题目
__________是学生学习或认知活动的动力。（　　）

A.学习动机
B.学习兴趣
C.学习过程
D.学习策略
相似考题

1.根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是__________。

2.__________是学习动机产生的基础，是激发学生进行各种学习活动的内部激活动力。

3.根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（ ）

4.学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的 ( )状态。A．指向和集中B．专注C．意识D．认知

参考答案和解析
答案：A
解析：
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  • 第1题：

    动机迁移是指在学生缺乏学习动力,没有明确的学习目的的情况下,把学生从事游戏等其他活动的兴趣和动力转移到学习上来,从而使学生产生对学习的需要。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第2题：

    学生的学习活动是不能由教师教的活动所取代的认知活动。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第3题：

    学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。（ ）


    正确答案：
    ×　改为：学习动机是激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使学习行为朝向一定目标的一种内在过程内部心理状态。

  • 第4题：

    布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是有意义地接受学习；奥苏贝尔认为，学生学习的实质是主动形成认知结构或表征。（ ）


    正确答案：B
    布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是主动形成认知结构或表征；奥苏贝尔认为，学生学习的实质是有意义地接受学习。

  • 第5题：

    李老师是如何激发学生学习兴趣的?（ ）[不定项选择题]A．设置教学问题情境，激发学生的认知兴趣B．要把学生想要解决或解释某个实际问题的愿望转移到学习新课的认知兴趣上C．根据具体情况灵活运用教学策略D．引起学生想要解决实际问题的兴趣，激发了学生学习的动力


    正确答案：ABCD

  • 第6题：

    （）是指学生从事新的学习活动时，对新的学习材料的适合性

    • A、认知水平
    • B、学习的准备性
    • C、发展性
    • D、理解性

    正确答案:B

  • 第7题：

    学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    （）是学生学习或认知活动的动力。

    • A、学习动机
    • B、学习兴趣
    • C、学习过程
    • D、学习策略

    正确答案:A

  • 第9题：

    根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）

    • A、信息加工
    • B、智力活动
    • C、信息输入
    • D、心理变化

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    下列对学生学习一般特点的描述，不正确的是（）。
    A

    认识和认知活动要越过间接经验的阶段

    B

    学习动机是学生学习的动力

    C

    学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动

    D

    学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程

    E

    学习过程是一种运用学习策略的活动


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    辨析题：学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。

    正确答案：
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。
    A

    外部行为

    B

    心理变化

    C

    目标活动

    D

    操作技能


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（ ）。

    A．外部行为

    B．心理变化

    C．目标活动

    D．操作技能


    正确答案：B
    认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。

  • 第14题：

    布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是有意义的接受学习；奥苏贝尔认为，学生学习的实质是主动形成认知结构或表征。


    正确答案：×
    布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是主动形成认知结构或表征；奥苏贝尔认为，学生学习的实质是有意义的接受学习。

  • 第15题：

    下列对学生学习一般特点的描述，不正确的是

    A、认识和认知活动要越过间接经验的阶段

    B、学习动机是学生学习的动力

    C、学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动

    D、学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程

    E、学习过程是一种运用学习策略的活动


    参考答案：A

  • 第16题：

    激发学生认识活动的最重要动力是()

    A、兴趣

    B、教学方法

    C、课外活动

    D、认知冲突


    参考答案：D

  • 第17题：

    （）对学习的研究深入到学生的内部思维活动，强调学生的内部认知、认知倾向和认知结构在学习中的作用。

    • A、行为主义
    • B、人本主义
    • C、认知主义
    • D、建构主义

    正确答案:C

  • 第18题：

    （）是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。

    • A、学习目标
    • B、学习动机
    • C、学习热情
    • D、学习策略

    正确答案:B

  • 第19题：

    根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。

    • A、外部行为
    • B、心理变化
    • C、目标活动
    • D、操作技能

    正确答案:B

  • 第20题：

    学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的（）状态。

    • A、指向和集中
    • B、专注
    • C、意识
    • D、认知

    正确答案:A

  • 第21题：

    学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。


    正确答案:错误

  • 第22题：

    单选题
    学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的（）状态。
    A

    指向和集中

    B

    专注

    C

    意识

    D

    认知


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）是学生学习或认知活动的动力。
    A

    学习动机

    B

    学习兴趣

    C

    学习过程

    D

    学习策略


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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