适合学生使用的组织策略包括（ ） A、 形成概念图 B、 使用分类 C、 运用类推 D、 建构图式 E、 形成规则或产生式

题目
适合学生使用的组织策略包括（ ）

A、 形成概念图
B、 使用分类
C、 运用类推
D、 建构图式
E、 形成规则或产生式
相似考题

1.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）。A．组织策略B．精细加工策略C．元认知策略D．复述策略

2.在认知教学中，应该教学生学习记忆的策略、组织的策略和思维的策略三种认知策略。()

3.学生在学习“tiger” 这一单词时，学生把单词的音和义形成关联，想象为“泰山上一 只虎” 。该学生使用的策略是（ ） A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.阅读理解策略

4.组织的用人策略总体上包括()。A、吸引人才策略B、选拔人才策略C、人才福利策略D、使用人才策略

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  • 第1题：

    适合学生使用的组织策略包括（　　）

    A.形成概念图
    B.使用分类
    C.运用类推
    D.建构图式
    E.形成规则或产生式

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第2题：

    通过使用组策略，可以（）。

    • A、通过在站点或域级别为整个组织设置组策略来集中策略
    • B、确保用户有适合完成他们工作的环境
    • C、推行公司策略，包括商业准则，目标和保密需求
    • D、降低控制用户和计算机环境的总费用

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    为学习障碍学生提供合适的教材、教具的方法主要包括：笔记引导策略、图示组织策略、（）


    正确答案:辅助记忆策略

  • 第4题：

    某学生在学习“gas—煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas—该死—煤气”。该学生所使用的策略是（）

    • A、精细加工策略
    • B、组织策略
    • C、复述策略
    • D、计划监控策略

    正确答案:A

  • 第5题：

    在学习了“merchant-商人”这个单词的时候，学生用“merchant-摸钱人-商人”来记忆，在此过程中学生使用了哪一种学习策略（）？

    • A、组织策略
    • B、复述策略
    • C、精细加工策略
    • D、计划监控策略

    正确答案:C

  • 第6题：

    为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）

    • A、复述策略
    • B、精细加工策略
    • C、组织策略
    • D、阅读理解策

    正确答案:A

  • 第7题：

    “我的自画像”活动适合。（）

    • A、本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用
    • B、适合全部年龄段的学生使用
    • C、不用加以修改就适合青春期的孩子使用
    • D、不用加以调整就适合高中生的孩子使用。

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象帮助记忆，这是使用了（）
    A

    附属策略

    B

    精细加工策略

    C

    组织策略

    D

    计划策略


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在学习了“merchant-商人”这个单词的时候，学生用“merchant-摸钱人-商人”来记忆，在此过程中学生使用了哪一种学习策略（）？
    A

    组织策略

    B

    复述策略

    C

    精细加工策略

    D

    计划监控策略


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（　　）。
    A

    组织策略

    B

    复述策略

    C

    元认识策略

    D

    精细加工策略


    正确答案： D
    解析：
    精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略。

  • 第11题：

    单选题
    某学生在学习“gas-煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas－该死—煤气”。该学生所使用的策略是（）。
    A

    精细加工策略

    B

    组织策略

    C

    复述策略

    D

    计划监控策略


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    让学生改写、续写文章属于（）。

    • A、复述策略
    • B、精细加工策略
    • C、组织策略
    • D、监视策略

    正确答案:A

  • 第13题：

    充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象帮助记忆，这是使用了（）

    • A、附属策略
    • B、精细加工策略
    • C、组织策略
    • D、计划策略

    正确答案:B

  • 第14题：

    为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）。

    • A、复述策略
    • B、精细加工策略
    • C、组织策略
    • D、阅读理解策略

    正确答案:A

  • 第15题：

    适合学生使用的组织策略包括（）。

    • A、形成概念图
    • B、使用分类
    • C、运用类推
    • D、建构图式
    • E、形成规则或产生式

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第16题：

    学生进行阅读时的“画线”属于（）。

    • A、调节策略
    • B、组织策略
    • C、精加工策略
    • D、复述策略

    正确答案:D

  • 第17题：

    充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。

    • A、组织策略
    • B、复述策略
    • C、元认识策略
    • D、精细加工策略

    正确答案:B

  • 第18题：

    单选题
    学生进行阅读时的“画线”属于（）。
    A

    调节策略

    B

    组织策略

    C

    精加工策略

    D

    复述策略


    正确答案： A
    解析： 画线是一种常用的复述策略。

  • 第19题：

    多选题
    通过使用组策略，可以（）。
    A

    通过在站点或域级别为整个组织设置组策略来集中策略

    B

    确保用户有适合完成他们工作的环境

    C

    推行公司策略，包括商业准则，目标和保密需求

    D

    降低控制用户和计算机环境的总费用


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    某学生在学习“gas—煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas—该死—煤气”。该学生所使用的策略是（）
    A

    精细加工策略

    B

    组织策略

    C

    复述策略

    D

    计划监控策略


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    适合学生使用的组织策略包括（）
    A

    形成概念图

    B

    使用分类

    C

    运用类推

    D

    建构图式

    E

    形成规则或产生式


    正确答案： C,D
    解析： 专家建议学生使用的组织策略包括形成概念图、使用分类、运用类推、形成规则或产生式、建构图式。

  • 第22题：

    单选题
    （）涉及设计教学活动的决策，包括对教学活动的呈现类型、程序及其结构，学生练习的类型、教学反馈的特点等的组织决策。
    A

    组织策略

    B

    管理策略

    C

    传递策略

    D

    呈现策略


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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