学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷，表现的基本观点是（ ）。 A.形式训练说 B.联结说 C.概括说 D.奥苏贝尔的认知观

题目
学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷，表现的基本观点是（ ）。

A.形式训练说
B.联结说
C.概括说
D.奥苏贝尔的认知观
相似考题

1.先学习了牛、羊等动物的相关知识，将对我们以后学习“哺乳动物”的概念产生很大的影响。这样的学习迁移现象，我们将它叫做_________。

2.学生在升人中学之后，学习科目增加，家庭作业量也相应增多。有些学生在学习适应过程中不是很顺利，对于学校学习的兴趣逐渐减少。 (1)简要说明影响学生学习兴趣的因素有哪些。 (2)联系实际并根据所学的心理学知识，谈谈怎样有效地培养中学生的学习兴趣。

3.要帮孩子学电脑，最好家长先学会使用电脑，这样既可以向孩子推荐好的软件，也可以有效地防止孩子使用不健康的软件，并可为孩子树立一个不断学习、勇于进取的人生榜样。这段话的主要意思是：（ ）A.家长学会使用电脑对孩子学电脑有直接帮助。B.孩子学电脑需要家长的多方帮助。C.家长学会使用电脑对帮助孩子学习和成长有诸多好处。D.家长要帮助孩子学电脑，首先自己要学会电脑。

4.学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使小学生在以后的学习和工作中受益无穷，体现的是（ ）的基本观点。A.形式训练说B.相同要素说C.概括说D.奥苏贝尔的认知观

更多“学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷，表现的基本观点是（ ）。 ”相关问题

  • 第1题：

    要帮助孩子学电脑，最好家长先学会使用电脑，这样既可以向孩子推荐软件，也可以有效地防止孩子使用不健康的软件，并可为孩子树立一个不断学习、勇于进取的人生榜样。
    这段话的主要意思是（　　）。


    A.家长学会使用电脑对孩子学电脑有直接帮助

    B.孩子学电脑需要家长的多方帮助

    C.家长学会使用电脑对帮助孩子学习和成长有诸多好处

    D.家长要帮助孩子学电脑，首先自己要学会电脑

    答案：C
    解析：
    A项“直接”使用不当。D项太绝对，文段并未说家长学会电脑是帮助孩子学电脑的必要前提，只是说“最好”。C项全面地概括了文段的主要意思。

  • 第2题：

    学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷。表现的是（）的基本观点。

    • A、形式训练说
    • B、相同要素说
    • C、概括说
    • D、奥苏贝尔的认知观
    • E、桑代克的联结说

    正确答案:A

  • 第3题：

    狭义的学习特指人类的学习，尤其是学生在学校里的学习。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    学生在学习了基本概念后再做练习题，这种学习是上位学习。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    要帮助孩子学电脑，最好家长先学会使用电脑，这样既可以向孩子推荐软件，也可以有效地防止孩子使用不健康的软件，并可为孩子树立一个不断学习、勇于进取的人生榜样。这段话的主要意思是（）。

    • A、家长学会使用电脑对孩子学电脑有直接帮助
    • B、孩子学电脑需要家长的多方帮助
    • C、家长学会使用电脑对帮助孩子学习和成长有诸多好处
    • D、家长要帮助孩子学电脑，首先自己要学会电脑

    正确答案:C

  • 第6题：

    学习《运动解剖学》的基本观点有哪些？


    正确答案:学习运动解剖学应树立以下基本观点：
    ①进化发展的观点：人类是由灵长类的古猿进化发展而来的，人体的结构也是在漫长的进化过程中，不断与外界环境相适应形成的。个体在生长发育的同时，其形态结构不断变化，例如：不同年龄和性别，有不同的形态特征，即使年龄、性别相同，也有个体差剧，因为个体总是要处于运动和变化之中，所以对人体进行研究，必须树立进化发展的观点。
    ②形态结构与功能统一的观点：人体的形态结构与生理功能是互相影响，相互依存的两个方面：其中形态结构是基础，功能是其表现形式，结构决定机能，功能是建立在结构基础之上的，即：有什么样的结构就有什么样的机能，功能的改变也会影响结构的变化，在生理周围内，人们可以按照人体结构的特点从事各种身体功能活动，从而达到增强体质的目的。
    ③局部与整体统一的观点：人体是一个有机的整体，局部是整体的一部分，而整体又是若干个局部的有机组合，整体的功能是由若干局部共同活动实现的，因此局部会影响整体，各个局部功能的提高是整体功能提高的基础，同时整体的活动与功能的提高也会对局部结构与功能的改善产生良好影响。例如：体育锻炼不仅影响运动系统，而且也会对其它器官系统产生良好影响。
    ④理论联系实际的观点：学习运动解剖学的目的在于指导运动实践，因此在学习过程中必须重视理论联系实际，多与运动实际挂勾，突出“运动”特点。

  • 第7题：

    单选题
    学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷，体现的是（）的基本观点。
    A

    形式训练说

    B

    相同要素说

    C

    概括说

    D

    奥苏贝尔的认知观


    正确答案： A
    解析： 本题考查形式训练说的基本观点，把训练和改进“心智”的各种官能作为教学的重要目标。

  • 第8题：

    填空题
    学习运动解剖学的基本观点是（）；（）；（）。

    正确答案： 形态结构与生理功能相依存,局部与整体相统一,人体形态结构是发展变化的
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    学习《运动解剖学》的基本观点有哪些？

    正确答案： 学习运动解剖学应树立以下基本观点：
    ①进化发展的观点：人类是由灵长类的古猿进化发展而来的，人体的结构也是在漫长的进化过程中，不断与外界环境相适应形成的。个体在生长发育的同时，其形态结构不断变化，例如：不同年龄和性别，有不同的形态特征，即使年龄、性别相同，也有个体差剧，因为个体总是要处于运动和变化之中，所以对人体进行研究，必须树立进化发展的观点。
    ②形态结构与功能统一的观点：人体的形态结构与生理功能是互相影响，相互依存的两个方面：其中形态结构是基础，功能是其表现形式，结构决定机能，功能是建立在结构基础之上的，即：有什么样的结构就有什么样的机能，功能的改变也会影响结构的变化，在生理周围内，人们可以按照人体结构的特点从事各种身体功能活动，从而达到增强体质的目的。
    ③局部与整体统一的观点：人体是一个有机的整体，局部是整体的一部分，而整体又是若干个局部的有机组合，整体的功能是由若干局部共同活动实现的，因此局部会影响整体，各个局部功能的提高是整体功能提高的基础，同时整体的活动与功能的提高也会对局部结构与功能的改善产生良好影响。例如：体育锻炼不仅影响运动系统，而且也会对其它器官系统产生良好影响。
    ④理论联系实际的观点：学习运动解剖学的目的在于指导运动实践，因此在学习过程中必须重视理论联系实际，多与运动实际挂勾，突出“运动”特点。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中将受益无穷。这体现的是（）的基本观点。
    A

    形式训练说

    B

    概括化理论

    C

    奥苏伯尔的认知观

    D

    相同要素说


    正确答案： B
    解析： 形式训练说认为，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，训练和改进心理官能是教学的重要目标，教育的任务就是要改善学生的各种官能，而改善以后的官能就能够自动地迁移到其他学习中去，一种官能的改进也能增强其他的官能。

  • 第11题：

    单选题
    在教与学的关系上，传统教学过分强调教，以教为中心，以教为基础，冷落、淡化、忽视学，学的自主性丧失了，萎缩了，学生越学越不爱学，越学越不会学。基于此，新课程提倡和强调：（）。
    A

    合作学习

    B

    探究学习

    C

    竞争学习

    D

    自主学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    (2014重庆)学校作业越难，学习就越有效。这样的训练会使学生在以后的学习和工作中受益无穷，体现的是（）的基本观点。
    A

    形式训练说

    B

    相同要素说

    C

    概括化理论

    D

    奥苏伯尔的认知观


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    学习运动解剖学的基本观点是（）；（）；（）。
    形态结构与生理功能相依存；局部与整体相统一；人体形态结构是发展变化的
    略

  • 第14题：

    在教与学的关系上，传统教学过分强调教，以教为中心，以教为基础，冷落、淡化、忽视学，学的自主性丧失了，萎缩了，学生越学越不爱学，越学越不会学。基于此，新课程提倡和强调：（）。

    • A、合作学习
    • B、探究学习
    • C、竞争学习
    • D、自主学习

    正确答案:D

  • 第15题：

    学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中将受益无穷。这体现的是（）的基本观点。

    • A、形式训练说
    • B、概括化理论
    • C、奥苏伯尔的认知观
    • D、相同要素说

    正确答案:A

  • 第16题：

    学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷，体现的是（）的基本观点。

    • A、形式训练说
    • B、相同要素说
    • C、概括说
    • D、奥苏贝尔的认知观

    正确答案:A

  • 第17题：

    “掌握学习”教学是根据卡罗尔“学校学习模式”的基本观点提出的。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    学习运动解剖学应具备的基本观点有（）（）（）和（）等。


    正确答案:进化发的观点；形态结构与功能统一的观点；局部与整体统一的观点；理论联系实际的观点

  • 第19题：

    单选题
    学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中受益无穷。这体现的是(    )的基本观点。
    A

    形式训练说

    B

    相同要素说

    C

    概括说

    D

    奥苏伯尔的认知观


    正确答案： B
    解析：

  • 第20题：

    填空题
    学习运动解剖学应具备的基本观点有（）（）（）和（）等。

    正确答案： 进化发的观点,形态结构与功能统一的观点,局部与整体统一的观点,理论联系实际的观点
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    “掌握学习”教学是根据卡罗尔“学校学习模式”的基本观点提出的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 卡罗尔认为，绝大多数的学生都能学到学校所教的一切东西。

  • 第22题：

    单选题
    学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷。表现的是（）的基本观点。
    A

    形式训练说

    B

    相同要素说

    C

    概括说

    D

    奥苏贝尔的认知观

    E

    桑代克的联结说


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    学生在学习了基本概念后再做练习题，这种学习是上位学习。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 当认知结构中的原有观念其抽象、概括和包摄性高于新知识，新旧知识建立下位联系，新知识类属于旧知识时，产生下位学习或类属学习。下位学习包括派生类属学习和相关类属学习。派生类属指新观念是认知结构中原有观念的特例或例证，新知识只是旧知识的派生物。即新的学习内容仅仅是学生已有的、包括面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。派生类属学习不仅可使新概念或命题获得意义，而且可使原有概念或命题得到充实或证实。学生在学习了基本概念后再做练习题这种学习是派生类属学习，属于下位学习。

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