简述教学过程的基本特点。
题目
简述教学过程的基本特点。
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第1题：
简述美术教学策略的基本特点。答案：解析：教学策略是对教学进程和师生相互作用方式做全面的安排，并能在实施过程中及时地反馈、调整。基本特点有：①结构功能的全局性，教学过程是一个彼此之间相互联系、相互作用的整体，其中的任何一个子过程都会牵涉到其他过程。②对教学行为的指向性，教学策略是为实际的教学服务的，是为了达到一定的教学目标和教学效果。③策略制定的层次性，教学具有不同的层次，将教学分为课程级、科目级、单元级和要案级四种水平。④应用实施的灵活性．教学策略的灵活性表现在教学策略的运用要随问题情境、目标、内容和教学对象的变化而变化。 -
第2题：
简述教学设计的基本过程。
正确答案:学习需要分析；学习内容分析；学习者分析；学习目标的阐明；教学策略的制定；教学媒体的选择和运用；教学效果的评价（诊断性评价、形成性评价、总结性评价）。 -
第3题：
简述教学设计的过程模式的基本特点。
正确答案: （1）、以特定的理论为基础、在教学设计的实践过程中形成。是教学设计实践的简单化形式。
（2）、可以用来指导不同背景下的项目设计，并为实现特定的目标服务。
（3）、以文字或图表的形式进行描述，或者两者结合进行描述。 -
第4题：
简述高等学校教学过程的特点及教学方法的特点？
正确答案:过程的特点：
1.明确的专业目的性。
2.对大学生学习的独立性与创造性有更高的要求。
3.把科学研究引进教学过程。
4.社会实践的多样性；
方法的特点：
1.信息由师生共同控制。
2.学生学习的独立性逐步增强。
3.科研方法的训练逐步增加。
4.具有很强的专业针对性。 -
第5题：
简述教学过程的基本特点。
正确答案: （1）间接经验与直接经验相结合；
（2）掌握知识与发展能力相统一；
（3）教学过程中咖、情、意的统一；
（4）教师主导作用与学生能动性结合。 -
第6题：
简述教学过程的特点。
正确答案:1.教学是教师指导下的学生的学习过程。
2.教学是学生以掌握间接知识为主的过程。
3.教学是学生获得全面发展的过程。 -
第7题：
问答题简述教学设计的过程模式的基本特点。正确答案： （1）、以特定的理论为基础、在教学设计的实践过程中形成。是教学设计实践的简单化形式。
（2）、可以用来指导不同背景下的项目设计，并为实现特定的目标服务。
（3）、以文字或图表的形式进行描述，或者两者结合进行描述。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述教学过程的基本特点（基本规律）。正确答案：
教学过程的基本特点有:
(1)间接经验与直接经验相结合;
(2)掌握知识与发展智力相统一;
(3)教学过程中知、情、意的统一;
(4)教师主导作用与学生能动性相结合。解析： 暂无解析 -
第9题：
简述体育教学过程的基本特点？
正确答案: 1.体育教学环境的开放性
2.运动技能学习的重复性
3.承受身心负荷的双重性
4.人际关系的多边形
5.教学效果的综合性 -
第10题：
简述教学设计的过程模式具备的特点。
正确答案: （1）以特定的理论为基础、在教学设计的实践过程中形成，是教学设计实践的简化形式。
（2）可以用来指导不同背景下的项目设计，并为实现特定的目标服务。
（3）以文字或图标的形式进行描述，或者两者结合进行描述。 -
第11题：
简述护理教学过程的特点。
正确答案: 护理教学过程的基本特点：学生的认识主要是系统地学习间接知识的过程；学生的认识活动是在教师指导下进行的；学生的认识过程是德智体全面发展和个性全面培养的过程 -
第12题：
简述教学过程的主要特点。
正确答案: （1）双边性；
（2）认知性；
（3）实践性。 -
第13题：
简述教学过程及其特点。
正确答案: 教学过程是根据社会要求和学生身心特点，指导学生有目的，有计划地掌握系统知识和技能，同时促进身心发展，培养品德的过程。特点如下：
（1）特殊认识过程，知识间接性，教师指导性，教学发展性，教学教育性。
（2）以认识过程为基础，促进学生全面发展的过程。 -
第14题：
问答题简述教学过程的基本特点。正确答案： (1)间接经验与直接经验相结合。①学生以学习间接经验为主；②学生
学习间接经验要以直接经验为基础。
(2)掌握知识与发展智力相统一。①掌握知识是发展智力的基础；②智力发展是掌握
知识的重要条件；③掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。
(3)掌握知识与提高思想相结合。①学生思想的提高以知识为基础；②学生思想的提
高又推动他们积极地学习知识。
(4)教师主导作用与学生主动性相结合。①教师在教学过程中处于组织者的地位，应
充分发挥教师的主导作用；②学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的
主体能动性；③建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题简述体育教学过程的基本特点？正确答案： 1.体育教学环境的开放性
2.运动技能学习的重复性
3.承受身心负荷的双重性
4.人际关系的多边形
5.教学效果的综合性解析： 暂无解析