试述马克思主义关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。

题目
试述马克思主义关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。

相似考题

1.我国制定教育目的的理论基础是马克思主义关于 （ ）A、 商品的价值规律学说B、 人的全面发展学说C、 社会发展的学说D、 经济发展的学说

2.试述马克思主义关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。

3.我国制定教育目的的理论基础是马克思主义。（ ）A．剩余价值学说B．资本和商品的学说C．劳动学说D．关于人的全面发展学说

4.我国教育目的的理论基础是（ ）。A．素质教育B．马克思主义关于人的全面发展学说C．应试教育D．著名学者的学说

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  • 第1题：

    试述马克思主义关于人的全面发展学说。


    正确答案：
    马克思主义关于人的全面发展的学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础上，它把人的全面发展既看成是现代化大生产的客观要求，也是对于共产主义新人的理想蓝图的描绘。
    马克思主义关于人的全面发展学说的基本理论有如下要点：
    (1)人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。
    (2)人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度取决于社会条件。
    (3)从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约。
    (4)现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性。
    (5)马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。
    (6)教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。
    马克思主义关于人的全面发展的学说确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必然规律，并为我们制定教育的目的提供了理论依据。

  • 第2题：

    (2005年4月)我国教育目的的理论基础是（）。
    A.素质教育
    B.马克思主义关于人的全面发展学说
    C.应试教育
    D.著名学者的学说


    答案：B
    解析：
    马克思主义关于人的全面发展学说是确定我国教育目的的理论基础。

  • 第3题：

    我国教育目的的理论基础是（）。
    A.我国的政治政策
    B.我国的教育方针
    C.马克思主义关于人的全面发展学说
    D.恩格斯个人发展学说


    答案：C
    解析：
    我国教育目的是建立在马克思主义关于人的全面发展学说基础上的。故正确答案为C。

  • 第4题：

    我国制定教育目的的理论基础是马克思主义（）。

    • A、剩余价值学说
    • B、资本和商品的学说
    • C、劳动学说
    • D、关于人的全面发展学说

    正确答案:D

  • 第5题：

    马克思主义关于人的全面发展学说是制定我国教育目的的理论基础。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    论述马克思主义关于人的全面发展学说的内容及对我国确立教育目的的意义。


    正确答案: 人的发展是与社会生产发展相一致的。旧式劳动分工造成人的片面发展，大工业机器生产要求人的全面发展，并为人的全面发展提供了物质基础；实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。纵观马克思主义对人的全面发展含义的各种表述，可见人的全面发展具有丰富的内涵：
    （1）指人的生产物质生活本身的劳动能力的全面发展。
    （2）指人的才能的全面发展。
    （3）指人自身的全面发展。
    （4）指人的自由发展；马克思主义关于人的全面发展学说确立了科学的人的发展观，指出了人的全面发展的历史必然，对我国的教育目的的确立具有重要的理论指导意义。

  • 第7题：

    我国教育目的的理论基础是（）

    • A、素质教育
    • B、马克思主义关于人的全面发展学说
    • C、应试教育
    • D、著名学者的学说

    正确答案:B

  • 第8题：

    马克思主义关于人的全面发展学说对制定教育目的有重要的指导意义。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    单选题
    关于我国的全面发展教育，下列说法不正确的是（）
    A

    实施全面发展教育是我国教育目的的基本要求

    B

    我国的全面发展教育可简述为德智体美劳全面发展

    C

    素质教育的根本目标是培养全面发展的人

    D

    马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础


    正确答案： C
    解析： 我国教育目的的基本要求是培养“劳动者”或“社会主义建设人才”。

  • 第10题：

    判断题
    马克思主义关于人的全面发展学说对制定教育目的有重要的指导意义。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    论述马克思主义关于人的全面发展学说的内容及对我国确立教育目的的意义。

    正确答案： 人的发展是与社会生产发展相一致的。旧式劳动分工造成人的片面发展，大工业机器生产要求人的全面发展，并为人的全面发展提供了物质基础；实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。纵观马克思主义对人的全面发展含义的各种表述，可见人的全面发展具有丰富的内涵：
    （1）指人的生产物质生活本身的劳动能力的全面发展。
    （2）指人的才能的全面发展。
    （3）指人自身的全面发展。
    （4）指人的自由发展；马克思主义关于人的全面发展学说确立了科学的人的发展观，指出了人的全面发展的历史必然，对我国的教育目的的确立具有重要的理论指导意义。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    我国教育目的的理论基础是（）
    A

    素质教育

    B

    马克思主义关于人的全面发展学说

    C

    应试教育

    D

    著名学者的学说


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    试述马克思关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。


    正确答案：
    马克思主义关于人的全面发展的学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础上，它把人的全面发展既看成是现代化大生产的客观要求，也是对于共产主义新人的理想蓝图的描绘。马克思关于人的全面发展学说的基本理论有如下要点：(1)全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。(2)人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度取决于社会条件。(3)人的发展受社会分工的制约。(4)现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性。(5)人的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。(6)教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。
    马克思主义关于人的全面发展的学说确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必然规律，并为我国制定教育目的提供了理论依据。

  • 第14题：

    (2005年4月)试述马克思关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。


    答案：
    解析：
    马克思主义关于人的全面发展的学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础上，它把人的全面发展既看成是现代化大生产的客观要求，也是对于共产主义新人的理想蓝图的描绘。其基本理论有如下要点：(1)人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。(2)人朝什么方向发展、怎样发展、发展到什么程度取决于社会条件。(3)从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约。(4)现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性。(5)马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。(6)教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。
    马克思主义关于人的全面发展学说是确定我国教育目的的理论基础，正确认识和理解这一学说，对制定教育目的有重要的指导意义。这一学说确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必然规律，并为我们制定教育目的提供了理论依据。我们只有正确地理解马克思主义关于人的全面发展的学说，并结合我国当前社会政治、经济、文化发展的实际情况，才能制定出科学的教育目的。

  • 第15题：

    我国制定教育目的的理论基础是马克思主义的（）。

    A.剩余价值学说
    B.资本和商品的学说
    C.劳动学说
    D.关于人的全面发展学说

    答案：D
    解析：
    马克思主义关于人的全面发展学说是我国制定教育目的的理论基础。

  • 第16题：

    简述马克思主义关于人的全面发展学说对我国确立教育目的的意义


    正确答案: 马克思主义关于人的全面发展学说确立了科学的人的发展观，指出了人的全面发展的历史必然性，对我教育目的的确定具有重要的理论指导意义。
    （1）为我们科学地认识人的全面发展提出了新的方法论指导。它要求在规定人的发展的时候，不能脱离具体的历史条件。用这种发展观作指导，有助于我们深刻理解人的发展的社会必要性和社会制约性，在确立和实现教育目的时把人的发展与社会的发展很好地结合起来。
    （2）马克思主义指出的人的全面发展的历史必然性，为培养社会主义人才指明了方向。它揭示了人的全面发展的历史必然性，有助于我国社会主义教育在人才培养中坚持全面发展的方向，丰富培养人的素质，更好地推动我国的现代化建设。

  • 第17题：

    我国社会主义教育目的的理论基础是（）

    • A、马克思主义关于人的全面发展学说
    • B、关于人的发展的理想
    • C、人的各方面的和谐发展学说
    • D、空想社会主义者关于人的全面发展理论

    正确答案:A

  • 第18题：

    关于我国的全面发展教育，下列说法不正确的是（）。

    • A、实施全面发展教育是我国教育目的的基本要求
    • B、我国的全面发展教育可简述为德智体美劳全面发展
    • C、素质教育的根本目标是培养全面发展的人
    • D、马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础

    正确答案:A

  • 第19题：

    我国教育目的是建立在马克思主义关于人的全面发展学说基础上的。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    我国社会主义教育目的的理论基础是（）

    • A、马克思主义关于人的全面发展学说
    • B、人的多方面发展的和谐发展学说
    • C、空想社会主义关于人的全面发展理论
    • D、关于人的发展的理想

    正确答案:A

  • 第21题：

    问答题
    试述马克思主义关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。

    正确答案： 马克思主义关于人的全面发展学说的内容十分丰富，其基本含义是人的体力、智力能充分自由地发展运用，以适应不同生产劳动和社会实践的需求，同时人的道德品质和美的情操高度发展；这诸方面的发展，在一个人的身上是充分、自由、和谐、统一的。这一学说的基本观点包括以下几方面的内容：
    (1)“物质生产的发展”是“整个社会生活和现实历史的基础”。
    (2)分工导致人的发展片面化，私有制则加剧了这种变化。
    (3)大工业生产和科学技术的进步是人的全面发展的物质基础。
    (4)共产主义社会使人的全面发展得以实现。
    马克思主义关于人的全面发展学说的理论，是对人的全面发展是人类社会发展的必然趋势这一客观规律的概括和总结，它对无产阶级革命，特别是对社会主义国家的教育实践，起着现实的指导作用。社会主义国家都以马克思主义关于人的全面发展学说为理论依据和指导，从本国实际出发，确立自己的教育方针，明确学校教育的目的。我国社会主义的教育实践更是如此。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    我国制定教育目的的理论基础是马克思主义（）。
    A

    剩余价值学说

    B

    资本和商品的学说

    C

    劳动学说

    D

    关于人的全面发展学说


    正确答案： D
    解析： 马克思主义关于人的全面发展学说就是个人智力和体力等尽可能多方面地、充分地、自由地发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合，全面发展自己的一切才能。依据马克思主义关于人的全面发展学说，我国制定教育目的的一个基本精神就是要求学生在德智体美等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。

  • 第23题：

    判断题
    我国教育目的是建立在马克思主义关于人的全面发展学说基础上的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    简述马克思主义关于人的全面发展学说对我国确立教育目的的意义

    正确答案： 马克思主义关于人的全面发展学说确立了科学的人的发展观，指出了人的全面发展的历史必然性，对我教育目的的确定具有重要的理论指导意义。
    （1）为我们科学地认识人的全面发展提出了新的方法论指导。它要求在规定人的发展的时候，不能脱离具体的历史条件。用这种发展观作指导，有助于我们深刻理解人的发展的社会必要性和社会制约性，在确立和实现教育目的时把人的发展与社会的发展很好地结合起来。
    （2）马克思主义指出的人的全面发展的历史必然性，为培养社会主义人才指明了方向。它揭示了人的全面发展的历史必然性，有助于我国社会主义教育在人才培养中坚持全面发展的方向，丰富培养人的素质，更好地推动我国的现代化建设。
    解析： 暂无解析

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