教育制度发展经历的阶段有（ ）。 A. 前制度化阶段 B. 去制度化阶段 C. 非制度化阶段 D. 制度化阶段

题目
教育制度发展经历的阶段有（ ）。

A. 前制度化阶段
B. 去制度化阶段
C. 非制度化阶段
D. 制度化阶段
相似考题

1.教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到______。

2.教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育再到____________的过程。

3.婴儿语言发展经历的阶段有()。A单字句阶段B电报句阶段C简单句阶段D复合句阶段

4.学校教育制度在形式上来看，经历了__________、__________、非制度化教育三个阶段。

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  • 第1题：

    教育制度的发展经历了从_______到_______再到非制度化教育的过程。


    正确答案：
    基础事实    基本概念

  • 第2题：

    教育制度的发展经历了从前制度化教育，到__再到__的过程。


    正确答案：
    制度化教育； 非制度化教育

  • 第3题：

    汽车空调有何特点,发展经历了哪些阶段?


    答：概括的说汽车空调主要有以下几个特点：
    1、汽车空调动力来源于发动机或辅助发动机;
    2、汽车空调制冷量大、降温速度快;
    3、汽车空调工作环境恶劣，但抗冲击力强;
    4、汽车空调结构紧凑，质量小。
    随着汽车的普及和高新技术的应用，汽车空调经历了由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，可概括成以下五个阶段。
    第一阶段：单一取暖，即利用房间供暖的方法;
    第二阶段：单一制冷;
    第三阶段：冷暖一体化;
    第四阶段：自动控制的汽车空调;
    第五阶段：微型计算机控制的汽车空调。

  • 第4题：

    毛泽东思想形成与发展经历的主要阶段有（　　）
    A.萌芽阶段
    B.形成阶段
    C.成熟阶段
    D.继续发展阶段


    答案：A,B,C,D
    解析：
    此题考查考生对毛泽东思想发展历程的掌握.毛泽东思想是在同各种错误思潮特别是同教条主义倾向作斗争的过程中逐渐形成与发展起来的，它在大革命时期萌芽、土地革命战争前期形成，在土地革命战争后期和抗日战争时期得到系统总结和多方面展开而达到成熟，在解放战争时期和中华人民共和国成立以后继续得到发展.因此，备选项A、B、C、D都符合题干要求，为本题正确答案.

  • 第5题：

    建国后我国农机化发展共经历了国家办机械化阶段、有选择发展阶段、加快发展阶段和全面发展新阶段四个阶段。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    质量管理经历了哪些发展阶段，各阶段有何特点？


    正确答案:（1）质量检验阶段。质量检验是在成品中挑出废品，以保证出厂产品质量。但这种事后检验把关，无法在生产过程中起到预防、控制的作用。废品已成事实，很难补救。且百分之百的检验，增加检验费用。该阶段也被称为事后检验阶段，认为“质量是检验出来的”。
    （2）.统计质量控制阶段。主张运用数理统计方法，从产品质量波动中找出规律性，消除产生波动的异常因素，使生产过程的每一环节控制在正常的、比较理想的生产状态，从而保证最经济地生产出符合用户要求的合格产品。这一阶段的特征是数理统计方法与质量管理的结合，着重于对生产过程的控制，做到以预防为主，认为“质量是生产造出来的”。
    （3）全面质量管理阶段。把质量问题作为一个有机整体加以综合分析研究，实施全员、全过程、全企业的管理。
    （4）标准化质量管理阶段。

  • 第7题：

    性别恒学常性的发展经历的阶段有（）。


    正确答案:性别认同、性别稳定、性别一致

  • 第8题：

    农业发展经历了哪几个阶段？各阶段有什么特征？


    正确答案: 农业发展总体上经历过三个阶段：（1）刀耕火种阶段。刀耕火种又称为转移农业、轮歇栽培、撂荒制等，该方法用火烧的方法清理土地，然后种植作物，经过1~3年后，撂荒闲置多年，用于恢复植被和地力，作物生产则转移到新的地段进行。刀耕火种是在人少地多、生产工具落后条件下的一种农业方式。其能够延续的关键是：A.有足够的周转的土地，能够让土地撂荒后获得良好的恢复时；B.在农业耕作阶段，采用各种方法减少水土流失、增加土地肥力、平衡食品产出结构。
    （2）传统农业阶段。在大多数发展中国家，传统农业主要是指依赖本地投入，主要使用人力、蓄力，农耕地块不再经常转移的固定农业。传统农业最重要的挑战是对农田土壤肥力的维持。在东方和西方，根据各国的本国国情采用不同的策略以迎接挑战。在传统农业阶段，由于社会的发展还处于农业社会或者工业化初期，农业投入基本依赖当地的人力、蓄力和周围的生物资源和水土资源。通过长期的摸索和经验累积，传统农业采用了一系列方法维护土壤肥力。这些方法包括秸秆还田、种植绿肥、粪便回田、堆肥制作、作物轮作、作物间作、草田轮作、休耕等方法。相对工业化农业，传统农业的产品商品率低、劳动生产率低、土地生产率低，但是相对投入的商业辅助能而言，产出效率却很高。（3）工业化农业阶段。工业化农业的最大特征是高的劳动生产率、土地生产率和产品商品率。工业化农业的过程使大量劳动力离开农业，投身到工业和服务业中，进一步促进了社会经济的发展。土地生产率的提高可以避免大量开垦边际土地。工业化农业尽管以工业品的投入为标志，但是整个农业方式产生了革命性的变革，越来越多的自然过程为人工过程所替代，越来越多的自然投入被人工投入所取代，自然界微妙复杂的关系大量被人类工业化思维的规格化、简单化和直线关系所主导。

  • 第9题：

    项目团队的发展要经历哪几个阶段，每个阶段有哪些特征？


    正确答案:组建阶段，磨合阶段，正规阶段，成效阶段，解散阶段。
    （1）组建阶段的主要特征是团队成员从不同的地方聚集到一起组成一个新的团队，开始相互认识、学习和研究适宜的行为举止，并且开始收集与项目相关的信息。
    （2）磨合阶段的主要特征是团队的冲突和不和谐。
    （3）正规阶段的主要特征是，团队成员之间的矛盾得到化解，沟通和写作的必要性得到广泛性的认可，成员在很多方面都能达成一致意见，团队开始逐步建立起公认的行为标准或价值观，团队绩效和士气开始增加，工作效率明显提高。
    （4）成效阶段的主要特征是，项目团队建立了自己的行为规范和工作方式，成员之间相互依赖程度增加，成为一个具有战斗力和凝聚力的团队，工作效率高，项目成果大量出现。
    （5）解散阶段的主要特征是，项目成员考虑今后各自的发展，情绪出现不稳定，团队又开始出现效率低的情形。

  • 第10题：

    群体发展大致经历的阶段有（）。


    正确答案:形成阶段、磨合阶段、成长阶段、成熟阶段

  • 第11题：

    问答题
    语言测试发展大致经历了几个阶段？每个发展阶段有什么不同的特点？

    正确答案：
    语言测试的历史可以追溯到19世纪末、20世纪初,大体经历了四个主要的发展阶段,每个发展阶段的特点包括:
    (1)传统时期或前科学时期(自20世纪初~50年代初)
    这一时期,语言测试基本上不是在语言学理论的指导下开发的,测试方法主要是作文、口试、翻译等,测试结果主要靠考试实施者的直觉来评判,缺乏科学性。
    (2)心理测量——结构主义时期或科学时期(20世纪50年代末、60年代初~70年代)
    这一时期的语言测验以结构主义语言学为理论基础,同时,心理学的行为主义理论以及心理测量学的原则和方法对语言测试起到了重要的指导作用。这一时期,语言测试已经成为一个相对独立的学科并日趋走向成熟,一个标志性的转折点就是Robert Lad0于1961年出版了著名的《语言测试——外语测验的开发与使用》,这本书是第一部全面论述语言测验的原理、原则和方法的专著,可以说Robert Lad0是现代语言测试的创始人。这一时期的主要测试方法是所谓分立式测试。从测量学的角度看,这一时期特别重视测验的信度。
    (3)心理语言学和社会语言学时期或后现代时期(20世纪70年代~80年代初)
    这一时期,语言测试的语言学理论基础从结构主义语言学转向了社会语言学,测验更多地关注如何从功能性、社会性和语言应用的角度考查被试,测试方法从分立式转向了综合式,新的测验形式如完形填空(Cloze Test)等应运而生。这一时期,语言测验的效度问题得到了足够的重视,语言测试专家对语言测验究竟测到了什么东西这样的问题进行了深入的探索,提出了一些假说,最著名的就是John Ouer提出的“一元能力”假说(unitary competence hypothesis),Ouer认为语言能力是一个单一的能力并用因素分析的方法验证自己这一假说,产生了广泛的影响。
    (4)交际法语言测试时期(20世纪80年代初至今)
    70年代末到80年代美国语言教学界开展了一场“水平运动”(Proficiency Movement),很多语言教学界人士认为,语言教学以及语言测验要以语言水平为中心,而语言水平表现为交际的能力。这场运动的一个直接成果就是1982年美国外语教学委员会(American Council on Teaching of Foreign Languages,简称ACTFL)制定的一个水平大纲(ACTFL Guidelines)。同一时期,欧洲相继出现了建立在语言交际理论基础上的《功能意念大纲》和《交际大纲》。这些文件对语言测验的开发有很强的指导作用。这一时期,人们更多地把注意力集中在探讨语言交际能力方面,在语言测试研究领域,到1990年,Bachman在Canale和Swain模型的基础上提出的语言交际能力模型,成了语言测试发展史上一个新的转折点。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    我国的会计电算化的发展经历了（）等几个阶段
    A

    尝试阶段

    B

    自发发展阶段

    C

    有计划发展阶段

    D

    普及阶段


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教育制度的发展经历了_______、_______和_______过程。


    正确答案：
    前制度化  制度化  非制度化

  • 第14题：

    群体发展大致经历的阶段有_____。

    A.形成阶段

    B.成长阶段

    C.成熟阶段

    D.磨合阶段


    参考答案：ABCD

  • 第15题：

    现代护理学的发展经历了哪几个阶段?各阶段有何特点?


    答案： 现代护理学的发展经历了3个阶段：
    (1)以疾病为中心 的护理阶段
    特点：护理已成为一个专门的职业，护理工作的主要内容是执行医嘱和各项护理技术操作，在长期对疾病护理的实践中逐步积累形成了一套较规范的疾病护理常规和护理技术操作常规。
    (2)以病人为中心 的护理阶段
    特点：强调护理是一个专业，护士应用科学的方法——护理程序对病人实施身、心整体护理。护理学通过吸收相关学科的理论以及自身的实践和研究，逐步形成了自己的理论知识体系。
    (3)以人的健康为中心的护理阶段
    特点：护理学已发展成为一门为人类健康服务的独立的应用学科。护理的对象从病人扩展到健康的人，从个体扩展到群体;护理的任务从疾病护理扩展到从健康到疾病的全过程的护理;护理的工作场所从医院扩展到社区和家庭，扩展到所有有人的地方。护士成为向社会提供初级卫生保健的最主要力量。

  • 第16题：

    我国的会计电算化的发展经历了（）等几个阶段

    • A、尝试阶段
    • B、自发发展阶段
    • C、有计划发展阶段
    • D、普及阶段

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    群体发展大致经历的阶段有（）

    • A、形成阶段
    • B、磨合阶段
    • C、成长阶段
    • D、成熟阶段

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    儿童友谊的发展经历的阶段有（）。


    正确答案:未形成友谊阶段、单向帮助阶段、双向帮助阶段、亲密的共享阶段、友谊发展的最高阶段

  • 第19题：

    婴儿同伴相互作用的发展经历的阶段有（）。


    正确答案:客体中心阶段、简单互动阶段、互补性互动阶段

  • 第20题：

    移动通信系统发展到目前经历了几个阶段？各阶段有什么特点？


    正确答案: 移动通信系统发展到目前经历了四个阶段，分别为公用汽车电话、第一代通信技术（1G）、第二代通信技术（2G）、第三代通信技术（3G）。
    特点分别为，公用汽车电话的特点是应用范围小、频率较低、语音质量较差、自动化程度低。
    第一代通信技术（1G）的特点是该系统采用模拟技术及频分多址技术、频谱利用率低、系统容量小抗干扰能力差、保密性差：制式不统一、互不兼容、难与ISDN兼容、业务种类单一、移动终端复杂、费用较贵。
    第二代通信技术（2G），采用数字调制技术和时分多址（TDMA.、码分多址技术（CDMA.等技术、多种制式并存、通信标准不统一、无法实现全球漫游、系统带宽有限、数据业务单一、无法实现高速率业务。
    第三代通信技术（3G）的特点是能提供多种多媒体业务、能适应多种环境、能实现全球漫游、有足够的系统容量等

  • 第21题：

    学校教育制度的发展经历了以下哪几个阶段（）

    • A、义务教育
    • B、前制度化教育
    • C、制度化教育
    • D、非制度化教育
    • E、终身教育

    正确答案:B,C,D

  • 第22题：

    填空题
    群体发展大致经历的阶段有（）。

    正确答案： 形成阶段、磨合阶段、成长阶段、成熟阶段
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    群体发展大致经历的阶段有（）
    A

    形成阶段

    B

    磨合阶段

    C

    成长阶段

    D

    成熟阶段


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

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