（）学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。 A.完形一顿悟说 B.认知一结构学习论 C.信息加工学习理论 D.建构主义学习理论

题目
（）学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。
A.完形一顿悟说
B.认知一结构学习论
C.信息加工学习理论
D.建构主义学习理论

相似考题

1.教师在教学中要创设良好的、情景性的、多样化的学习情景，引导学生从原有经验中“生长”出新的知识．这主要体现的学习观是()．A．认知结构学习观B．建构主义学习观C．行为主义学习观D．信息加工学习观

2.下列学习理论中，学生观强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验的是（）。 A.完形—顿悟说 B.认知—结构学习理论 C.建构主义学习理论 D.信息加工学习理论

3. 5个学派的学习理论强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?（　　）A．完形一顿悟说 B．认知一结构学习论 C．信息加工学习理论 D．建构主义学习理论

4.哪个学习理论学派的学生观,强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?()A.构主义学习理论B.完形一顿悟说C.认知一结构学习论D.信息加工学习理论

参考答案和解析
答案：D
解析：
【名师点评】本题主要考查的知识点是建构主义学习理论的学生观，同时涉及了另外三个学习理论，作答时需要辨别这几个理论的主要观点。完形一顿悟说，顾名思义强调顿悟，它是早期的学习理论，还没有具体的学生观；认知一结构学习论，由布鲁纳提出，强调的是发现学习；信息加工学习理论，考纲中主要考查的是加涅的理论，涉及了信息流和控制部分两部分学习机制。因此本题的正确答案为D。
更多“（）学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。 ”相关问题

  • 第1题：

    学生不是空着脑袋走进教室，教师不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点。这是__________学习理论的学生观。


    答案：
    解析：
    建构主义

  • 第2题：

    以下哪个学派的学生观，强调引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?（）
    A.完形一顿悟说
    B.认知一结构学习理论
    C.建构主义学习理论
    D.信息加工学习理论


    答案：C
    解析：
    建构主义学习理论的学生观强调，学生可以基于自身的经验，依靠他们的认知能力，形成对问题的某种解释，教学不能无视学生的这些经验，从外部装进新知识，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。完形一顿悟说是苛勒提出的早期认知学习理论，强调学习过程中顿悟的重要性。认知一结构学习论是由布鲁纳提出，主张学习的目的是以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。信息加工的学习理论是由加涅提出，强调学习分为若干阶段，每一阶段需进行不同的信息加工。因此本题的正确答案为C。(学习理论是教育心理学的难点和重点，学习时，注意分类掌握各个流派不同时期的理论。)

  • 第3题：

    教学并不是把知识经验从外部装到学生的头脑中，而是要引导学生从原有的经验出发，“生长”起新的经验。持这种观点的是( )。

    A.认知学习理论
    B.折中主义学习理论
    C.人本主义学习理论
    D.建构主义学习理论

    答案：D
    解析：
    建构主义学习理论认为，教学要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。

  • 第4题：

    教学要把儿童先有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有知识经验中“生长”出新的知识经验，体现的是建构主义的（）。

    • A、知识观
    • B、学习观
    • C、教学观
    • D、学生观

    正确答案:D

  • 第5题：

    主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原由知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程，这种学习理论所属学派为（）

    • A、人本主义
    • B、行为主义
    • C、建构主义
    • D、认知派

    正确答案:C

  • 第6题：

    主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程，这种学习理论所属学派为（）

    • A、人本主义
    • B、行为注意
    • C、建构主义
    • D、联想主义

    正确答案:C

  • 第7题：

    罗杰斯所提倡的教学目标观指出（）

    • A、重视学生学习行为的训练
    • B、促进学生主动形成认知结构
    • C、培养情感和认知双方面发展的“全人”
    • D、促进学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    以下哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中"生长"出新的知识经验？（）
    A

    完形-顿悟说

    B

    认知-结构学习论

    C

    信息加工学习理论

    D

    建构主义学习理论


    正确答案： D
    解析： 建构主义理论中有两个关键词，即"建构"和"生长"。

  • 第9题：

    单选题
    教学要把儿童先有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有知识经验中“生长”出新的知识经验，体现的是建构主义的（）。
    A

    知识观

    B

    学习观

    C

    教学观

    D

    学生观


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    某教育机构CEO张大龙在上申论课程时善于引导学生从原有的知识经验中挖掘出新的理论知识。他采用的学习理论是(    )。
    A

    人本主义学习理论

    B

    认知主义学习理论

    C

    行为主义学习理论

    D

    建构主义学习理论


    正确答案： B
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    罗杰斯所提倡的教学目标观指出（）
    A

    重视学生学习行为的训练

    B

    促进学生主动形成认知结构

    C

    培养情感和认知双方面发展的“全人”

    D

    促进学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验


    正确答案： A
    解析： 罗杰斯主张课程“以学生为中心”，应培养“完整的人”，培养具有独立人格和创造力，能适应时代变化的人。因此基础教育课程改革在目标上发生了变化，如重视学生的情感态度和价值观的培养，使学生不但有知识，而且还有良好的人文修养，这在价值取向层面上，确立了以人为本的思想，把学生的身心全面发展置于课程目标的核心位置，打破了传统的课程目标过分强调知识传授的局面。

  • 第12题：

    单选题
    哪个学习理论的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）
    A

    完形顿悟说

    B

    认知结构学习论

    C

    信息加工学习理论

    D

    建构主义学习理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学生不是空着脑袋走进教室，教学不能无视学生的经验，而是将其作为新知识的生长点，这是______学习理论的学生观。


    答案：
    解析：
    建构主义

  • 第14题：

    哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?（）(2009年天津，2010年北京)
    A.完形一顿悟说
    B.认知一结构学习论
    C.信息加工学习理论
    D.建构主义学习理论


    答案：D
    解析：
    【名师点评】本题主要考查的知识点是建构主义学习理论的学生观，同时涉及了另外三个学习理论，作答时需要辨别这几个理论的主要观点。完形一顿悟说，顾名思义强调顿悟，它是早期的学习理论，还没有具体的学生观；认知一结构学习论，由布鲁纳提出，强调的是发现学习；信息加工学习理论，考纲中主要考查的是加涅的理论，涉及了信息流和控制结构两部分学习机制。建构主义强调，学习者并不是空着脑袋进入学习情境中的，他们已经形成了有关的知识经验；并强调教学应重视学习者的已有知识经验，应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，从而引导学生丰富和调整自己的解释。因此本题的正确答案为D。

  • 第15题：

    哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验（）

    • A、完形―顿悟说
    • B、认知―结构学习论
    • C、信息加工学习理论
    • D、建构主义学习理论

    正确答案:D

  • 第16题：

    （）学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有知识结构中“生长”出新的知识经验。

    • A、完型——顿悟说
    • B、人本主义说
    • C、认知结构说
    • D、建构主义说

    正确答案:D

  • 第17题：

    强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验，持这种基本观点的学习理论是（）

    • A、完形一顿悟说
    • B、尝试一错误说
    • C、信息加工学习理论
    • D、建构主义学习理论

    正确答案:D

  • 第18题：

    哪个学习理论的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）

    • A、完形顿悟说
    • B、认知结构学习论
    • C、信息加工学习理论
    • D、建构主义学习理论

    正确答案:D

  • 第19题：

    以下哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中"生长"出新的知识经验？（）

    • A、完形-顿悟说
    • B、认知-结构学习论
    • C、信息加工学习理论
    • D、建构主义学习理论

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原由知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程，这种学习理论所属学派为（）
    A

    人本主义

    B

    行为主义

    C

    建构主义

    D

    认知派


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    （）学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有知识结构中“生长”出新的知识经验。
    A

    完型——顿悟说

    B

    人本主义说

    C

    认知结构说

    D

    建构主义说


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    学生不是空着脑袋走进教室，教学不能忽视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点，这是___学习理论的学生观。

    正确答案：
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    （2015山东）教学不是传递客观而确定的现成知识，而是激发出学生原有的知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转换和改造。持上述教学观的理论流派是()。
    A

    行为主义

    B

    存在主义

    C

    建构主义

    D

    人本主义


    正确答案： A
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    下列学习理论中，学生观强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验的是()
    A

    完形一顿悟说

    B

    认知一结构学习理论

    C

    建构主义学习理论

    D

    信息加工学习理论


    正确答案： C
    解析：

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