1（ ）是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。

题目
1（ ）是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。

相似考题

1.总括学习是指新观念与认知结构中原有观念既非从属关系,也非总括关系,只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系。()此题为判断题(对，错)。

2.如果根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为上位学习、________和并列结合学习。

3.依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为____、____和并列结合学习。

4.在有意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做（ ）A、 综合学习B、 并列学习C、 类属学习D、 总括学习

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  • 第1题：

    在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总结关系时产生的学习称为（ ）。

    A．同位学习

    B．上位学习

    C．下位学习

    D．并列结合学习


    正确答案：D
    在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总结关系时产生的学习称为 并列结合学习。

  • 第2题：

    根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为__________、__________和__________。


    正确答案：
    下位学习　上位学习　并列学习

  • 第3题：

    ()也称上下位关系,是指当前所学内容(新观念) 类属于学习者认知结构中某个包容性更广、抽象概括程度更高的原有观念,即把原有观念处于上位,新观念处于下位。

    A、类属关系

    B、总括关系

    C、并列组合关系

    D、教学策略关系


    参考答案：A

  • 第4题：

    在新知识与认知结构中的原有概念，既非类属关系又非总括关系时产生的学习，称作（ ）

    A．上位学习

    B．命题学习

    C．并列结合学习

    D．下位学习


    正确答案：C

  • 第5题：

    根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（　　）

    A.下位学习上位学习和并列结合学习
    B.派生类学习和相关类属学习
    C.符号学习和概念学习
    D.命题学习和总括学习

    答案：A
    解析：
    识记性知识。

  • 第6题：

    依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为上位学习、下位学习和{ }学习。


    答案：并列结合,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第7题：

    （）是指导新观念与认知结构中原有观念既非从属关系，也非总括关系，只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系。

    • A、类属学习
    • B、总括学习
    • C、并列结合学习
    • D、发现学习

    正确答案:C

  • 第8题：

    在意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称作（　）。

    • A、综合学习
    • B、并列学习
    • C、类属学习
    • D、总括学习

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    奥苏伯尔认为，影响新知识学习和迁移的最重要的因素是（）。
    A

    认知结构中原有知识的易变性

    B

    认知结构中原有的观念和新知识的可辨别性

    C

    认知结构中原有知识的巩固性

    D

    原有认知结构中已有观念的可利用性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    原有观念与新观念之间的（），是指当前所学内容类属于学习者认知结构中某个包容性更广、抽象概括程度更高的原有观念。
    A

    总括关系

    B

    类属关系

    C

    并列组合关系

    D

    因果关系


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。
    A

    派生类属学习和相关类属学习

    B

    下位学习、上位学习和并列结合学习

    C

    符号学习和概念学习

    D

    命题学习和总括学习


    正确答案： A
    解析： 根据新知识与原有认知结构的关系划分学习的类型，可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程；上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习；并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的学习。

  • 第12题：

    根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（ ）


    正确答案：√
    略。

  • 第13题：

    __________学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。


    正确答案：
    并列结合

  • 第14题：

    认知结构变量的()是指学习新知识时,学生原有的认知结构中是否具有用来同化新知识的适当观念。


    参考答案：可利用性

  • 第15题：

    8 ·在新知识与认知结构中的原有概念，既非类属关系又非总括关系时产生的学习，称作 【 】

    A ．上位学习

    B ．命题学习

    C ．并列结合学习

    D ．下位学习


    正确答案：C

  • 第16题：

    （ ）是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。


    答案：并列结合学习,
    解析：

  • 第17题：

    奥苏伯尔认为，影响新知识学习和迁移的最重要的因素是（）。

    • A、认知结构中原有知识的易变性
    • B、认知结构中原有的观念和新知识的可辨别性
    • C、认知结构中原有知识的巩固性
    • D、原有认知结构中已有观念的可利用性

    正确答案:D

  • 第18题：

    根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。

    • A、派生类属学习和相关类属学习
    • B、下位学习、上位学习和并列结合学习
    • C、符号学习和概念学习
    • D、命题学习和总括学习

    正确答案:B

  • 第19题：

    当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系，即原有知识是从属观念，而新学习的知识是总括性观念，这样的学习即为上位学习。相反，如果新知识与原有知识是下位关系，则为下位学习。而如果新知识仅仅是由原知识的相关内容合理组合构成的，不能与原有某些特定的内容构成上位关系或下位关系，那么，这时的学习就是同位学习。 根据上述定义，下列属于上位学习的是（）。

    • A、学生先学习平行四边形再学习矩形
    • B、在学完所有的内容之后进行总复习
    • C、先学习理论知识，再进行实践技能的操作
    • D、教师为讲解某语法结构，先举了很多例句

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    （）是指导新观念与认知结构中原有观念既非从属关系，也非总括关系，只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系。
    A

    类属学习

    B

    总括学习

    C

    并列结合学习

    D

    发现学习


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为____、____和____。

    正确答案： 下位学习,上位学习,并列结合学习
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可以分为（　　）。
    A

    下位学习、上位学习和并列结合学习

    B

    符号学习和概念学习

    C

    派生类学习和相关类属学习

    D

    命题学习和总括学习


    正确答案： C
    解析：
    根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可以分为上位学习（总括学习）、下位学习（类属学习）和并列结合学习。根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。

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