认为“一两的遗传胜过一吨的教育”心理学家是（　　）A.桑代克 B.华生 C.裴斯泰洛奇 D.霍尔

题目
认为“一两的遗传胜过一吨的教育”心理学家是（　　）

A.桑代克
B.华生
C.裴斯泰洛奇
D.霍尔
相似考题

1.“一两的遗传胜过一吨的教育”这句话是高尔顿说的。()此题为判断题(对，错)。

2.”一两的遗传胜过一吨的教育”是()的观点。A.美国心理学家华生B.英国心理学家高尔顿C.德国心理学家斯腾D.美国心理学家霍尔

3.“一两的遗传胜过一吨的教育！”是霍尔的观点．()

4.美国心理学家霍尔说：“一两遗传胜过一吨的教育。”体现了______。

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  • 第1题：

    “一两的遗传胜过一吨的教育”。(首先判断对错。然后简要说明理由。)


    正确答案：这种说法是错误的。“一两的遗传胜过一吨的教育”是由霍尔提出的，这个观点属于遗传决定论的观点，过分强调了遗传的作用。正常情况下，影响个人身心发展的因素包括遗传、环境、教育和个体主观能动性。其中，遗传是个体身心发展的前提，为个体身心发展提供了可能性，但并不能决定个体的发展。个体发展是由遗传、环境、教育和个体主观能动性四个因素共同作用的结果。

  • 第2题：

    提出“一两遗传胜过一吨环境”的心理学家是

    A.华生
    B.弗洛伊德
    C.霍尔
    D.艾里克森

    答案：C
    解析：
    题中这句话的作者是霍尔，他强调遗传在个体发展中的作用。

  • 第3题：

    美国心理学家霍尔认为：一两遗传胜过一吨教育。这种观点属于心理发展的（）

    • A、环境决定论
    • B、遗传决定论
    • C、调和论
    • D、辩证唯物论

    正确答案:B

  • 第4题：

    试评述“一两的遗传胜过一吨的教育”。


    正确答案:影响人身心发展的因素：
    （1）遗传素质——生理前提（生物性）
    （2）社会环境——重要作用（社会性）
    （3）教育——主导作用（现代性）
    （4）个人主观努力—动力作用

  • 第5题：

    有一种看法说：“一两的遗传胜过一吨的教育。”你认为这种看法正确吗？理由是什么？


    正确答案: （1）不能否认，遗传在人的成长过程中或者说对一个人的成功与否，起着重要作用。
    （2）但是，环境教育的作用都大大的胜过了遗传的作用。
    （3）正确的做法：尊重遗传的客观性，因材施教，发挥教育的主观能动性。

  • 第6题：

    美国心理学家霍尔说：“一两的遗传胜过一吨的教育”。这种观点的实质是（）。

    • A、环境决定论
    • B、二因素论
    • C、遗传决定论
    • D、相互作用论

    正确答案:C

  • 第7题：

    “一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（）

    • A、环境决定论
    • B、遗传决定论
    • C、教育万能论
    • D、二因素论

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    美国心理学家霍尔认为：一两遗传胜过一吨教育。这种观点属于心理发展的（）
    A

    环境决定论

    B

    遗传决定论

    C

    调和论

    D

    辩证唯物论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    认为“一两遗传胜过一吨教育”的心理学家是（）
    A

    霍尔

    B

    华生

    C

    伍德沃斯

    D

    高尔顿


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    有一种看法说：“一两的遗传胜过一吨的教育。”你认为这种看法正确吗？理由是什么？

    正确答案： （1）不能否认，遗传在人的成长过程中或者说对一个人的成功与否，起着重要作用。
    （2）但是，环境教育的作用都大大的胜过了遗传的作用。
    （3）正确的做法：尊重遗传的客观性，因材施教，发挥教育的主观能动性。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    一两的遗传胜过一吨的教育，这属于（）
    A

    教育万能论

    B

    遗传决定论

    C

    环境决定论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    提出“一两的遗传胜过一吨的教育”的学者是（）
    A

    华生

    B

    洛克

    C

    高尔顿

    D

    霍尔


    正确答案： D
    解析： 霍尔认为“一两的遗传胜过一吨的教育”，他认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展由种系发展决定。

  • 第13题：

    在遗传和环境对人的心理发展的作用程度上，美国心理学家霍尔认为“一两的遗传胜过 一吨的教育”，这种观点是（ ）

    A.遗传决定论
    B.环境决定论
    C.成熟论
    D.相互作用论

    答案：A
    解析：
    美国心理学家霍尔认为人的心理发展主要由遗传决定，他的典型论调是“一两的遗传胜过 一吨的教育”

  • 第14题：

    认为“一两遗传胜过一吨教育”的心理学家是（）

    A霍尔

    B华生

    C伍德沃斯

    D高尔顿


    A
    略

  • 第15题：

    认为“一两的遗传胜过一吨的教育”心理学家是（）

    • A、桑代克
    • B、华生
    • C、裴斯泰洛奇
    • D、霍尔

    正确答案:D

  • 第16题：

    一两的遗传胜过一吨的教育，这属于（）

    • A、教育万能论
    • B、遗传决定论
    • C、环境决定论

    正确答案:B

  • 第17题：

    有一种看法说“一两的遗传胜过一吨的教育“。你认为这种看法正确吗？为什么？


    正确答案: 不正确。
    这种说法不适当地夸大了遗传素质的作用，并为“血统论”、“宿命论”提供了理论根据，忽视了环境和教育作用。遗传素质为人的身心发展提供了可能性，环境和教育规定了人的身心发展的现实性。也就是说遗传并不能从根本上决定一个人的发展，关键还在于后天的环境和教育。

  • 第18题：

    提出“一两的遗传胜过一吨的教育”的学者是（）

    • A、华生
    • B、洛克
    • C、高尔顿
    • D、霍尔

    正确答案:D

  • 第19题：

    提出“一两的遗传胜过一吨的教育”的心理学家是（）

    • A、高尔顿
    • B、斯金纳
    • C、华生
    • D、霍尔

    正确答案:D

  • 第20题：

    问答题
    试评述“一两的遗传胜过一吨的教育”。

    正确答案： 影响人身心发展的因素：
    （1）遗传素质——生理前提（生物性）
    （2）社会环境——重要作用（社会性）
    （3）教育——主导作用（现代性）
    （4）个人主观努力—动力作用
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    有一种看法说“一两的遗传胜过一吨的教育“。你认为这种看法正确吗？为什么？

    正确答案： 不正确。
    这种说法不适当地夸大了遗传素质的作用，并为“血统论”、“宿命论”提供了理论根据，忽视了环境和教育作用。遗传素质为人的身心发展提供了可能性，环境和教育规定了人的身心发展的现实性。也就是说遗传并不能从根本上决定一个人的发展，关键还在于后天的环境和教育。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    美国心理学家霍尔说：“一两的遗传胜过一吨的教育。”这体现了以下哪种观点？(  )
    A

    遗传决定论

    B

    环境决定论

    C

    多因素相互论

    D

    教育万能论


    正确答案： C
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    认为“一两的遗传胜过一吨的教育”心理学家是（）
    A

    桑代克

    B

    华生

    C

    裴斯泰洛奇

    D

    霍尔


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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