更多“奥苏贝尔认为,学习过程新旧知识的同化主要有三种方式,即( )学习、总括学习和并列结合学习。”相关问题
  • 第1题:

    奥苏伯尔根据有意义学习的过程,提出了渐进()条教学原则。

    A、并列结合学习

    B、逐渐分化

    C、总括学习

    D、综合贯通


    参考答案:BD

  • 第2题:

    奥苏伯尔认为,同化模式不包括( )。

    A.概念学习
    B.总括学习
    C.类属学习
    D.并列结合学习

    答案:A
    解析:

  • 第3题:

    奥苏贝尔认为在有意义学习的过程中,原有观念对新观念加以同化的方式有()。
    A.类属学习 B.派生学习
    C.总括学习 D.并列结合学习
    E.上位学习


    答案:A,C,D
    解析:
    奥苏贝尔认为有意义的学习过程就是原有观念对新观念加以同化的过程。同化方式有类属学习、总括学习和并列结合学习。

  • 第4题:

    奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的,按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式,他提出了()等几种同化模式。
    A.下位学习
    B.接受学习
    C.上位学习
    D.并列结合学习
    E.发现学习


    答案:A,C,D
    解析:
    奥苏伯尔认为,有意义学习的机制是同化。同化的实质是新知识通过与已有认知结构中的起固定作用的知识与观念,建立起实质性的非人为性的联系,进而被同化到已有认知结构中来。有意义学习的同化模式有三种:下位学习、上位学习以及并列结合学习。其中,下位学习又可以分为派生下位学习和相关下位学习。派生下位学习是指新知识是已有知识的一个具体例证,可以直接从已有的上位知识中派生出来;相关下位学习是指新知识不能从已有的上位知识中派生出来,而是对上位知识作某种特殊的扩展,修正或限制才能得出。上位学习是指新的知识与已有知识是一般对特殊的关系,新知识包摄性更广、概括水平更高,可以将一些已有的知识或概念总括其下。并列结合学习是指当新的命题与认知结构中的原有特殊观念既不能产生从属关系,又不能产生总括关系时,它们在有意义学习中可能产生联合意义,这种学习称为并列结合学习。因此选ACD。

  • 第5题:

    奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系,将概念学习和命题学习分为()。

    • A、下位学习
    • B、上位学习
    • C、同化学习
    • D、并列结合学习

    正确答案:A,B,D

  • 第6题:

    奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有()。

    • A、类属学习
    • B、总括学习
    • C、并列结合学习
    • D、派生学习

    正确答案:A,B,C

  • 第7题:

    奥苏贝尔提出的三种同化方式()

    • A、同步学习
    • B、主动学习
    • C、下位学习
    • D、上位学习
    • E、并列学习

    正确答案:C,D,E

  • 第8题:

    凭借关于水流的知识来理解电流,这种学习的方式,奥苏贝尔称之为()。

    • A、同化学习
    • B、顺应学习
    • C、上位学习
    • D、下位学习
    • E、组合学习

    正确答案:E

  • 第9题:

    单选题
    奥苏贝尔把概念同化分为三种基本形式:上位学习、下位学习和()。
    A

    派生类属学习

    B

    相关类属学习

    C

    并列结合学习

    D

    总括性学习


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    多选题
    奥苏贝尔提出的三种同化方式()
    A

    同步学习

    B

    主动学习

    C

    下位学习

    D

    上位学习

    E

    并列学习


    正确答案: A,C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    多选题
    在奥苏贝尔的同化理论中,新旧知识相互作用的同化模式有()
    A

    组合学习

    B

    发现学习

    C

    接受学习

    D

    上位学习

    E

    下位学习


    正确答案: B,D
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称()。
    A

    下位学习

    B

    上位学习

    C

    并列结合学习

    D

    相关类属学习


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    请教教师资格考试:奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称(下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学

    .奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称(下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学习)


    .奥苏伯尔的同化模式中总括性同化又称(下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学习)

  • 第14题:

    奥苏贝尔根据新知识与认知结构中已有观念的关系,将知识学习分为( )
    A.知识学习、技能学习
    B.关系学习、并列结合学习
    C.上位学习、下位学习和并列结合学习
    D.上位学习、下位学习


    答案:C
    解析:
    根据新知识和原有认知结构的关系,知识学习分为上位学习、下位学习和并列结合学习。

  • 第15题:

    奥苏贝尔所说的上位学习、下位学习和并列结合学习,都属于【】

    A: 代表性学习
    B: 规则学习
    C: 命题学习
    D: 原理学习

    答案:C
    解析:
    奥苏贝尔所说的上位学习、下位学习和并列结合学习,都属于命题学习。

  • 第16题:

    在奥苏贝尔的同化理论中,新旧知识相互作用的同化模式有()

    • A、组合学习
    • B、发现学习
    • C、接受学习
    • D、上位学习
    • E、下位学习

    正确答案:A,D,E

  • 第17题:

    奥苏贝尔把概念同化分为三种基本形式:上位学习、下位学习和()。

    • A、派生类属学习
    • B、相关类属学习
    • C、并列结合学习
    • D、总括性学习

    正确答案:C

  • 第18题:

    奥苏伯尔根据(),提出了有意义学习的三种同化模式:类属学习的同化模式、总括学习的同化模式和并列结合学习的同化模式。

    • A、新旧知识发生联系的方式
    • B、学习内容
    • C、学习方式
    • D、有意学习的心向

    正确答案:A

  • 第19题:

    下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识( )的三种模式

    • A、接受过程;
    • B、认知过程;
    • C、同化过程;
    • D、学习过程

    正确答案:C

  • 第20题:

    奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称()。

    • A、下位学习
    • B、上位学习
    • C、并列结合学习
    • D、相关类属学习

    正确答案:B

  • 第21题:

    单选题
    奥苏伯尔根据(),提出了有意义学习的三种同化模式:类属学习的同化模式、总括学习的同化模式和并列结合学习的同化模式。
    A

    新旧知识发生联系的方式

    B

    学习内容

    C

    学习方式

    D

    有意学习的心向


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    凭借关于水流的知识来理解电流,这种学习的方式,奥苏贝尔称之为()。
    A

    同化学习

    B

    顺应学习

    C

    上位学习

    D

    下位学习

    E

    组合学习


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    多选题
    奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有()。
    A

    类属学习

    B

    总括学习

    C

    并列结合学习

    D

    派生学习


    正确答案: C,B
    解析: 暂无解析