第1题:
奥苏伯尔根据有意义学习的过程,提出了渐进()条教学原则。
A、并列结合学习
B、逐渐分化
C、总括学习
D、综合贯通
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系,将概念学习和命题学习分为()。
第6题:
奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有()。
第7题:
奥苏贝尔提出的三种同化方式()
第8题:
凭借关于水流的知识来理解电流,这种学习的方式,奥苏贝尔称之为()。
第9题:
派生类属学习
相关类属学习
并列结合学习
总括性学习
第10题:
同步学习
主动学习
下位学习
上位学习
并列学习
第11题:
组合学习
发现学习
接受学习
上位学习
下位学习
第12题:
下位学习
上位学习
并列结合学习
相关类属学习
第13题:
.奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称(下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学习)
.奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称(下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学习)
第14题:
第15题:
第16题:
在奥苏贝尔的同化理论中,新旧知识相互作用的同化模式有()
第17题:
奥苏贝尔把概念同化分为三种基本形式:上位学习、下位学习和()。
第18题:
奥苏伯尔根据(),提出了有意义学习的三种同化模式:类属学习的同化模式、总括学习的同化模式和并列结合学习的同化模式。
第19题:
下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识( )的三种模式
第20题:
奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称()。
第21题:
新旧知识发生联系的方式
学习内容
学习方式
有意学习的心向
第22题:
同化学习
顺应学习
上位学习
下位学习
组合学习
第23题:
类属学习
总括学习
并列结合学习
派生学习