认知内驱力

题目
认知内驱力

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1.青年期（ ）内驱力是学生学习的主要动机。A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．社会发展的内驱力E．学习内驱力

2.奥苏贝尔理论将学习者的学习动机划分为()三种。A、认知内驱力B、认知行动力C、自我提高内驱力D、附属内驱力

3.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（ ）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.欲望内驱力

4.把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是__________。

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  • 第1题：

    奥苏贝尔认为学习者的动机可以从()三个内驱力来解释。

    A、认知内驱力

    B、自我提高内驱力

    C、外部驱力

    D、附属内驱力


    参考答案：ABD

  • 第2题：

    奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有（）

    • A、认知的内驱力
    • B、自我提高的内驱力
    • C、附属的内驱力
    • D、理想内驱力
    • E、自我价值内驱力

    正确答案:A,B,C

  • 第3题：

    在下列四种内驱力中，属于稳定的内部动机的是（）

    • A、继起内驱力
    • B、认知内驱力
    • C、自我提高的内驱力
    • D、附属内驱力

    正确答案:B

  • 第4题：

    下列选项中，属于内部动机的是（）

    • A、认知内驱力
    • B、自我提高内驱力
    • C、附属内驱力
    • D、亲和内驱力

    正确答案:A

  • 第5题：

    在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）

    • A、认知内驱力
    • B、附属内驱力
    • C、自我提高内驱力
    • D、欲望内驱力

    正确答案:B

  • 第6题：

    认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期（）更为突出。

    • A、认知内驱力
    • B、附属内驱力
    • C、自我提高内驱力
    • D、学习内驱力

    正确答案:B

  • 第7题：

    奥苏贝尔的成就动机论把动机分为（）

    • A、认知内驱力
    • B、自我提高内驱力
    • C、附属内驱力
    • D、权力内驱力

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    童年早期成就动机中的主要成分是（）

    • A、附属内驱力
    • B、自我提高的内驱力
    • C、认知内驱力
    • D、近景内驱力

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    在下列四种内驱力中，属于稳定的内部动机的是（）
    A

    继起内驱力

    B

    认知内驱力

    C

    自我提高的内驱力

    D

    附属内驱力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期（）更为突出。
    A

    认知内驱力

    B

    附属内驱力

    C

    自我提高内驱力

    D

    学习内驱力


    正确答案： C
    解析： 附属内驱力是指为了获得长者们（如教师、家长）或集体的赞许和认可，表现出要把工作做好的一种需要，这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出。在儿童早期，还没有意识到学习的意义，这种动机特别明显，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可，学生学习主要追求的就是家长、老师的表扬和奖励。

  • 第11题：

    多选题
    成就动机中的三种内驱力是（）。
    A

    认知的内驱力

    B

    附属的内驱力

    C

    自我提高的内驱力

    D

    本能的内驱力


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    学习动机的三种内驱力：认知内驱力；自我提高内驱力；（）

    正确答案： 附属内驱力
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学校情境中的成就动机至少包括（）。

    A.认知内驱力
    B.自我提高内驱力
    C.附属内驱力
    D.生理内驱力

    答案：A,B,C
    解析：
    奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。

  • 第14题：

    （）内驱力是一种最重要和最稳定的学习动机。

    • A、认知内驱力
    • B、自我提高内驱力
    • C、附属内驱力

    正确答案:A

  • 第15题：

    布鲁纳把成就动机看成是（）引起的。

    • A、好奇心内驱力
    • B、好胜内驱力
    • C、认知内驱力
    • D、互惠内驱力

    正确答案:A,B,D

  • 第16题：

    奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即认知内驱力、附属内驱力和（）

    • A、情感内驱力
    • B、意志内驱力
    • C、目标内驱力
    • D、自我提高内驱力

    正确答案:D

  • 第17题：

    青年期（）内驱力是学生学习的主要动机。

    • A、认知内驱力
    • B、自我提高内驱力
    • C、附属内驱力
    • D、社会发展的内驱力
    • E、学习内驱力

    正确答案:A,B

  • 第18题：

    个体由自己的学业属于（）。

    • A、认知内驱力
    • B、附属内驱力
    • C、欲
    • D、自我提高内驱力

    正确答案:D

  • 第19题：

    奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即（）

    • A、认知内驱力
    • B、意志内驱力
    • C、需要内驱力
    • D、自我提高内驱力
    • E、附属内驱力

    正确答案:A,D,E

  • 第20题：

    认知内驱力


    正确答案:成就动机的一种，是个体把求知作为目标，指向学习任务本身的动机，也就是想理解知识，解决问题的一种愿望。

  • 第21题：

    单选题
    特别渴望获得知识属于（）
    A

    认知内驱力

    B

    附属内驱力

    C

    自我提高内驱力

    D

    迁移内驱力


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    教生物的孙老师询问了几个学生努力学习生物的原因，得知小娜是因为喜欢研究小动物、小植物而喜欢生物课；小宾是因为生物课学的好同学们都会崇拜他，都会听他指挥；小月是因为学好了生物，孙老师就是表扬他。小娜、小宾、小月的学习动机分别是（）。
    A

    认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力

    B

    自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力

    C

    认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力

    D

    自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力


    正确答案： C
    解析： 认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要；自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要；附属内驱力，是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。

  • 第23题：

    单选题
    在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）
    A

    认知内驱力

    B

    附属内驱力

    C

    自我提高内驱力

    D

    欲望内驱力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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