请结合实际说明元认知策略在学习中的运用。

题目
请结合实际说明元认知策略在学习中的运用。

相似考题

1.常用的学习策略有哪些？结合实际谈一谈如何运用学习策略进行有效学习。

2.在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的（ ）。A.认知策略B.元认知策略C.组织策略D.资源管理策略

3.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（ ）。A．组织策略B．精细加工策略C．复述策略D．元认知策略

4.让儿童在具体运用策略的过程中获得元认知体验，属于__________元认知培养方式。

更多“请结合实际说明元认知策略在学习中的运用。”相关问题

  • 第1题：

    试述学习策略中的元认知策略。


    正确答案：

  • 第2题：

    “一种有关注意在学习过程中的运用的策略，它帮助学习者针对具体的学习任务对有意注意的分配进行调节和控制。”指的是()

    A、精加工策略

    B、注意策略

    C、组织策略

    D、元认知策略


    参考答案：B

  • 第3题：

    小强在学习活动过程中有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略属于()。

    A.复述策略
    B.精细加工策略
    C.组织策略
    D.元认知策略

    答案：D
    解析：
    题干表述属于元认知策略中的监控策略。

  • 第4题：

    学习中如何使用元认知策略？


    正确答案:元认知策略包括：
    1.计划策略：元认知计划指的是要根据认知活动的特定目标，在一项活动之前浏览阅读材料，选择策略，谋划具体活动，并预计其有效性。
    2.监视策略：元认知监视策略是指在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时反馈认知活动的结果、策略的效果，正确估计自己达到认知目标的程度、水平。通常采用的方式是自我提问。
    3.调节策略元认知调节策略是根据监视的结果，找出认知偏差，及时调整或修正目标的策略。
    在学习开始时应该认真做好学习计划、在学习过程中要随时评估自己的学习实际进展与学习计划是否与一致。在学习过程中和学习结束后要随时调节不恰当的活动，使得学习学习效果达到最佳。

  • 第5题：

    小红在阅读课文时，对其中重要内容作划线标记，运用的是学习的（）。

    • A、组织策略
    • B、复述策略
    • C、元认知策略
    • D、精加工策略

    正确答案:B

  • 第6题：

    在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的（）

    • A、认知策略
    • B、元认知策略
    • C、组织策略
    • D、资源管理策略

    正确答案:B

  • 第7题：

    简要说明元认知对策略学习的影响。


    正确答案:（1）促使学生认识到自己的认知过程、知识水平和学习能力；
    （2）促使学生对学习情境变化的敏感；
    （3）诱导学生在特定学习情境下，选择适合自己的最佳学习方法；
    （4）使得学生客观评估自己的成绩，并调整学习方法。

  • 第8题：

    单选题
    小红在阅读课文时，对其中重要内容作划线标记，运用的是学习的（）。
    A

    组织策略

    B

    复述策略

    C

    元认知策略

    D

    精加工策略


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简要说明元认知对策略学习的影响。

    正确答案： （1）促使学生认识到自己的认知过程、知识水平和学习能力；
    （2）促使学生对学习情境变化的敏感；
    （3）诱导学生在特定学习情境下，选择适合自己的最佳学习方法；
    （4）使得学生客观评估自己的成绩，并调整学习方法。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（　）。
    A

    组织策略

    B

    精细加工策略

    C

    复述策略

    D

    元认知策略


    正确答案： B
    解析： 这是记忆术的一种方式，属于精细加工策略。

  • 第11题：

    单选题
    丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略属于（）。
    A

    复述策略

    B

    精加工策略

    C

    组织策略

    D

    元认知策略


    正确答案： A
    解析： 学习的元认知策略，是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。

  • 第12题：

    单选题
    某学习者运用形象联想法进行记忆，他所运用的学习策略是(  )
    A

    复述策略

    B

    元认知策略

    C

    精加工策略

    D

    组织策略


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    在认知教学中，应该教学生学习记忆的策略、组织的策略和元认知策略三种认知策略。()


    参考答案：正确

  • 第14题：

    请结合实际说明元认知策略在学习中的运用。(2010年北京)


    答案：
    解析：
    【参考答案】元认知策略包括：(1)计划策略；(2)监视策略；(3)调节策略。具体运用如下：
    (1)计划策略元认知计划策略指的是要根据认知活动的特定目标，在一项活动之前浏览阅读材料，选择策略，谋划具体活动，并预计其有效性。在学习开始之前应该在分析各方面情况后制定一个恰当的学习计划，并在学习过程中认真执行。
    (2)监视策略元认知监视策略是指在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时反馈认知活动的结果、策略的效果，正确估计自己达到认知目标的程度、水平。通常采用的方式是自我提问。
    (3)调节策略元认知调节策略是根据监视的结果，找出认知偏差，及时调整或修正目标的策略。在学习活动结束时，评价认知结果，采取相应的补救措施，修正错误，总结经验教训。调节策略通常和监视策略共同使用。
    【名师点评】该考点考查的是元认知策略的运用。

  • 第15题：

    请举例说明儿童美术创作引导中在“关系”中学习的方法运用。


    正确答案: 美术创作过程中涉及不同维度的多种“关系”的构建与运用，诸如美术知识、技能与儿童内心体验的“关系”，美术各个表现要素之间的“关系”儿童内心体验与环境的“关系”等。美术表现基点的寻找可以帮助儿童在“关系”的范畴中学习与运用美术创作的知识、技能，以提升美术创作的效益。在“关系”中学习、领悟美术学科中诸如点、线、形状、形态、色彩等要素之间的关联，可以帮助儿童获得运用美术技法的意识与能力。以动物、人物造型以及动态教学为例，比如引导儿童学画小鸡，一般是在两个大小不一的圆组合的基础上添加嘴巴、翅膀、脚以及相关的背景物。教师在开展教学时如果以两个圆的相互关系为表现基点引导儿童感受，在同样两个圆的基础上可以进行很多变化，对儿童学习兴趣的诱发与学习效率的提升会有很大的帮助。教师可以给予儿童处理画小鸡所用的两个圆的关系的示范。如告之先画的大圆为小鸡的身体，后画小圆为小鸡的脑袋；然后结合示范告之小圆与大圆的两种关系，即：小圆可以画在大圆的外面，但必须与大圆的圆周相连；小圆也可以画在大圆的里面；在此基础上进行相关物件的添加。这样一来，儿童创作出来的小鸡就会比较生动与多样。在理解“关系”的基点上学习造型，这一点在教师的教学中得以延续的话，儿童在美术创作中处理关系的意识与能力就会得到加强。画鸡可以这样教，画人、牛、猫、狗等同样也可以这样教。

  • 第16题：

    丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略属于（）。

    • A、复述策略
    • B、精加工策略
    • C、组织策略
    • D、元认知策略

    正确答案:D

  • 第17题：

    学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。

    • A、组织策略
    • B、精细加工策略
    • C、复述策略
    • D、元认知策略

    正确答案:B

  • 第18题：

    什么是元认知？请举例说明元认知训练对学习策略的发展所起的促进作用。


    正确答案:（1）元认知就是对自己认知状况的认识和监控。包括个体对自己的心理状态、能力、任务、目标、认知策略等方面的认知，以及个体对自身各种认知活动的计划、监控和调节。
    （2）元认知对策略学习所起的作用，大致表现在以下几个方面：
    ①促进学生认识到自己的认知过程、知识水平和学习能力。
    ②促进学生对学习情境变化的敏感。
    ③诱导学生考虑在特定的学习情境下，哪些学习方法与自己的学习能力、学习特点等最相适应，从而能够选择最佳的学习方法。
    ④使得学生能够客观地评价自己的学习成绩，并相应地调整自己的学习方法。

  • 第19题：

    单选题
    学习策略的类型有（）
    A

    认知策略

    B

    元认知策略

    C

    资源管理策略、组织策略、元认知策略

    D

    资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略

    E

    课程内容即学习经验


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于(  )。
    A

    组织策略

    B

    精细加工策略

    C

    复述策略

    D

    元认知策略


    正确答案： A
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的（）。
    A

    组织策略

    B

    精加工策略

    C

    元认知策略

    D

    注意策略


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    什么是元认知？请举例说明元认知训练对学习策略的发展所起的促进作用。

    正确答案： （1）元认知就是对自己认知状况的认识和监控。包括个体对自己的心理状态、能力、任务、目标、认知策略等方面的认知，以及个体对自身各种认知活动的计划、监控和调节。
    （2）元认知对策略学习所起的作用，大致表现在以下几个方面：
    ①促进学生认识到自己的认知过程、知识水平和学习能力。
    ②促进学生对学习情境变化的敏感。
    ③诱导学生考虑在特定的学习情境下，哪些学习方法与自己的学习能力、学习特点等最相适应，从而能够选择最佳的学习方法。
    ④使得学生能够客观地评价自己的学习成绩，并相应地调整自己的学习方法。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学习者运用缩简和歌诀法帮助掌握知识的策略属于( ).
    A

    组织策略

    B

    精细加工策略

    C

    复述策略

    D

    元认知策略


    正确答案： B
    解析：

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